《外科護(hù)理技術(shù)》單元說課 圖文課件

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,P,o,w,e,r,B,a,r,中國專業(yè),PPT,設(shè)計交流論壇,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,膽石癥病人的護(hù)理,單元,說課,1,1,教 學(xué) 目 標(biāo) 確 定,2,教 學(xué) 內(nèi) 容 選 取,3,教 學(xué) 過 程 設(shè) 計,4,教 學(xué) 方 法 運 用,5,教 學(xué) 效 果 評 價,說 課 內(nèi) 容,2,一、教學(xué)內(nèi)容的選取,膽石癥病人的護(hù)理,選自護(hù)理專業(yè)主干課程,外科護(hù)理技術(shù),，是本課程的重要教學(xué)內(nèi)容。,3,一、教學(xué)內(nèi)容的選取,1,執(zhí)業(yè)護(hù)士考證的重要內(nèi)容,4,一、教學(xué)內(nèi)容的選取,2,是臨床外科常見病、多發(fā)病,膽石癥,概 述：,常見病，自然人群發(fā)病率,5.6,近年發(fā)病率明顯增高 女性患病較男性高一倍,5,一、教學(xué)內(nèi)容的選取,3,“,T,”,管護(hù)理是外科護(hù)士必須掌握的技能,6,教 材,一、教學(xué)內(nèi)容的選取,外科護(hù)理技術(shù),手術(shù)室護(hù)理技術(shù),普外科護(hù)理技術(shù),神經(jīng)外科護(hù)理技術(shù),心胸外科護(hù)理技術(shù),泌尿外科護(hù)理技術(shù),骨傷科護(hù)理技術(shù),闌尾炎的護(hù)理、,膽石癥的護(hù)理、,腸梗阻的護(hù)理、大腸癌的護(hù)理、,7,護(hù)理基本技術(shù),外科護(hù)理基礎(chǔ),學(xué)情分析,解剖、病理生理學(xué)、健康評估技術(shù),膽石癥病人的護(hù)理,8,知識目標(biāo),掌握膽石癥病人護(hù)理評估和護(hù)理措施相關(guān)知識,熟悉膽石癥病人的病因與首選的輔助檢查,了解膽石癥的臨床治療護(hù)理新進(jìn)展，膽道結(jié)石與炎癥的關(guān)系,二、,教學(xué)目標(biāo)確定,技能目標(biāo),能配合醫(yī)生完成,膽石癥病人的,各項檢查,與治療。,能進(jìn)行膽石癥病人手術(shù)和檢查前、后護(hù)理,能獨立完成“,T”,形引流管的護(hù)理,能指導(dǎo)病人從飲食、活動等，防治膽石癥的發(fā)生，與患者及家屬進(jìn)行溝通,理論教學(xué)以護(hù)理工作相關(guān)知識為主，實踐教學(xué)突出疾病護(hù)理工作過程和任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的臨床實踐工作能力。,9,二、,教學(xué)目標(biāo)確定,重點,膽石癥病人的護(hù)理評估和護(hù)理措施,“,T,”,型引流管的護(hù)理技術(shù),難點,膽石癥病人的病因與病理,對 策,結(jié),合膽道的解剖圖解與膽汁生理，講解難點,膽石癥病人的病因與病理。,通過病例討論和演繹，,幫助記,憶重點,膽石癥病人的護(hù)理評估和護(hù)理措施的相關(guān)內(nèi)容。,通過技能訓(xùn)練使學(xué)生掌握“,T”,型引流管的護(hù)理技術(shù)。,10,拓展延伸,更新知識,演繹疾病,護(hù)理措施,設(shè)置病例情境、學(xué)生分組討論護(hù)理措施,代表,匯報,評分,疾病知,識講授,提供,典型病例,典型病,例導(dǎo)入,三、,教學(xué)過程設(shè)計（,4,學(xué)時）,按病人入院到出院過程,11,四、教學(xué)方法,病例導(dǎo)入,（一）,女性，,36,歲。在無明顯誘因下突然出現(xiàn)劍突下、右上腹脹痛，隨后出現(xiàn)寒戰(zhàn)、高熱、嘔吐等癥狀，入院后病人很快出現(xiàn)神志淡漠、譫妄。以往有膽管結(jié)石病史。體檢示：體溫,41,5,，脈搏,128,次分鐘，血壓,85,50mmHg,。右上腹有壓痛、肌緊張，反跳動。臨床診斷：急性梗阻性化膿性膽管。,12,四、教學(xué)方法,（一）,討論教學(xué),任務(wù)驅(qū)動,作為當(dāng)班護(hù)士，你應(yīng)該對該病人采取哪些護(hù)理措施？,13,四、教學(xué)方法,病例演繹,（二）,分別給出病人入院、術(shù)前、手術(shù)日和出院的病例情境，請學(xué)生分別扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人、家屬，來完成案例演繹，并請學(xué)生簡要講解自己的感受。,14,五、,教學(xué)效果評價,隨堂練習(xí),課堂,討論，代表匯報,案例演繹，學(xué)生自評互評和教師評價,階段性小測驗,T,管引流護(hù)理的目的？,T管護(hù)理的注意事項？,怎樣預(yù)防T管堵塞？,15,Thank You!,敬請各位批評指正！,16,