北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)買(mǎi)文具教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合“買(mǎi)文具”的具體情境，體會(huì)小數(shù)的意義和特征。2、通過(guò)具體的購(gòu)物環(huán)境，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。3、感受小數(shù)在生活中的作用，以及與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)小數(shù)的意義和特征。【教學(xué)難點(diǎn)】能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)?！窘虒W(xué)關(guān)鍵】掌握小數(shù)的意義和特征?！緦W(xué)情分析】1、學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生經(jīng)常購(gòu)物，認(rèn)識(shí)人民幣，對(duì)元、角、分比較熟悉，能從具體的購(gòu)物情境中找到幾元幾角幾分。2、學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分之間的換算，學(xué)生知道1元=10角、1角=10分、1元=100分等，在“買(mǎi)文具”時(shí)，會(huì)看到文具標(biāo)價(jià)牌上用小數(shù)表示它們的價(jià)格，從而自然地引入小數(shù)；經(jīng)歷把這些表示價(jià)格的小數(shù)改寫(xiě)為幾元幾角幾分、再把幾元幾角幾分改寫(xiě)為小數(shù)表示的過(guò)程，初步理解小數(shù)的具體意義，體會(huì)小數(shù)與它所表示的實(shí)際的量的單位之間的聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)的特征，并會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。3、學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能會(huì)遇到的困難學(xué)習(xí)小數(shù)是學(xué)生從認(rèn)識(shí)整數(shù)向小數(shù)的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這種轉(zhuǎn)變有一定困難。自己用小數(shù)點(diǎn)表示一些錢(qián)數(shù)，及小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字的讀法方面存在困難，特別是帶零的讀法。4、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析多彩的課堂為學(xué)生提供了“引力”，熟悉的生活情境更能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，小組合作的學(xué)習(xí)方式給學(xué)生提供了交流、討論、探索、發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)，也使學(xué)生的信心大增，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、錢(qián)幣模型等?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】錢(qián)幣模型【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入師：今天，為了迎接新的學(xué)期的到來(lái)，人人樂(lè)特舉行文具大促銷(xiāo)活動(dòng)，我們一起去買(mǎi)一些文具吧?。ò鍟?shū)課題）二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)小數(shù)1、（課件出示商品及價(jià)格）從這兒你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？說(shuō)一說(shuō)每一種文具的單價(jià)是幾元幾角幾分。出示文具標(biāo)價(jià)牌。書(shū)包 45元 文具盒 18元 日記本 3元鉛筆 0.50元 水彩筆16.85元 筆記本 3.50元 尺子 1.06元2區(qū)別整數(shù)與小數(shù)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類(lèi)？怎樣分？小組內(nèi)討論。根據(jù)學(xué)生的回答，把文具標(biāo)價(jià)牌分成兩類(lèi)。師：下邊這組數(shù)45、18、3是我們以前學(xué)過(guò)的，都是整數(shù)。誰(shuí)還能舉出其他整數(shù)的例子？3引出小數(shù)師：上邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。）像這樣的數(shù)都是小數(shù)。（拿走課件上三個(gè)整數(shù)標(biāo)價(jià)牌。）4、你能舉出幾個(gè)小數(shù)嗎？小數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。（二）讀小數(shù)1、讀小數(shù)師：你會(huì)讀小數(shù)嗎？（1）出示小數(shù)3.50、0.50、16.85、8.00、1.06（2）認(rèn)識(shí)小數(shù)各部分名稱(chēng)：課件出示：中間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)前面的部分叫做整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)后面的部分叫做小數(shù)部分。2、小數(shù)的讀法：如：16.853、你是怎樣讀的？課件出示：小數(shù)點(diǎn)前面的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)部分是幾就讀幾。千萬(wàn)不要忘了小數(shù)點(diǎn)。16.85讀作：十六點(diǎn)八五4小數(shù)點(diǎn)的重要性師：售貨員阿姨粗心地把筆記本標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)點(diǎn)位置寫(xiě)錯(cuò)了，把3.50元寫(xiě)成了0.35元，會(huì)造成什么結(jié)果？寫(xiě)成35.0元呢？師：其實(shí)在小數(shù)中，這個(gè)點(diǎn)很重要，舉例說(shuō)明：讓學(xué)生議一議，引發(fā)他們對(duì)小數(shù)點(diǎn)的關(guān)注。5、同桌互相讀一讀上面商品標(biāo)價(jià)簽中的小數(shù)。（三）寫(xiě)小數(shù)1、師：物品的價(jià)格可以用幾元幾角幾分表示，也可以用剛認(rèn)識(shí)的小數(shù)表示。例如：5元4角1分5.41元課件出示：一些錢(qián)數(shù)2、你是怎樣寫(xiě)出來(lái)的？用小數(shù)表示錢(qián)的方法：把元寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)的前面，角和分寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)的后面。12元5角 2元零4分（四）師：你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？三、鞏固練習(xí)下面我們就一起到智慧王國(guó)里走一圈，看看你們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握得怎么樣？下面咱們就一起進(jìn)入智慧王國(guó)，看看智慧天使都給我們帶來(lái)了哪些考驗(yàn)？有決心闖三關(guān)嗎？請(qǐng)看大屏幕：第一關(guān)寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀看錢(qián)數(shù)寫(xiě)小數(shù)。第二關(guān)說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)教科書(shū)價(jià)格第三關(guān)擺一擺游戲用錢(qián)幣模型，同桌你說(shuō)我擺。（二）、我學(xué)我用填一填3元5角=（ ） 元 2元5角5分=（ ） 元 15元6角（ ） 元 8角=（ ）元 5分=（ ） 元 3元5角=（ ）元獨(dú)立完成后組織討論，教師巡視，并幫助個(gè)別學(xué)生。最后提問(wèn)學(xué)生同意結(jié)果。結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（三）火眼金晶下面的讀法對(duì)不對(duì)？錯(cuò)誤的請(qǐng)改正。31.20 讀作：三十一點(diǎn)二十 （ ）210.07 讀作：二百一十點(diǎn)零七 （ ）302.61 讀作：三零二點(diǎn)六一 （ ）2.809 讀作：二點(diǎn)八九 （ ）四、拓展延伸你知道嗎？同學(xué)們，宋、元之際，我國(guó)古代數(shù)學(xué)家們已經(jīng)會(huì)普遍使用小數(shù)了，并通過(guò)在個(gè)位下注明單位的方式表示小數(shù)，這比歐洲采用小數(shù)早了三百多年。五、全課總結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這部分知識(shí)在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)經(jīng)常用到，今天這節(jié)課我們就上到這里，下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：買(mǎi)文具像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。16.85 讀作：十六點(diǎn)八五