三年級(jí)語文上冊(cè) 第5單元 16《金色的草地》教案 新人教版.doc

16金色的草地本文主要寫生活在鄉(xiāng)下的兄弟倆經(jīng)常在草地上玩耍和哥哥發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化及其變化的原因這兩件事。課文不僅為我們?cè)佻F(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗，讓我們體會(huì)到大自然帶給孩子們的快樂，而且還向孩子們滲透了觀察、了解自然的意識(shí)和方法。本篇課文語言淺顯，十分貼近兒童的生活和情趣，所以課堂上可以放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，感悟課文的意境之美，體驗(yàn)探究自然之樂。文中的“我”通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了草地變色的奧秘，但對(duì)于從未見過蒲公英開放、合攏的學(xué)生來說不易理解，也很難體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的樂趣，因此，此環(huán)節(jié)的教學(xué)需要教師的指導(dǎo)。 閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的實(shí)踐。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，更不必過多的講解分析，最主要是讓學(xué)生多讀，同時(shí)教師要巧妙地借助課件，借助對(duì)學(xué)生讀書的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生在讀中去感受、領(lǐng)悟，使學(xué)生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對(duì)課文中描述的事物與情景的關(guān)注，入境入情，促進(jìn)學(xué)生自悟自得，受到美的熏陶，激起仔細(xì)觀察的興趣?！局R(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，讀寫重點(diǎn)詞語。2朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。3體會(huì)作者觀察的細(xì)致，并能和同學(xué)交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。【過程與方法】在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】樹立人與自然和諧共處的意識(shí)，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情。重點(diǎn)會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，讀寫重點(diǎn)詞語。難點(diǎn)抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。教師：課件，生字卡片。學(xué)生：借助多種途徑了解蒲公英的相關(guān)知識(shí)，留心觀察一下周圍的事物變化。2課時(shí)第一課時(shí)1學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2讀課文，初步了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)識(shí)字寫字。難點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容。一、句式練習(xí)，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們?nèi)ゲ莸厣贤孢^嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你都玩些什么？1出示“()的草地”，讓學(xué)生在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。2你見過“金色的草地”嗎？(板書課題)設(shè)疑：看了課題，你有什么疑問？(草地為什么是金色的？金色的草地在哪兒？)下面我們就來一起讀課文。二、自讀課文，識(shí)字寫字1輕聲試讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下生字上面的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。2畫出生字新詞，標(biāo)出自然段的序號(hào)和你認(rèn)為優(yōu)美的語句。3你最喜歡讀哪個(gè)自然段？指名讀課文，正音。4指導(dǎo)識(shí)字、寫字。(1)出示要求會(huì)認(rèn)的字，學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀生字比賽。(2)小組“開火車”比賽讀生字。(3)教師投影出示要求會(huì)寫的生字，學(xué)生自讀。(4)學(xué)生小組內(nèi)討論記字方法。例如，趣：“取”字會(huì)“走”真有趣。(5)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“蒲”“?！薄八钡膶懛?。(6)學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。三、再讀課文，了解內(nèi)容1自由讀課文，想一想每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。2想想課文講了哪幾方面的內(nèi)容。全文共四個(gè)自然段，可分為四個(gè)部分。第一部分(第1自然段)：交代草地的位置及這片草地變?yōu)榻鹕脑颉５诙糠?第2自然段)：寫“我”和弟弟在草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。第三部分(第3自然段)：寫“我”無意中發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變顏色及變色的原因。第四部分(第4自然段)：直抒胸臆，總結(jié)全文。金色的草地蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜睡第二課時(shí)1學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，對(duì)自然、對(duì)生命的尊重、熱愛之情。2抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性。3朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，對(duì)自然、對(duì)生命的尊重、熱愛之情。難點(diǎn)抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性。一、導(dǎo)入新課1播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開著一片蒲公英，它們金黃金黃的，太美了！2看完畫面，給你留下了怎樣的印象？3板書課題：金色的草地。把你看完后的感受印在腦海里，與同學(xué)們一起讀課題。二、細(xì)讀課文，體會(huì)情感1學(xué)習(xí)第1、2自然段。(1)自由讀第1、2自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。(2)指名讀，評(píng)讀。(3)看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？(4)“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴模磕阆敫惺芤幌麓灯压⒌母杏X嗎？(5)課件出示畫面和音樂，學(xué)生練習(xí)讀第1、2自然段，體會(huì)童趣。2學(xué)習(xí)第3自然段。(1)師：“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀課文，找到相關(guān)的句子，用橫線畫出來。交流：(屏幕出示)有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。師：為什么要強(qiáng)調(diào)很早去釣魚呢？(學(xué)生小組內(nèi)討論)師：通過聯(lián)系上下文可知，“我”因?yàn)檫^去沒有起這樣早，所以一直誤認(rèn)為蒲公英的花是金色的，因此這里強(qiáng)調(diào)起得很早是很有必要的。所以作者說(引生齊讀)發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。(2)師：草地變了顏色，你能用下面的句式連起來說一說草地的顏色是怎樣變化的嗎？我發(fā)現(xiàn)，草地早上是_的，中午是_的，到了傍晚的時(shí)候，又變成了_。(板書：綠色金色綠色)(3)指導(dǎo)朗讀。師：如果你是文章的作者，面對(duì)如此多變的草地，你的心情怎樣？(學(xué)生自由交流)(4)尋找原因。師：看到如此神奇的草地，你最想做什么？(指名學(xué)生回答)師：讓我們趕快再來讀課文，結(jié)合相關(guān)語句說說作者又發(fā)現(xiàn)了什么？找到了用波浪線畫出來。(屏幕出示)原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。師：請(qǐng)同學(xué)們翻到教材的課后習(xí)題，填一填。學(xué)生自由填寫。指名回答，全班交流。早上，草地是_綠色的_，因?yàn)槠压的花合攏了_；中午，草地是_金色的_，因?yàn)槠压的花張開了_；傍晚，草地是_綠色的_，因?yàn)槠压的花又合攏了_。師：真神奇呀！伸出你們的小手，讓我們來做做蒲公英花變化的樣子。合上、張開，合上、張開。師：我們終于知道草地為什么會(huì)變顏色了！師：面對(duì)這片草地，作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢？3學(xué)習(xí)第4自然段。(1)引讀。(出示屏幕：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！)師：所以作者說：“它和我們一起睡覺，和我們一起起床?！蹦隳芾斫膺@句話嗎？你覺得它好在哪里？(2)學(xué)生交流。三、交流自己的發(fā)現(xiàn)師：同學(xué)們，大自然是多么奇妙呀，很多事物都在不斷地變化。你有沒有留意過事物的變化呢？1學(xué)生交流課前自己的觀察發(fā)現(xiàn)。教師相機(jī)指導(dǎo)。2課件展示事物神奇的變化。四、課堂總結(jié)學(xué)生交流本課的學(xué)習(xí)收獲。金色的草地早上合攏綠色中午張開金色傍晚合攏綠色這篇課文的文字和內(nèi)容都比較淺顯，只要引“讀”到位，學(xué)生大體都能理解課文的內(nèi)容。在教學(xué)的過程中，我充分抓住學(xué)生的那份好奇與喜愛展開深入的探討。我首先從草地出發(fā)，“()的草地”讓學(xué)生通過填空的方式來展示課題金色的草地，從而引出話題，你想知道些什么，學(xué)生的頭腦中就會(huì)隨之產(chǎn)生很多問題。接著引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問走進(jìn)課文，初讀課文后并檢查生字詞。再圍繞課后習(xí)題第二題，引導(dǎo)學(xué)生探究草地變色的原因，從而體會(huì)到作者仔細(xì)觀察和思考的重要性。