《五柳先生傳》課件 (2)

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,陶淵明,政治動蕩，社會黑暗，風氣污濁。講究門第，等級森嚴，追名逐利，醉心于富貴，官場充滿了虛偽和欺詐。崇尚風雅、崇尚玄談，而且講究繁文縟節(jié)。,走進東晉：,東晉世風,陶淵明做過幾任小官，因對統(tǒng)治階級不滿，,“,不為五斗米折腰事權貴,”,，憤而辭去官職，歸隱田園，過著儉樸的生活。他隱居農村后，親身從事耕種，和農民交朋友。這期間他除了寫出許多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農村生活的詩以外，也寫了些表現(xiàn)自己美好政治理想的作品。,陶淵明生平,走近作者：,陶淵明的田園詩反映的是,歸隱后恬淡的心境與情趣,。,陶淵明始終沒有忘懷現(xiàn)實，也沒有消沉頹廢，如,詠荊軻,就表現(xiàn)了這種,執(zhí)著于自己追求的不懈精神,。,陶淵明詩作,采菊東籬下，悠然見南山。,傳,（,zhu,n,）,：自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的字的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等。,文體特點：史傳體例的傳,開頭要介紹傳主的姓名表字,接下來介紹傳主的生平、性格、愛好、志趣等。在傳的結尾部分要有,評論性的文字,，一般由,“,贊,”,引起。,初讀課文讀準字音,通過初讀，篩選出自己讀不準或不會讀的字，借助工具書查明后再讀。,注音比賽,宅,（）邊 因以為號,焉,（）,好,（）讀書 性,嗜,（）酒,輒,（）,吝,（）情 短,褐,（）,簞,（）瓢,屢,（）空,晏,（）如,頗,（）,黔,（）,婁,（）之妻,汲汲,（）,儔,（）,銜,（）,觴,（）無懷氏之民,歟,（）,zhi,yn,ho,sh,zh,ln,h,dn,l,yn,p,qin,lu,j,chu,xin,shn,y,再讀課文疏通文意,1.,結合注解、工具書，解釋重點字詞。,2.,小組自檢：書面翻譯課文。,3.,完成重點句子翻譯。,五柳先生傳,陶淵明,先生，不知,何許,人也，亦不詳其,姓字,；宅,邊 有五柳樹，,因以為,號焉。閑靜少言，不,慕榮,利,。,什么地方,姓名和表字,“,以之為,”,羨慕,榮華利祿,就,處所、地方,五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因為住宅旁邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。,好,讀書，不求,甚,解；每有,會意,，便,欣然,忘,食。性,嗜,酒，家貧，不能常得，,親舊,知其,如此,，,很,領會、體會,書中的意旨,特別愛好,親戚、老朋友,喜歡,這種情況,喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當對書中意旨有所領會，就高興得連飯都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里窮，經(jīng)常沒有酒喝。親戚朋友知道他有這種嗜好，,或,置酒,而,招之。,造,飲,輒,盡，,期,在必醉。,既醉而退，,曾不吝情,去留。,環(huán)堵,蕭然,，不蔽風,日,；,表承接,到、往,希望、愿望,竟不,舍不得,周圍環(huán)著四堵墻,空寂,陽光,有時,就,有時準備了酒叫他來喝。他一來就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不裝模作樣，說走就走。簡陋的居室里冷冷清清，遮不住風和陽光。,短褐穿結,，,簞瓢屢,空，,晏如,也！,常著文章自娛，,頗示,己,志,。忘懷得失，,以此,自終,。,粗布短衣,打補丁,盛飯的竹器,飲水用具,經(jīng)常,稍微,安然自若的樣子,表現(xiàn),志趣,過完自己的一生,粗布短衣上面打了很多補丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是他安然自若，經(jīng)常寫文章來消遣時光，從文中也稍微透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上，這樣過完了自己的一生。,贊,曰：黔 婁 之 妻 有 言：“不,戚 戚,于貧賤，不,汲 汲,于 富 貴。”其 言,茲,若,人之,儔,乎？,傳記的評論性文字,憂愁的樣子,心情急切的樣子,此、斯，這樣,輩、同類,贊曰：黔婁的妻子曾經(jīng)說過：,“,不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財做官。,”,這話大概說的是五柳先生一類的人吧？,銜,觴,賦 詩 ，以,樂,其,志。無 懷 氏 之 民,歟,？葛 天 氏 之 民,歟？,酒杯,使,快樂，形容詞使動用法,語氣助詞，吧,一邊喝酒一邊吟詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。他大概是無懷氏時候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？,一詞多義：,或置酒而招,之,（）,黔婁,之,妻有言（）,之,他，代詞,的，助詞,閑靜少,言,（）,黔婁之妻有,言,（）,言,說，說話，動詞,言語，話，名詞,不求,甚,解（）,急湍,甚,箭（）,甚,詳細，形容詞,比，動詞,每有會,意,（）,目似瞑，,意,暇甚（）,意,意旨，意圖,神情,家貧不能常,得,（）,忘懷,得,失（）,得,得到，獲得,益處,曾不吝情,去,留（）,日始出時,去,人近（）,去,離開,距離,親舊知,其,如此（）,其,言茲若人之儔乎（）,其,他，代詞,加強語氣,蜀之鄙有二僧，,其,一貧（）,其中,頗示己,志,（）,以樂其,志,（）,志,志趣,志向,尋向所,志,（）,標志,先生不知何,許,人也（,地方、處所,）,雜然相,許,（,贊同,）,高可二黍,許,（,左右、上下,）,許,以為,醫(yī)之好治不病,以為,功（,把,作為,）,撰長書,以為,贄，辭甚暢達（,把,作為,）,愚,以為,宮中之事，事無大小，悉以咨之（,認為,）,簞瓢屢空,孔子贊,顏回,：,“,賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，居陋巷，,人,不堪其,憂,，,回,也不改其,樂,，賢哉，回也！,”,說說典故：,黔婁,黔婁，戰(zhàn)國時齊人。魯恭公曾遣使者致禮，賜粟三千鐘，想聘他任宰相，他堅辭不受。齊王又派人送去黃金百斤，聘他為卿，他也不接受。死時衣不蔽體。其妻亦有賢德。,陶淵明在,詠貧士,中曾寫道：“安貧守賤者，自古有黔婁?！?曾參問：,“,先生在時，食不充饑，衣不遮體，死則首足不能覆蓋，棺旁也沒祭祀酒肉，這能算是康嗎,?,”,黔婁妻回答說：,“,先生生前，魯國國君想任他為國相，但他辭而不受，這算是有余貴吧,!,魯國國君還要賜與他米粟三千擔，齊國君主也屢次的想給他重金，先生還是辭而不受，這也算是有余富吧,!,他能甘天下之淡味，安天下之卑位，,不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴,，求仁得仁，求義得義。那用,“,康,”,做謚，誰又能說不好呢？,”,曾參聽了大加贊譽。,不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴,三讀課文研讀賞析,思考：,1,、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、志趣和生活？,五,柳,先,生,性格,生活,志趣,閑靜少言，不慕榮利,住：,穿：,環(huán)堵蕭然，不蔽風日,短褐穿結,吃：,簞瓢屢空,安貧樂道,讀書：,好讀書，不求甚解,飲酒：,性嗜酒，期在必醉,寫文章：,常著文章以自娛,率真自然,淡泊名利,晏如也,黔婁之妻有言：,“,不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。,”,贊曰：,2,、根據(jù)課文中的語句，用四字詞語概括五柳先生的性格。,讀,“,”,這句話，我看到一個,的五柳先生。,你覺得五柳先生是一個怎樣的形象？,五柳先生是一個獨立于世俗之外的安貧樂道、守節(jié)不移、不隨流俗的隱士的形象。,四讀課文疑難探究,2,、怎樣理解,“,短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也,”,的含義？,1,、怎樣理解,“,好讀書，不求甚解,”,這句話？,3,、找出文中否定句，想想有什么作用？,疑難探究,1,、怎樣理解,“,好讀書，不求甚解,”,這句話？,五柳先生讀書不死摳字句，而要求真諦。他讀書的目的不是為名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解正是他率真自然性格的反映。,疑難探究,2,、怎樣理解,“,短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也,”,的含義？,不僅寫出五柳先生安于貧困，而且含蓄地引用了古賢顏回的典故，追求高尚的道德情操?？芍^含而不露，有弦外之音。,疑難探究,3,、找出文中否定句，想想有什么作用？,“,先生不知何許人也，亦不詳其姓字,”,，,“,不慕榮利,”,，,“,不求甚解,”,，,“,不能常得,”,，,“,曾不吝情去留,”,，,“,不蔽風日,”,，,“,不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴,”,。,“,不知何許人也,亦不詳其姓字,”,“,不慕榮利,”,“,不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴,”,“,不求甚解,”,“,家貧不能常得,”,“,不蔽風日,”,“,曾不吝情去留,”,“,不,”,字為一篇,眼目,淡泊寧靜,恬淡自足,胸襟開闊，意存高遠,開朗樂觀,耿直率真,“,不,”,作用：,因為世人有種種追名逐利，矯揉造作之事，作者言,“,不,”,，正,突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持。,課堂總結：,本文語言平淡，呈現(xiàn)出一種天然之美，純真而又意味雋永，讓我們陶醉其中。陶淵明用性靈，用良知為中國士大夫在精神世界里建成一座堅不可摧的堡壘，為我們營造了平淡真淳的藝術境地。讓我們永遠記住他，作為古代文人心靈中的一片凈土，作為時代塵囂中用尊嚴扛起的一面旗幟。,再見！,