一年級道德與法治上冊 第2課 我的新同學(xué)新老師教案 北師大版.doc

第二課：我的新同學(xué)新老師一教學(xué)目標知識目標：進一步熟悉老師和同學(xué)，加深彼此了解；學(xué)會做一個受大家喜歡的同學(xué)。技能目標：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；讓學(xué)生在“我的朋友”和“做名片、交朋友”的活動環(huán)節(jié)中提高學(xué)生的口頭表達能力和動手能力。情感目標：讓學(xué)生對老師和同學(xué)產(chǎn)生喜愛之情；同學(xué)之間能夠互助互愛，團結(jié)友善。二教學(xué)重難點及突破教學(xué)重點：讓同學(xué)和老師、同學(xué)之間加深彼此了解，并表現(xiàn)出對老師和同學(xué)的喜愛。教學(xué)難點：讓同學(xué)消除與人交往的陌生感和羞怯感，做一個受大家喜歡的同學(xué)。教學(xué)重難點突破：為了讓學(xué)生之間、學(xué)生和老師加深彼此了解，我在課堂上設(shè)計了一系列的活動。上課之初我安排了“我的朋友”的活動，讓學(xué)生說出開學(xué)兩周以來你認識的新朋友的名字，看誰說的名字多；然后，同學(xué)到講臺前進行“自我介紹”；接下來讓學(xué)生自己動手做名片，并在樂曲聲中送給想要結(jié)交的新朋友。至于怎樣教會學(xué)生做一個受大家喜歡的同學(xué)，我將讓學(xué)生通過對多媒體課件上的丁丁的行為的評價來知道怎樣才能做一個受大家喜歡的同學(xué)。三教學(xué)準備教師準備：樂曲找朋友；學(xué)生準備：名片大小的紙卡，水彩筆。6、教學(xué)方法 （1）游戲競賽法：在新課程標準中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)生活中來，并且在與學(xué)生之間不斷地發(fā)生互動、對話、交流、溝通中引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在新課程理念的指導(dǎo)下，我大量采用游戲這種兒童喜聞樂見的形式展開教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極地參與到課堂活動中來。 （2）情境設(shè)置法：在新課程標準中要求教師必須要創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，正因如此我在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進行學(xué)習(xí)，體會怎樣才能成為一個受歡迎的同學(xué)。 （3）直觀教學(xué)法：教學(xué)中，我將利用多媒體課件展示“名片的示例”，以此讓學(xué)生更形象直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。7、學(xué)法新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。基于以上觀點在本課教學(xué)中，我將培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、與人合作的能力。8、教學(xué)過程 （1）直接導(dǎo)入，競賽激趣以游戲“我的朋友”直接導(dǎo)入?！伴_學(xué)已經(jīng)半個多月了，相信同學(xué)們一定認識了很多好朋友，那就請你說一說：開學(xué)兩周以來你認識的新朋友的名字，看誰說得多?！备傎愋问綄?dǎo)入新課，能夠很快吸引學(xué)生注意，調(diào)動一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 （2）制作名片，結(jié)交新友 請班級中說出朋友名字最多的同學(xué)說一說他是怎么認識新朋友的？ 讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，總結(jié)怎樣進行人際交往，提高學(xué)生的與人交往能力。 “原來他是這么認識新朋友的，其實你還可以通過下面這種方法認識新朋友：請同學(xué)們拿出老師課前讓你們準備的紙卡，然后選出你最喜歡的顏色的水彩筆，你可以照著你的胸卡制作屬于你自己的名片，等一會兒你可以把你做的名片給你想要認識的新朋友。好，大家開始做名片吧?！?讓班級同學(xué)在找朋友的音樂聲中自己動手制作名片。 樂曲聲中做名片，陶冶性情；學(xué)生自己動手制作名片的活動則可以培養(yǎng)孩子的動手能力。 “老師現(xiàn)在放音樂，同學(xué)們可以離開座位，把你剛剛做好的名片給你想要認識的新朋友。在給他（她）名牌前，你要和他（她）按照音樂中唱到的那樣敬個禮，握握手，說我叫*，我想和你做朋友，然后給出名片。而接到名片的同學(xué)則要說我叫*，很高興和你做朋友。當音樂聲響起你就可以離開座位，但是音樂聲一停止，同學(xué)們就要馬上回到自己的座位上?！毙路f的活動形式交換名片，會讓學(xué)生樂于參與，促進學(xué)生彼此交流、加強溝通，培養(yǎng)學(xué)生的與人交往能力。交換名片前的敬禮、握手，會消除學(xué)生在人際交往過程中的陌生感和羞怯感，讓學(xué)生對同學(xué)產(chǎn)生喜愛之情 （3）創(chuàng)設(shè)情境，深化主題 教師展示多媒體課件丁丁的故事，讓同學(xué)說一下丁丁的哪些做法會交到新朋友，哪些做法不會交到新朋友，要是他想要交到新朋友他該怎么做？ 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以一個旁觀者的角度評價丁丁的行為，從中體會到怎樣才能交到新朋友?？催^丁丁的故事后，請同學(xué)說說怎么做才能成為讓大家都喜歡的孩子？ 教師提問，深化主題。學(xué)生們在看過故事之后總結(jié)概況“怎么做才能成為讓大家都喜歡的孩子”，以此提高學(xué)生與人交往能力。 （4）課堂結(jié)語，課外擴展“ 同學(xué)們知道了怎樣會成為一個受大家都喜歡的孩子，老師希望你們能交到更多的朋友。請你在課后去認識一些別的班級的同學(xué)，下節(jié)課老師要看看誰認識的新朋友的?！?