社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任

思想品德,八年級（下冊）,思想品德,廣東教育出版社,全國優(yōu)秀出版社,全國百佳圖書出版單位,希臘神話中說，人是背負(fù)了一個(gè)行囊在趕路的，肩上擔(dān)負(fù)著家庭、朋友、兒女、事業(yè)、希望等，雖歷盡艱辛，卻無法丟棄其中任何一件，因?yàn)檫@背囊上寫著“,XX”,兩字,猜字謎,責(zé)任,8.3,社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任,主題詞：社會(huì)身份、社會(huì)責(zé)任,1.,為什么人在社會(huì)中有多重身份？人,們的社會(huì)身份為什么會(huì)發(fā)生變化？,2.,什么是責(zé)任？什么叫負(fù)責(zé)？我們,（未成年人）要承擔(dān)哪些責(zé)任？,3.,負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)哪些代價(jià)？,學(xué)習(xí)目標(biāo),那天，陽光燦爛，大連市公共汽車聯(lián)營公司,704,路,422,號(hào)雙層巴士司機(jī)黃志全，行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：,把車緩緩?fù)Ｔ诼愤叄米詈蟮牧馓崞鹗謩?dòng)車閘。,把車門打開，請乘客安全地下車。,將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保車輛與乘客的安全。,做完了這三件事，他趴在方向盤上停止了呼吸。,看了這則故事后，你覺得司機(jī)是怎么樣的一個(gè)人？是什么促使司機(jī)做出了這樣的決定？如果你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？為什么？,人在社會(huì)中的多重身份,8.3,社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任,心靈導(dǎo)航,什么是社會(huì)身份,?,即人在復(fù)雜的,社會(huì)關(guān)系,中所處的,地位。,P90,我是,社會(huì)身份,子女,學(xué)生,公民,？,？,社會(huì)責(zé)任,1.,結(jié)合課本,P88,主題調(diào)查，填一填。,心靈導(dǎo)航,為什么人在社會(huì)中有多重身份？,人在社會(huì)中擁有多重身份，是因?yàn)樯鐣?huì)生活本身是多方面的。,一個(gè)人依據(jù)他參與的社會(huì)活動(dòng)的不同、交往的人群的不同，往往具有不同的身份。,每個(gè)人的基本身份首先是公民。,P90,閱讀,P88,國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的故事,，思考：,國旗班戰(zhàn)士有哪些社會(huì)身份？,他們的社會(huì)身份要求他們承擔(dān)怎樣的責(zé)任？,戰(zhàn)士們的社會(huì)身份是怎樣從兒子變成軍人的？,兒子、人民解放軍、國旗衛(wèi)士,孝敬父母、保衛(wèi)國家和人民、護(hù)衛(wèi)國旗,因?yàn)樗麄儏⒘塑?。他們所處的社?huì)環(huán)境和接觸的人群發(fā)生了變化。,心靈導(dǎo)航,人們的社會(huì)身份為什么會(huì)發(fā)生變化？,這是因?yàn)樗幍纳鐣?huì)環(huán)境或他參與的社,會(huì)生活發(fā)生了變化。,P90,小 結(jié),一、人在社會(huì)中的多重身份,1.,每個(gè)人都有多重社會(huì)身份。,2.,人們的社會(huì)身份是會(huì)發(fā)生變化的。,議一議,我欣賞的人,他的社會(huì)身份,他的責(zé)任,我現(xiàn)在的社會(huì)身份與責(zé)任,我的社會(huì)身份以后發(fā)生什么變化？為什么？,我今后的責(zé)任有哪些？,8.3,社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任,不同的身份,不同的責(zé)任,心靈導(dǎo)航,什么是責(zé)任,?,責(zé)任是一個(gè)人,分內(nèi)應(yīng)做的,事。,什么是負(fù)責(zé),?,對責(zé)任的,承擔(dān),就叫做負(fù)責(zé)。,什么是社會(huì)責(zé)任？,社會(huì)責(zé)任是指人在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系、社會(huì)環(huán)境,中，對社會(huì)生活各相關(guān)方會(huì)需負(fù)的各種責(zé)任。,P90-91,心靈導(dǎo)航,每個(gè)人因?yàn)樽约旱纳鐣?huì)身份和社會(huì)角色不同，承擔(dān)著不同的責(zé)任。,P91,那是一個(gè)秋天。一對夫婦帶著他們的孩子去旅游，在乘坐高山纜車的時(shí)候，意想不到的悲劇發(fā)生了：由于纜車的經(jīng)營者并沒有許可證，纜車本身存在著質(zhì)量問題，纜車運(yùn)行到中途突然墜落，在接近死亡的一瞬間，爸爸媽媽用力將孩子高高地托起，隨著一聲震徹山谷的巨響，爸爸媽媽永遠(yuǎn)離開了他們的孩子，由于力的緩沖作用，孩子得救了。,著名歌手韓紅根據(jù)這個(gè)故事創(chuàng)作了一首歌,天亮了,。,某些行業(yè)、部門、負(fù)責(zé)人,不履行其應(yīng)盡的責(zé)任,，就會(huì)釀造出悲劇。,為什么會(huì)發(fā)生這樣的人生慘??？,作為母親的,責(zé)任,讓她高舉孩子，寧愿犧牲自己，也要保護(hù)自己的孩子，這就是無邊的母愛。,為什么父母會(huì)作出這種選擇？,馮思廣和張德山身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？,他們除了承擔(dān)各自社會(huì)身份應(yīng)盡的責(zé)任外，還承擔(dān)了什么責(zé)任？,2010,年,5,月,6,日晚，濟(jì)空航空兵某師在濟(jì)南組織跨晝夜飛行。飛行員馮思廣和中隊(duì)長張德山駕機(jī)在連續(xù)起飛過程中發(fā)動(dòng)機(jī)驟然停車，為,避免飛機(jī)墜落在濟(jì)南人口稠密地區(qū),，馮思廣把個(gè)人生死置之度外，和張德山一起果斷改變飛行軌跡，卻因,錯(cuò)過跳傘最佳時(shí)機(jī)而,英勇犧牲。,敢于承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)。,他們身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？,他們承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任、職業(yè)責(zé)任：,軍人保衛(wèi)人民,的責(zé)任，還承擔(dān)了,道義上的責(zé)任,，犧牲了自己，保全了人民。這些責(zé)任都來自他們心中的,道德良知,。,他們除了承擔(dān)各自社會(huì)身份應(yīng)盡,的責(zé)任外，還承擔(dān)了什么責(zé)任？,心靈導(dǎo)航,在某些情況下，我們還負(fù)有道義上的責(zé)任。,P91,在他人危難之時(shí)，及時(shí)伸出援助之手，這種責(zé)任心最能體現(xiàn)人性的高貴和光輝。,我們（未成年人）要承擔(dān)哪些責(zé)任？,在家庭中：,在學(xué)校中：,在社會(huì)中：,在將來的工作崗位上：,當(dāng)他人身處危難之時(shí)：,合作探究,孝敬父母長輩，成年后贍養(yǎng)父母,努力學(xué)習(xí)、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、踏實(shí)做人,遵紀(jì)守法、維護(hù)道德、愛護(hù)環(huán)境,愛崗敬業(yè)、服務(wù)社會(huì),及時(shí)伸出援助之手,一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。,林肯,【,美,】,責(zé)任感與機(jī)遇成正比。,威爾遜,【,美,】,名言共享,人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。人生最快樂的事，當(dāng)屬把責(zé)任完成了，盡到了自己責(zé)任。,梁啟超,【,清,】,天下興亡，匹夫有責(zé)。,顧炎武,【,明,】,名言共享,小 結(jié),二、不同社會(huì)身份意味著不同社會(huì)責(zé)任,1.,責(zé)任、負(fù)責(zé)和社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵。,2.,社會(huì)身份不同，社會(huì)責(zé)任不同。,3.,在某些情況下，我們負(fù)有道義上的責(zé)任。,結(jié)束語,魯迅曾言：,“,無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。,”,只有我們?nèi)巳苏J(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)身份，人人都負(fù)起社會(huì)責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享幸福美好的生活。,8.3,社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任,負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),小品表演,負(fù)起責(zé)任,甲：作業(yè)寫好了！爸爸，我可以出去玩了嗎？,乙：拿來我看看。,（甲遞上去）,乙：（邊看邊說）嗯，還不錯(cuò)，進(jìn)步挺大的，出去玩吧，早,點(diǎn)回來！,（甲拿起足球出去了，一會(huì)兒，踢壞了丙家的窗戶?。?丙：你這小子，你怎么把我家窗戶給打碎了，你快賠,12.5,美,元來！,甲：可是,可是,我沒錢！,丙：沒錢到你爸那去（走到乙面前），你家兒子把我家窗戶,給打碎了，快賠,12.5,美元。,乙：（對甲說）你這小子，又闖禍了，你賠啊，賠?。?甲：唔,唔，我沒錢。,乙：（掏出,12.5,美元）這錢先借給你，一年后還給我！,甲：（出去干活，一年后回來）爸爸，還你,12.5,美元。,教師：這就是美國的里根總統(tǒng)，在他回憶時(shí)說：“我通過勞,動(dòng)知道了什么叫做責(zé)任?！?思 考,1.,少年里根負(fù)起了哪些社會(huì)責(zé)任？,2.,付出了什么代價(jià)？,3.,對你有什么啟示？,學(xué)習(xí)和工作需要我們,付出時(shí)間、精力,，有時(shí)還需要,付出金錢,。,小明英語成績非常好，被老師推薦去參加市級英語競賽。小明不想辜負(fù)老師的信任，決心要考出好成績，為班級和學(xué)校爭光，可是他又擔(dān)心考不好，影響學(xué)校的榮譽(yù)。這幾天他一直感到緊張，晚上也睡不好覺。,思考：小明為什么有精神壓力？,因?yàn)樾∶飨Ｍ约河袀€(gè)好的表現(xiàn)，能夠?yàn)閷W(xué)校爭光，這是對自己也是對老師和學(xué)校負(fù)責(zé)任，但是又擔(dān)心自己可能會(huì)考不好，在矛盾中，就產(chǎn)生的精神壓力，這是,承擔(dān)責(zé)任過程中需要付出的精神代價(jià),。,P92“,出謀劃策”,小陳的苦惱,小陳該怎么辦？,你日常生活中也碰到過類似的問題嗎？,你是怎么做的？,承擔(dān)責(zé)任有時(shí)需要我們,放棄一些個(gè)人的興趣和愛好,。作為班級板報(bào)組成員的小陳應(yīng)合理安排時(shí)間，在有效完成板報(bào)任務(wù)后，再去看足球比賽。否則，就是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。,心靈導(dǎo)航,負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)哪些代價(jià)？,付出時(shí)間、精力、金錢；,承擔(dān)某些精神上的代價(jià)；,放棄一些個(gè)人的興趣和利益。,P91,合作探究,你還知道哪些敢于承擔(dān),責(zé)任的人物的事跡？,責(zé)任是社會(huì)關(guān)系中的相互承諾。在我們?yōu)閯e人負(fù)責(zé)的同時(shí)，別人也在為我們負(fù)責(zé)。,感動(dòng)中國,徐本禹：,點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。,從繁華的城市走進(jìn)大山深處，用稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。,（,1,）責(zé)任是社會(huì)關(guān)系中的相互承諾。在我們?yōu)閯e人負(fù)責(zé)的同時(shí)，別人也在為我們負(fù)責(zé)。,（,2,）對他人負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)和對自己負(fù)責(zé)是一致的。,（,3,）負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之道，一個(gè)人正是在對責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出他的社會(huì)價(jià)值和人生意義。,思維話題,有人認(rèn)為：負(fù)責(zé)任是需要負(fù)出代價(jià)的，不如不負(fù)責(zé)任好。,你是如何看待這問題的？,心靈導(dǎo)航,對他人負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)和對自己負(fù)責(zé),是一致的,。,負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之道，一個(gè)人正是在對責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出他的社會(huì)價(jià)值和人生意義。,P91,閱讀,P88,國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的故事,，思考：,國旗班戰(zhàn)士苦練體現(xiàn)了一種什么精神？,文中的母親為什么對孩子說戰(zhàn)士的汗水是,“,男子漢的味道,”,？,體現(xiàn)的是高度責(zé)任感，對祖國的熾熱的愛，以及不屈不撓的精神。,承擔(dān)責(zé)任須要付出代價(jià)，即戰(zhàn)士的汗水。敢于流汗，體現(xiàn)了戰(zhàn)士敢于承擔(dān)責(zé)任，是負(fù)責(zé)任的人。,盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，不認(rèn)真工作的人什么也不是。,劉易斯,【,美,】,名言共享,小 結(jié),三、負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),1.,負(fù)責(zé)任需要付出時(shí)間、精力，有時(shí)還需要,付出金錢。,2.,負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)某些精神上的代價(jià)。,3.,負(fù)責(zé)任需要放棄一些個(gè)人的興趣和利益。,4.,負(fù)責(zé)任能體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和人生意義。,