六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,六年級(jí)下冊(cè),語(yǔ)文,第一單元,復(fù)習(xí),單竹青,第一,單元,教學(xué)目標(biāo)：,1、學(xué)會(huì)本單元的生字生詞，在閱讀中理解和積,累詞語(yǔ)。,2、正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，背,誦相應(yīng)的段落。,3、感受祖國(guó)山河的博大與壯美，升騰起強(qiáng)烈的,愛(ài)國(guó)情懷。,4、學(xué)會(huì)用比喻和擬人寫(xiě)法把句子寫(xiě)得生動(dòng)形象。,5、結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的幾篇課文，把家鄉(xiāng)的名勝,古跡、民風(fēng)民俗介紹給大家。,第一單元壯麗山河,本單元的,四篇課文雖表達(dá)的主題一樣，但寫(xiě)作方法卻各有特色。,長(zhǎng)江之歌,以,詩(shī)歌,的形式出現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的,熱愛(ài)、依戀之情,。,三亞落日,運(yùn)用,擬人,的手法，動(dòng)態(tài)地,展現(xiàn)了落日的美景,，抒發(fā)了作者,熱愛(ài)大自然的思,想感情,。,煙臺(tái)的海,是一篇,寫(xiě)景散文,，按,季節(jié)順序,描寫(xiě)了煙臺(tái)海四季獨(dú)特的海上景觀(guān),。,記金華的雙龍洞,是篇游記，按照作者的,游覽順序,，,主要寫(xiě)了路上、外洞、孔隙以及內(nèi)洞的不同景色特點(diǎn),。,習(xí)作1、練習(xí)1,本單元重點(diǎn)課文,：,煙臺(tái)的海記金華的雙龍洞,本單元重點(diǎn)用法：,擬人 三亞落日,重點(diǎn),解析,擬人句的運(yùn)用，通過(guò)積累描寫(xiě)風(fēng)雪美,景的詞語(yǔ)、爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游角色介紹自己的,家鄉(xiāng)，意在教導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)延伸到課,外，從書(shū)本知識(shí)延伸到生活實(shí)際，發(fā),現(xiàn)大自然的美，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)。,三亞落日,擬人句,長(zhǎng)江之歌,文章,分析：,長(zhǎng)江之歌是電視系列片,話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江,的主題歌歌詞，也是一首抒情,詩(shī)歌,。分兩個(gè)小節(jié)，從,空間、時(shí)間,兩個(gè)不同的緯度來(lái)謳歌。,在作者筆下，長(zhǎng)江是,_,因?yàn)槲闹袑?xiě)_,；長(zhǎng)江是,_,，,因?yàn)槲闹袑?xiě)_,。”,在作者筆下，長(zhǎng)江是,一位力大無(wú)比的巨人,，,因?yàn)槲闹袑?xiě),挽起高山大海，用磅礴的力量推動(dòng)新的時(shí)代,；長(zhǎng)江是,一位慈祥和藹的母親,，,因?yàn)槲闹袑?xiě),哺育各族兒女，用純潔的清流灌溉花的國(guó)土,?！?長(zhǎng)江之歌,全文,多次出現(xiàn),“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”,一句，說(shuō)明它是_,中心句的作用（在結(jié)構(gòu)上）：,一般在段的開(kāi)頭的中心句起概括和總述作用,；,在段的中間的中心句起承上啟下作用,；,在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用,；,起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開(kāi)頭和結(jié)尾。,中心句,長(zhǎng)江之歌,小結(jié)方法：,作用,內(nèi)容,結(jié)構(gòu),文章,分析：,三亞落日是一篇精美的,寫(xiě)景,散文,，課文描寫(xiě)了洋溢著,熱帶風(fēng)情的三亞,壯美而富有詩(shī)意的落日景象,。,全文共有5個(gè)自然段，文章層次清楚，詞匯豐富，語(yǔ)言清新。,文中動(dòng)詞錘煉得極見(jiàn)功力，使南洋的熱帶風(fēng)情和落日的詩(shī)意變化在跳蕩的筆觸中極富視覺(jué)沖擊力。,三亞落日,重點(diǎn)解讀,：,你從哪些地方讀出三亞很美？,“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞,寫(xiě)出了海、椰子樹(shù)、細(xì)沙的色彩美和形狀美,。,“挺拔俊秀”,突出了椰樹(shù)的姿態(tài)美,?！暗拖琛焙汀皳u曳”,寫(xiě)出了白鷗、椰子樹(shù)的動(dòng)態(tài)美,。,三亞落日,本課知識(shí)點(diǎn)：,三亞落日是一篇,寫(xiě)景散文,，作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了,三亞落日美麗的景象,，表達(dá)了,對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美,。,三亞落日中依次將落日比成,孩童，大紅燈籠，跳水員。,“,在三亞看落日真有詩(shī)意,”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆，也就是,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,的一種寫(xiě)法。,1.,藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。,2.,人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。,1.,“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺(jué)得接觸到海面了。,2.,“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。,煙臺(tái)的海,教材分析：,煙臺(tái)的海是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)了一幅幅海景圖煙臺(tái)的海一年四季的不同特點(diǎn)和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好的感情。,煙臺(tái)的海,文章層次清楚、條理明確、重點(diǎn)突出，多次使用了比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)優(yōu)美、情景交融，讓人充分感受到煙臺(tái)的海綺麗壯觀(guān)，感受到煙臺(tái)的人勤勞，對(duì)生活的熱愛(ài)。,寫(xiě)法上也有特色：構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言凝煉，生動(dòng)形象。,煙臺(tái)的海這篇課文以生動(dòng)的筆觸，描寫(xiě)了煙臺(tái)的海,獨(dú)特,的景觀(guān)：冬日的,凝重,，春天的,輕盈,，夏天的,浪漫,，,秋日的,高遠(yuǎn),及在大海的背景下,煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活,，激發(fā)人們熱愛(ài),大自然,，,熱愛(ài),生活,的感情。,全文圍繞“,獨(dú)特,”這個(gè)中心詞展開(kāi)，行文結(jié)構(gòu)：,總分總,，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫(xiě)煙臺(tái)的海上景觀(guān)。,為什么作者把煙臺(tái)的海說(shuō)成是“畫(huà)”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺(tái)”？,課后習(xí)題2（體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）,課后習(xí)題2,小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。,（“,撲”讓人感到了海的壯觀(guān)景象。,）,又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子,。,（“,撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛(ài)與輕盈。,）,教材分析：,記金華的雙龍洞是一篇,游記,，作者是我國(guó)著名作家、教育家葉圣陶。記敘了,作者游覽金華雙龍洞的情景,。文章是按,游覽順序,記敘的，表達(dá)了作者,熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情,。,記金華的雙龍洞,文章段落分明，條理清晰。,一是按游覽順序劃分段落；二是另有一條水線(xiàn)在串連著全文，因而有兩條線(xiàn)：游線(xiàn)和水線(xiàn)。,記金華的雙龍洞,習(xí)作內(nèi)容：,本次習(xí)作以錢(qián)鐘書(shū)的女兒回憶和爸爸在一起的快樂(lè)時(shí)光的一段文字為例，表達(dá)濃濃的父子之情，以這段文字為引子，喚起對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的回憶，捕捉可以表達(dá)親情的鏡頭，進(jìn)行習(xí)作。這篇習(xí)作屬于記事的范疇，注意以幾個(gè)特寫(xiě)的鏡頭來(lái)展開(kāi)記敘，寫(xiě)出情趣。,習(xí)作1,教學(xué)目標(biāo)：,1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。,2、通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。,3、記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，中心明確。,習(xí)作1,“語(yǔ)文與生活”,三個(gè)板塊，意在訓(xùn)練學(xué)生感受“擬人”手法的生動(dòng)有趣，嘗試將筆下的事物人格化，將事物寫(xiě)活。,練習(xí)1,“誦讀與積累”,中的12個(gè)詞語(yǔ)，有序構(gòu)建了一幅風(fēng)雪美景圖,。,默寫(xiě)。,練習(xí)1,Thats all.,Thank you.,