三年級英語上冊 Unit 2 What’s that教案1 外研版.doc
whats that ?課題 whats that ?課時安排3課時學生素質(zhì)發(fā)展目標1、 用“Whats that?”、“How manyare there?”、“There are”辨別物體,及描述物體的形狀和數(shù)量。2、 Whats that?Its aHow manyare there/can you see?There are/I can seeWhat shape is this?3、 掌握詞匯:flag, triangle, square, circle理解詞匯:colour, teapot, shape, brick, bridge, bride, broom, brush, bread, bright, breeze, brown, branch4、字母組合br在單詞中的發(fā)音。教學重點難點1、 教學重點:用“Whats that?”、“How manyare there?”、“There are”辨別物體,及描述物體的形狀和數(shù)量。2、 教學難點: Whats that?Its aHow manyare there/can you see?There are/I can seeWhat shape is this?主要教學方法交際法、活動教學法、情景教學法、任務型教學法教具準備課件、單詞卡片、形狀卡片、形狀實物。教學過程設(shè)計(含作業(yè)安排)Period 1Step 1 Warming up1、師生問候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss T: How are you? S: Fine. thank you. And you? T: Im fine, too. Thank you.2、唱英語歌曲“Good morning to you.”。Step 2 Presentation and drill Magic eyes 教師將卡片迅速閃過,學生說出卡片上的單詞,卡片閃過的速度逐漸加快。分組進行比賽。 T: Whats that?S: Its a flag.T: Whats that?S: Its a1、 在游戲的過程中板書句型,并帶讀。然后讓學得快的同學當“小老師”,展示圖片,并用“Whats that?”提問。2、 出示一些形狀的卡片,讓學生們快速辨認。T:Whats that?S1: Its a square.T: Whats that?S2: Its a circle.T: Whats that?S3: Its a triangle.T: Whats that?S4: Its a rectangle.幫助學生回答。板書單詞,并帶讀。讓學生集體、分組、單個練讀單詞。3、把各種形狀的彩色紙板放入一個紙盒中。然后從中拿出一張。T: Whats that?S1: Its a triangle.T: Guess, how many triangles are there?S2: S3: T: Lets count together.跟學生們一塊數(shù)數(shù),著重教11以后的數(shù)字。4、聽課文A部分錄音,復述所聽內(nèi)容。5、聽錄音,跟讀。Step 3 Practice分組練習課文A部分,然后分角色表演。游戲Marking friends(找朋友)教師板書單詞circle, triangle, rectangle, square,學生在單詞下貼上相應的圖片。Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。情景:啟發(fā)學生從周邊熟悉的環(huán)境(校園、教室、家、公園等)中尋找含有三角形的物體,說出它們的數(shù)量。2、 評價。3、 練習。4、 家庭作業(yè):找找家里含有三角形的物品,描述給父母聽;聽磁帶、讀課文。Period 2Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 復習已學的形狀和數(shù)量。游戲Lets count!(數(shù)數(shù)比賽)教師將形狀各異的白紙擺放在講臺上,學生數(shù)出每種形狀的數(shù)量。數(shù)得又快又準的為勝。T: How many triangles are there? Lets count.Step 2 Presentation and drill1、 用課文A部分的句型呈現(xiàn)并操練rectangle, square, circle。出示一個square。T: What shape is it? Is it a triangle?S: No, it isnt.T: You are right. Its not a triangle. Its a square.板書單詞square,帶讀。2、 用同樣的方法教rectangle, circle。3、 聽課文B、C部分錄音、跟讀。Step 3 Practice1、 分組進行課文C部分活動。請完成得好的一組上臺表演。2、 讓學生看圖完成表格。3、 課文D部分。1) 閱讀故事,回答問題。T: What is Dino doing?S1: He is drawing.T: What is he drawing?S2: Triangles and circles.T: Whats that in Picture 4?S3:2) 聽錄音,跟讀。3) 分角色有感情地朗讀。Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。情景:讓學生簡單地畫出自己的房間,然后與同伴交談各種不同形狀物體及其數(shù)量。2、 練習。3、 家庭作業(yè)。找出家中不同形狀的圖案組成的物體,畫下來,并用所學句型進行描述。Period 3Step 1 Warming up1、師生問候。2、以教室內(nèi)的物體為對象,談論其形狀及數(shù)量。Step 2 Presentation and drill1、讓學生從已學過的單詞中找出含有字母組合br的,并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片brick, bridge, bride, 引導學生說說它們的共同點。2、讀出這幾個詞,讓學生們仔細聽,總結(jié)字母組合br的發(fā)音。3、聽課文E部分字母組合、單詞和句子,跟讀。理解句子的意思。4、示范單詞triangle的書寫,讓學生邊讀單詞邊書空。然后讓學生們按照范例練習書寫,評出“小小書法家”。Step 3 PracticeA little master-hand老師給出broom, brush, bread等單詞卡片,提示元音部分的發(fā)音,學生讀出單詞,看誰讀得最快最準,評出“拼讀小能手”。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。 情景:畫畫比賽中,要求各組參賽選手每人畫一種形狀的圖案,組裝成某一事物??茨慕M配合得最好,最有創(chuàng)意。評出“最佳美術(shù)獎”,并請創(chuàng)作者對其作品進行描述。(可將學生分為四人一組進行會話。)2、評價。對表演進行評價,給予優(yōu)勝方獎勵。3、練習。4、家庭作業(yè)。抄寫單詞。教 學 后 記四年級的孩子學英語的時間也不長,所以英語的口語、聽力等方面還存在一定的欠缺,需要教師耐心細致的引導。但四年級的孩子表現(xiàn)欲強,課堂上活躍積極。因此在教學設(shè)計上,我通過實物、圖片等符合孩子心理的形式開展課堂教學,極大地調(diào)動了學生的學習熱情。通過開展火眼金睛等豐富的活動,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生再快樂的學習氛圍中獲得新知。學生triange 和rectangle有點分不清楚。