小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《2－5的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)25的分與合教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第30頁(yè)例題、“試一試”及第31頁(yè)“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流，使學(xué)生理解25各數(shù)的分與合，進(jìn)一步加深對(duì)25各數(shù)的理解。2、過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)分與合的聯(lián)系有初步體會(huì)，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流自己得出4、5的組成。教學(xué)難點(diǎn)：在每一組分發(fā)中得出相應(yīng)的數(shù)的組成，并聯(lián)想出另一種分發(fā)。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、每小組4張?zhí)易訄D片、4張盤子圖片、5張星星圖片。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。出示課件，同學(xué)們，豌豆博士又來(lái)考我們了。他說(shuō)：“今天有這么多老師來(lái)我們班做客，想請(qǐng)小朋友們把每個(gè)小組準(zhǔn)備的4個(gè)桃子放在兩個(gè)盤子里來(lái)招待老師們，小朋友們想想可以怎樣把四個(gè)桃分放在兩個(gè)盤里呢？”二、創(chuàng)設(shè)情景，自主探索（一）4的分與合1、學(xué)生拿出發(fā)的桃子紙片，在小組內(nèi)嘗試著分一分，再組織全班交流，（師根據(jù)學(xué)生反饋情況出示課件)4個(gè)桃分成1和3； 4個(gè)桃分成2和2； 4個(gè)桃分成3和1。2、那我們把4的三種分法先按順序排一排，再請(qǐng)大家相互說(shuō)一說(shuō)4可以分成幾和幾。(師邊說(shuō)邊點(diǎn)出相應(yīng)的內(nèi)容)（課件內(nèi)容： 4 4 4 / / / 3 1 2 ）3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開書，翻到第30頁(yè)，把我們剛才4的分法填在書上。4、小朋友們真了不起，自己學(xué)會(huì)了4的幾種不同分法。這回茄子老師可高興了，她想請(qǐng)小朋友們?cè)倩卮鹨粋€(gè)問(wèn)題。請(qǐng)小朋友反過(guò)來(lái)想一想，幾和幾可以合成4呢？（或者說(shuō)幾和幾可以組成4？1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，其余在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（二）5的分與合。（試一試）1、白菜先生看到你們這么聰明，一會(huì)兒就將4的分與合學(xué)會(huì)了。高興極了，每人獎(jiǎng)勵(lì)了5顆星星，請(qǐng)你們把5顆星星分成兩堆，自己學(xué)習(xí)5的分與合。2、請(qǐng)大家拿出老師發(fā)的星星圖片在小組內(nèi)分一分，看看5可以分成幾和幾？幾和幾可以合成5？再把書上第30頁(yè)的方格填寫好，聽清了嗎？開始！3、學(xué)生活動(dòng)，老師巡視對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)，小組同學(xué)互相交流、匯報(bào)，得出多種分法。4、學(xué)生反饋，老師出示相關(guān)課件內(nèi)容:（出示： 5 5 5 5 / / / / 4 1 1 4 2 3 3 2）5、小組派代表匯報(bào)：5可以分成幾和幾？幾和幾可以合成5？師板書：5可以分成4和1，5可以分成1和44和1可以合成5，1和4可以合成5三、拓展練習(xí)。1、完成“想想做做”第1題。（1）擺一擺，填一填。（2）用幾可以分成幾和幾，幾和幾合成幾說(shuō)說(shuō)2和3的分與合。（3）完成書上練習(xí)。2、游戲：出手指游戲。（1）教師說(shuō)明游戲規(guī)則：我們一起來(lái)做出手指的游戲好嗎？我出一次，小朋友們出一次，然后再說(shuō)出兩次合起來(lái)是幾？如：師：我出1，生：我出2，2和1可以合成3。（2）小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)其他的數(shù)。（3）同桌繼續(xù)玩玩說(shuō)說(shuō)。3、完成第3題。（1）出示自制教具卡車圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察?？凑l(shuí)最聰明，在卡車的窗戶上寫出最合適的數(shù)。（2）學(xué)生自己填寫，教師巡視。對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。（3）小組派代表匯報(bào)填寫情況。說(shuō)說(shuō)自己觀察到了什么，能不能找到規(guī)律。（4）找規(guī)律： / 3 2 1 / 4 3 2 1 4 5 1 2 3 1 2 3 4小組交流，匯報(bào) 發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。4、完成第四題。（1）照樣子畫一畫，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它有什么規(guī)律？oo（2）請(qǐng)小朋友們完成第二題，邊做邊想想有什么規(guī)律？（3）照樣子接著畫下去。交流訂正。5、完成第五題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，揭示課題今天，同學(xué)們學(xué)的很開心吧！都積極主動(dòng)地參加了活動(dòng)，學(xué)到了一些新的知識(shí)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們學(xué)了些什么？分小組互說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)一說(shuō)，教師歸納。（今天我們學(xué)習(xí)了2、3、4、5各數(shù)的分法，以及學(xué)會(huì)了幾和幾可以合成2、3、4、5的方法，記住了3、4、5各數(shù)由一個(gè)組成，可以推想出另外幾個(gè)組成。這就是我們今天所學(xué)的內(nèi)容，板書課題：2-5的分與合 同學(xué)回家后繼續(xù)動(dòng)手?jǐn)[一擺，分一分。）五、作業(yè)安排 動(dòng)手操作：用桃子卡片擺一擺4、5的分與合。