《巧用對稱形》說課稿

巧用對稱形（說課稿）授課人：郭雋一、說教材分析 本課處于人美版四年級下冊第二課。對稱形這個概念在一至四年級之前都曾經(jīng)接觸過，所以識別對稱形，剪出對稱形的圖案，對于四年級下半學(xué)期的孩子們來說難度不是很大。但是對稱形圖案的制作方式很多，如何把做好的對稱形應(yīng)用到實際生活中去，這就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)和豐富的見識與想象力。本課是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，為了能使學(xué)生制作出優(yōu)美的作品，教師既要引導(dǎo)學(xué)生大膽開拓思路、巧妙選材設(shè)計等，又要引導(dǎo)學(xué)生如何把設(shè)計好的對稱形應(yīng)用到實際生活的物品中去。二、說教學(xué)目標(biāo) 會辨認(rèn)對稱圖形；能找出生活中的對稱形；會剪制、拼貼出對稱形；會用對稱形裝飾生活中的物品。 本課通過巧妙地設(shè)計、應(yīng)用對稱形，提高學(xué)生的動手設(shè)計制作與審美的能力。在巧用對稱形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，以及熱愛生活的情感。三、說教學(xué)重點與難點 重點：如何剪制、拼貼對稱形，怎樣利用對稱形裝飾一個包具。難點：如何巧妙地應(yīng)用對稱形，使包具具有美感和實用性。四、說教學(xué)流程 （一）、組織教學(xué) 教師檢查學(xué)生物品佩帶情況，指導(dǎo)學(xué)生擺放物品，提醒學(xué)生使用剪刀的安全以及衛(wèi)生事項。養(yǎng)成學(xué)生講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。 （二）、導(dǎo)入新課 1、直接引入今天所學(xué)知識：剪制“對稱形”，并板書：對稱形。講解對稱形的概念及分類，板書：中心對稱，軸對稱。教師直接讓學(xué)生面對所學(xué)內(nèi)容，使其充分了解本節(jié)課的內(nèi)容，從而啟發(fā)學(xué)生對生活中對稱形的聯(lián)想。 2、教師分別拿出中心對稱與軸對稱的兩張剪紙，請學(xué)生看著成品，想想它的剪法，再請兩名學(xué)生當(dāng)小老師進行講解。在這里，我采用了學(xué)生教學(xué)生這樣的交流方式，改變了以往只是老師講解的授課模式，比較新穎，我認(rèn)為更能引起孩子們的共鳴。會剪制的同學(xué)可起到復(fù)習(xí)的作用，還能起到監(jiān)督小老師的功效；不會剪制的同學(xué)趁此機會可再學(xué)習(xí)一遍。 （三）新授課 1、課件出示拼貼軸對稱圖形的步驟，播放步驟，教師與學(xué)生共同完成一個拼貼軸對稱圖形的制作。這種像游戲一樣的講解示范，還帶有一點競賽的因素，比單純由教師示范制作要來得活潑、生動。這不僅使所有的學(xué)生都在動手動腦，都想著在老師的作品上留下自己的印跡，還大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，我想學(xué)生會學(xué)得更為牢固、扎實。 2、“既然軸對稱圖形會拼貼了，那么中心對稱圖形呢”？教師和學(xué)生在做完第一幅拼貼畫后，教師隨后提出問題并課件出示兩張用拼貼法制作的中心對稱圖形，請學(xué)生自己試著解決，找會的學(xué)生到臺前示范講解，其它的學(xué)生或?qū)W習(xí)或質(zhì)疑。如果通過這種方式能使學(xué)生自己解決問題，那么就說明他們已具備了會自己學(xué)習(xí)新知識的能力了，那么，我的目的也就達到了。學(xué)生學(xué)會了新知識，也掌握了舊知識，那么完成今天的作業(yè)就已不費吹灰之力了！ 3、板書：巧用。欣賞教師的包具作品示范。請幾位同學(xué)背著、挎著或提著等方式展示教師的包具作品。教師提出的要求是：想要領(lǐng)略教師包具作品的同學(xué)，必須說出作品上對稱圖案的類型及制作方法。這個環(huán)節(jié)，其實就是對今天講解知識的一個檢測和回顧，同時可以起到欣賞的作用，看看是否學(xué)生掌握了今天所學(xué)的知識。（四）、學(xué)生作業(yè)1、課件欣賞實物包具的外形圖案，以此來開拓學(xué)生的眼界，開發(fā)思維，發(fā)揮出學(xué)生更多的想象力和創(chuàng)造力。2、教師給每人發(fā)一個“包”，請學(xué)生在此包具上利用今天所學(xué)的對稱形的剪制法和拼貼法裝飾一個精致、漂亮的包具。學(xué)生動手實踐。學(xué)生在做作業(yè)的時候，教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的、有創(chuàng)新的作業(yè)及時展示，給其它學(xué)生以啟示。（五）、小結(jié)點評 展示學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生自評，講講自己的創(chuàng)意，給其他學(xué)生以啟示；同時還可以請其它學(xué)生進行點評，進一步提高學(xué)生的審美能力。（六）、課后拓展 請學(xué)生打開美術(shù)課本P4P5頁，看看對稱形還能用在哪些物品中？觀看課件，欣賞對稱形圖案裝飾的物品在生活中無處不在。再請學(xué)生回到家中找一找對稱形圖案。設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生了解對稱形在生活中的廣泛性，充分重視生活，熱愛生活。（七）堂清作業(yè)1、對稱分為（ ）和（ ）。2、制作對稱形，我們今天學(xué)了（）和（）兩種方法。板書及黑板布置： 巧用對稱形軸對稱 中心對稱