一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1.2 看花燈教學(xué)設(shè)計(jì)1 北師大版.doc

看花燈姓名年級(jí)及科目一年級(jí) 語(yǔ)文工作單位課題看花燈學(xué) 習(xí)目 標(biāo)知識(shí)與能力：掌握本課生字，有感情的朗讀課文。了解“元宵節(jié)”，能說(shuō)出課文中花燈的名字。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作意識(shí)，提升學(xué)生的自信心。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)及生活的熱愛(ài)之情。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用多種識(shí)字方法，掌握本課生字。有感情的朗讀課文難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受看花燈時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。教 法選 擇自主、合作學(xué)習(xí)課型新授課課 前準(zhǔn) 備生字卡片 課件是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù)2課時(shí)教學(xué) 課時(shí)第1 課時(shí)備課總數(shù)第3課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課1.老師相信你們都會(huì)背元宵節(jié)，愿意有感情的背給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 2.你知道元宵節(jié)除了吃元宵外，還有什么活動(dòng)嗎？ 3.今天老師就帶你們?nèi)タ椿?，好嗎？。揭示課題：看花燈 二、初讀課文，隨文識(shí)字 1.出示兒歌。問(wèn)：文中寫(xiě)了什么樣的花燈？2.數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話。你喜歡讀哪一句，就讀哪一句，誰(shuí)來(lái)試一試？ 3.聽(tīng)見(jiàn)你們讀的那么好，老師也想讀一讀，歡迎嗎？那我們合作讀？ (1)引導(dǎo)學(xué)生背元宵節(jié)(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的活動(dòng)(3)板書(shū)課題（1）課件出示兒歌（2）引導(dǎo)學(xué)生讀課文。（3）老師引讀課文，然后課件出示生字，學(xué)生有感情的背給老師聽(tīng)。學(xué)生討論，回答。學(xué)習(xí)“燈”字以小組為單位，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，自己來(lái)學(xué)習(xí)。遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決。學(xué)生讀自己喜歡的句子。學(xué)生認(rèn)讀生字，匯報(bào)交流記憶方法給“追、立”組詞教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)4.開(kāi)火車讀生字三、理解課文，指導(dǎo)朗讀 1.同桌互讀課文2.說(shuō)說(shuō)這篇課文寫(xiě)了幾種花燈3.這四種花燈你最喜歡哪種花燈？ 4.把描寫(xiě)燈的句子讀一讀。5.看了這么多的花燈，你有什么感受？把你此時(shí)的心情表達(dá)出來(lái)。四、課堂小結(jié)，拓展練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)： 看花燈 金魚(yú)燈 猴子燈 走馬燈 荷花燈（4）都認(rèn)識(shí)它們了嗎？下面我們來(lái)開(kāi)火車讀（出示生字卡片）。老師糾正讀音。 （1）引導(dǎo)學(xué)生把課文讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（2）誰(shuí)來(lái)告訴老師，這篇課文寫(xiě)了幾種花燈？ （根據(jù)回答板書(shū)） （3）誰(shuí)能把描寫(xiě)燈的句子讀一讀？自己先練一練。 （4）誰(shuí)愿意來(lái)把描寫(xiě)燈的句子讀給大家聽(tīng)？（5）指導(dǎo)學(xué)生用加上動(dòng)作讀一讀課文的方法表達(dá)自己的激動(dòng)心情。 你最喜歡課文中的哪種花燈，把它畫(huà)下來(lái)。 學(xué)生開(kāi)火車讀。同桌互讀課文。學(xué)生回答。學(xué)生練讀。學(xué)生匯報(bào)讀。學(xué)生加上動(dòng)作讀課文。學(xué)生畫(huà)自己喜歡的花燈。畫(huà)好后展示交流。作業(yè)設(shè)置如果明年你也做花燈，你會(huì)做什么樣的花燈，請(qǐng)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)：明年我也做花燈教學(xué)反思在本課教學(xué)過(guò)程中，我尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注意啟發(fā)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法識(shí)記生字，體現(xiàn)了新課標(biāo)中“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起主導(dǎo)作用”的思想。在課堂中留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，從讀中得到感悟，訓(xùn)練語(yǔ)感，收到了良好的效果。