2019春三年級數(shù)學下冊 7.1.2《小數(shù)大小的比較》教案1 （新版）新人教版.doc

7.1.2 小數(shù)大小的比較教學目標:知識與技能:通過具體內(nèi)容來學會比較一位、兩位小數(shù)的大小。過程與方法:通過教學活動，使學生在學會的同時，養(yǎng)成會寫的能力，從而逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力。教學重難點：小數(shù)大小比較。教具準備：直尺教學過程：一、復(fù)習引入1、讀一讀下面各數(shù)0.8 0.66 1.3 1.25 1.052、寫出下面各數(shù)三點二 零點三五 零點零七 六點八七3、用小數(shù)表示下列各數(shù)量。1米3分米=（ ）米 1米3厘米=（ ）米 1米12厘米=（ ）米50厘米=（ ）米 1元3角=（ ）元 2元15分=（ ）元二、親身經(jīng)歷，探索新知1、引入談話同學們都喜歡參加體育活動，現(xiàn)在老師想了解一下你們的體育成績，請你們匯報一下跳高的成績（以米為單位，用小數(shù)表示）。2、教學例2。幻燈投影例2題目：老師這里有4位同學跳高成績紀錄表。 單位：米 姓名 小明 小剛 小強 小林成績 0.9 1.2 1.15 0.88（1）讀一讀，各個同學的跳高成績。小明0.9米 小剛1.2米 小強1.15米 小林0.88米（2）教師：請給他們排出名次：學生都知道跳高運動，因此都知道數(shù)據(jù)越大，跳得越高，成績也越好，所以，要學會比較這幾個小數(shù)的大小。（3）提出問題，讓學生放手探索。教師：你們想一想，可以用什么方法來比較它的大?。啃〗M討論法，然后匯報比較過程、結(jié)果。（4）排列大小。不管學生用哪一種方法進行比較，其結(jié)果都應(yīng)該要求學生自己寫出排列順序。第一名 第二名 第三名 第四名 （1.2米）（1.15米）（0.9米）（0.88米）三、課堂活動1、課本第90頁的“做一做”首先要使學生弄清一個正方形表示多少，在教師的啟發(fā)，引導(dǎo)下，再結(jié)合圖形與數(shù)字，使學生懂得一個正方形在這里表示1。2、課本練習二十一的第3、5題。第3題，讓學生借助數(shù)軸看圖比較大小。類似于“課堂活動”第2題，可以讓學生獨立完成。第5題，是要求學生根據(jù)題目給出的成績進行比較，得出四位學生的跳遠名次和50米跑步的名次，這里要注意引導(dǎo)學生懂得，跳遠成績的小數(shù)越大，成績越好，名次越向前，而跑步成績的小數(shù)越大，則成績越差，名次越向后。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學習了什么？你學會了什么？五、課堂作業(yè)練習二十一第4題。 教學反思：7.1.3 練習課教學目標:知識與技能:進一步了解常見小數(shù)的含義，并掌握他們的讀法，寫法。過程與方法:能結(jié)合實例，較熟練地進行一位、二位小數(shù)的大小比較。情感態(tài)度與價值觀:通過練習，加強環(huán)境保護教育。教學重難點：進一步了解常見小數(shù)的含義，并掌握他們的讀法，寫法。教學過程：一、基本練習1、讀出下面各數(shù)。0.2 0.67 0.03 1.28 2.03 3.40 15.562、寫出下面各小數(shù)。課本第93頁的第8題(看圖片和題目，然后要求學生寫一寫，教師巡視檢查，最后展示匯報結(jié)果)。3、用小數(shù)表示下列各數(shù)。3分米=（ ）米 4厘米=（ ）分米 8厘米=（ ）米 12厘米-（ ）米1米6分米=（ ）米 2米30厘米=（ ）米 6米3厘米=（ ）米 5分=（ ）元2元5角=（ ）元 4元6分=（ ）元 20元4角5分=（ ）元 3米1分米5厘米=米二、課堂活動課本第93頁的第7題。分別量出課本，練習本和鉛筆盒的長和寬，把量得的數(shù)寫成分米來做單位的小數(shù)先要求學生測量長度，并紀錄下來，然后再要求寫成用分米來作單位的小數(shù)。三、小數(shù)大小的比較1、課本第94頁的第9題請學生比較它們的價格，這里沒有要求從大到小還是從小到大排列，所以，只要學生能按一定的順序說出來就可以。（1）從錢貴的到便宜的：15.15元 13.60元 8.8元（2）從便宜的到貴的：8.8元 13.60元 15.15元說一說：你是怎么想的？。從學生的回答中，可以使學生初步了解到在小數(shù)大小的比較中，如果從整數(shù)部分可以看出大小，那么就不必要再看小數(shù)部分。2、課本第94頁的第10題。（1）先讓學生比較人均綠地面積，說一說哪個國家首都人均綠地面積最大，哪個國家首都人均綠地面積最??？德國 柏林最大，人均綠地面積是50.0平方米。中國 北京最小，人均綠地面積是8.18平方米。（2）按照人均綠地面積，從大到小排列。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（3）說一說，你是怎么想的？同樣，這一題的大小比較也只要看整數(shù)部分就可以確定，不必再看小數(shù)部分。（4）從這些數(shù)據(jù)中，你看到了什么？能提出什么問題？從數(shù)據(jù)中看到北京人均綠地面積與表中其他城市相差很大，也可以想到我國人均綠地面積與國際水平的差距，城市規(guī)劃，城市建設(shè)要注意環(huán)境保護，要加強綠化建設(shè)。3、補充練習。 五位同學身高統(tǒng)計表 單位：米小剛 小王 小芳 小紅 小明1.08 1.10 0.98 0.97 1.02請比較他們的身高。四、實踐活動課本第93頁的第6題。要求學生高商店了解一些指定商品的價錢，輸了課本中指定的商品外，還可以增加一些指定商品，如體育用品，家電等等，要求以元為單位的小數(shù)來表示，其目的是促進學生平常能注意觀察身邊的小數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察能力，領(lǐng)悟數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你進一步知道了什么？教學反思：