2019秋四年級科學(xué)上冊 3.2《魚兒生活得好嗎》教案 大象版.doc
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2019秋四年級科學(xué)上冊 3.2《魚兒生活得好嗎》教案 大象版.doc
魚兒生活得好嗎教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生交流與匯報前的計劃與組織能力。2、了解水污染的形成和危害。3、使學(xué)生認(rèn)識到人與自然要和諧相處,珍愛生命。教學(xué)重點(diǎn)及 難 點(diǎn)1、匯報前小組成員一起商議怎樣在班里展示和交流。2、認(rèn)識水污染的危害。教學(xué)過程設(shè)計修改與補(bǔ)充本活動主題的主要教學(xué)任務(wù)是匯報交流考察過程中的收獲。第一環(huán)節(jié)是探究過程能力要項(xiàng)“計劃與組織”能力的訓(xùn)練。教師要先引導(dǎo)學(xué)生小組商議:準(zhǔn)備向全班匯報什么內(nèi)容,集體交流時要注意哪些事項(xiàng)等。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神。第二環(huán)節(jié)是這節(jié)課的中心活動。圍繞“探訪魚的家時,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”這一問題,讓每一組同學(xué)充分地說,要說真話。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞下面內(nèi)容展開:水域污染問題;水資源的保護(hù)問題;水里的生物,特別是魚的生活環(huán)境等。在水污染這個內(nèi)容里,要組織學(xué)生討論:“魚兒生活得好嗎?水是怎樣被污染的?”從而使學(xué)生深入地認(rèn)識保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的重要意義。在學(xué)生初步認(rèn)識了水是有限的資源后,為了加深對這個問題的認(rèn)識,教師可以補(bǔ)充一些內(nèi)容,使孩子的內(nèi)心受到更強(qiáng)烈地震撼。“水被污染后會產(chǎn)生哪些危害?”這一發(fā)散性問題,能促進(jìn)學(xué)生深入思考,增強(qiáng)孩子保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境的危機(jī)感和責(zé)任感。板書設(shè)計魚兒生活得好嗎 探訪魚的家時,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?教學(xué)反思