幼兒園小班教案《小鳥找家》含反思（通用）

幼兒園小班教學計劃《小鳥找家》帶反思 小班教學計劃《小鳥找家》反映了適用于小班的社會主題教學活動，使孩子們在故事和實踐活動中能感受到關(guān)懷和關(guān)懷的快樂感覺，知道他們的同齡人應該互相幫助，互相關(guān)心并體驗合作游戲的樂趣。來看看帶有反思性教學計劃的003010幼兒園班級。 活動目標： 1知道同齡人應該互相幫助，互相關(guān)心。 2在享受故事和實踐活動的同時，感受到關(guān)懷同伴的快樂感覺。 3體驗協(xié)作游戲的樂趣。 4遵守社會行為準則，不要做“被禁止”的事情。 5培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和大膽實驗的精神。 活動準備： 1掛圖，磁性輔助工具，鳥類，星星，月亮，螢火蟲。 2個玩具數(shù)量[小孩數(shù)量的一半] 活動程序： 1活動導入 老師：有只鳥在森林里迷路了。當時太黑了。他找不到回家的路。他傷心地哭了。是一位好媽媽。 媽媽，你愿意幫助他回家嗎？我該如何協(xié)助？ 2圍繞這個主題的孩子，想象一下如何幫助鳥類？ 讓孩子們大膽地談論他們的想法，并幫助小鳥找到家。 3老師講故事，小鳥在找家。 老師：有很多小動物想要幫助鳥類。讓我們聽聽誰在那里幫助鳥兒？他們?nèi)绾螏椭B類？ 的？ 老師演示教具，講故事，并讓孩子們理解故事的內(nèi)容。提出以下問題？ 誰幫了那只鳥？ 2.小星星如何聽到鳥的叫聲？ 3.月亮的祖母是如何聽到鳥叫的？ 4.螢火蟲如何聽到鳥的叫聲如何幫助鳥？ 4引導孩子討論如何互相幫助和互相照顧？ 老師：你如何在乎別人？別人如何關(guān)心您？ 5孩子們玩玩具對，體驗合作游戲的樂趣。 總是將玩具發(fā)送給單老師的孩子，另一半沒有玩具，讓孩子想象如何玩耍？受幼兒啟發(fā) 我正在尋找沒有玩具可玩的孩子。在以下鏈接中，我將展示孩子們在幼兒園中的相互幫助。 合作的圖片讓孩子們觀察到自己的看法，并知道朋友應該互相幫助。 該活動還增加了表演故事的情節(jié)。 活動反思： 這項活動采用講故事的形式，故事新穎而動人，孩子非常感興趣，并且孩子在活動期間的活動 上進心強，積極進取，但在游戲中，老師的指導不夠，孩子也無法參加游戲。 環(huán)境不會體驗到游戲的樂趣。同時，當老師設(shè)計角色游戲時，將頭帶到孩子身上，應該放在頭上 在最終游戲中佩戴它，以便孩子們可以輕松進入原始的預設(shè)場景。 小百科全書：鳥類，也稱為鳥類。定義：脊椎動物被羽毛覆蓋。鳥類的主要特征是：身體呈流線型（紡錘形或梭形），其中大多數(shù)會飛。