一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第8單元《10以?xún)?nèi)的加法和減法》求未知加數(shù)教案 蘇教版.doc

課題：求未知加數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)求未知加數(shù)的算式，探索并掌握求未知加數(shù)的方法，初步體會(huì)加減法之間的聯(lián)系。2讓學(xué)生積累把一個(gè)數(shù)湊成10的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)學(xué)習(xí)進(jìn)位加作準(zhǔn)備。3發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力和發(fā)散思維能力，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立思考、與人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握求未知加數(shù)的不同方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確求出未知加數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、學(xué)具教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1口算：口算卡片練習(xí)。2今天數(shù)學(xué)課，智慧爺爺來(lái)到了我們的課堂，他帶來(lái)了一個(gè)盒子。二、探究交流1教學(xué)例題。（1）媒體出示裝了蘋(píng)果的盒子圖。 問(wèn)：圖中盒子里如果裝滿蘋(píng)果，可以裝幾個(gè)？已經(jīng)裝了幾個(gè)？還差幾個(gè)？（2）進(jìn)行說(shuō)明：同學(xué)們，盒子里可以裝10個(gè)蘋(píng)果，我們已經(jīng)裝了8個(gè)，還有幾個(gè)沒(méi)有裝的。（教師邊說(shuō)邊板書(shū)：8+（）10）（3）如果不是我們已經(jīng)算出來(lái)了，我們就不知道還有幾個(gè)沒(méi)有裝，所以我們把沒(méi)有裝的，也就是不知道的這個(gè)數(shù)用括號(hào)括起來(lái)，表示不知道的意思。（4）這個(gè)算式就讀做：8加幾等于10。（5）通過(guò)圖我們知道了還有2個(gè)沒(méi)有裝，也就是8加2等于10。（教師在黑板上填寫(xiě)。）如果沒(méi)有圖，你該怎么想8加幾等于10呢？小組討論。（6）學(xué)生說(shuō)的只要有道理就可以了，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回答。討論后形成如下板書(shū)：因?yàn)?0可以分成8和2，所以8+（2）=10。8和2合成10，所以8+（2）=10。10-8=2，所以8+（2）=10。（7）思考：6+（ ）=10，小朋友可以怎么想？發(fā)表意見(jiàn)，只要說(shuō)的有道理。2延伸。（1）把數(shù)字卡片貼在黑板上，再在黑板上寫(xiě)上 4+（ ）=10 3+（ ）=7 （ ）+5=10 7+（ ）=10三、反饋完善1完成第1題。（1）看書(shū)上題目，明確要求：先畫(huà)滿10個(gè)圖形，再填空。（2）學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上畫(huà)圖形填空。指名說(shuō)出每一行畫(huà)了幾個(gè)圖形，（）里填了什么數(shù)。 2完成第2題。（1）談話：信鴿在天上飛呀飛，迷失了方向，智慧爺爺要讓小朋友幫個(gè)忙，用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局。（2）學(xué)生用鉛筆引路，在書(shū)上進(jìn)行連線。匯報(bào)交流時(shí)，說(shuō)說(shuō)這樣連的理由。3完成第4題。（1）談話：同學(xué)們助人為樂(lè)的精神感動(dòng)了信鴿，它們把這件事告訴了小白兔。瞧，小白兔正在撥蘿卜呢。（課件出示圖和題目）（2）學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上方框里填數(shù)。（3）匯報(bào)交流。（4）提問(wèn)：觀察這一組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、總結(jié)全課這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你對(duì)哪些內(nèi)容很感興趣？你還有什么不明白的地方？