四年級下冊數(shù)學教學計劃(人教版)

四年級下期小學數(shù)學教學計劃一、學生情況分析：1 、基本情況分析：在與四年級6 、7 班同學相處了三個學期后,對全班同學有了更深刻的了解 ,也與大部分學生建立了良好的師生關系，他們都能尊敬老師，聽從老師的教導，喜歡上數(shù)學課，喜歡學數(shù)學。6 班沒能養(yǎng)成良好的班風學風，班級缺少凝聚力，所以意外的事情時有發(fā)生；還有一部分學生的學習習慣沒能養(yǎng)成，所以上課時一些學生喜歡插嘴、喜歡搞小動作，自我管理能力較差，不太樂于深入思考問題；大部分學生解決問題的能力較差，缺乏一定的理解與分析能力；有兩位學生基礎差、能力低，輔導時非常吃力。在下期的教學工作中將更加注重本班學生的培優(yōu)補差。對基礎差的兩位學生，降低對他們的要求，多鼓勵，建立他們學習的信心;對基礎較好的學生，給予他們更多的思考空間，培養(yǎng)他們積極思考的習慣和勇于探索的精神。7 班班風學風良好，課堂上學生聽課效率高，學習習慣良好。 在學習能力和主動性上有所欠缺，缺少積極思考的主動性，而習慣于被動接受。在本期工作中將注重學生學習興趣的培養(yǎng)。2 掌握知識情況分析：（ 1 ）上期測查情況分析4.6 班總?cè)藬?shù)47 人，男生29 人，女生18 人4.7 班總?cè)藬?shù)46 人，男生26 人，女生20 人班級總?cè)藬?shù)優(yōu)秀良合格優(yōu)秀率及格率平均分4.7 班47 人39 人6 人2 人83.2%100%93.084.8 班46 人39 人7 人/82.6%100%93.15根據(jù)試卷分析，學生對概念的理解還不夠深刻，審題不夠仔細，分析問題的能力不足，計算準確率較高。（ 2 ）已掌握知識情況：計算方面：會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100 以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。數(shù)概念方面：認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。解決問題方面：經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。幾何初步知識方面：認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。統(tǒng)計與概率方面：了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在探索規(guī)律方面：初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（ 3 ）學習能力分析學生已形成了一些邏輯思維能力，其中最重要的是分析與綜合能力初步形成。學生的動手操作能力加強了，并能在實際生活中去運用。學生的口頭表達能力提高了。學生的獨立分析和邏輯思維能力還很差，少數(shù)學生的空間想象能力還有待提高，個別學生還沒達到計算正確、迅速，這都會在本期的教學過程中逐漸進行改善。(4) 學習習慣方面大多數(shù)學生具有良好的聽課習慣。七班的學生學習積極性較高，更善于表達，在傾聽的習慣上還需加強引導;八班的學生傾聽習慣良好，但缺少表達的激情和積極思考和勇于探索的精神。3 、學困生、學優(yōu)生情況6 班有兩位學生基礎差、能力低，上課時非常吃力，基礎較差，對學習沒有自信心。對基礎差的兩位學生，降低對他們的要求，多鼓勵，建立他們學習的信心;同時學習成績優(yōu)秀，學習能力較強的學生比八班要多，但普遍浮躁，不踏實。對這部分學生，要給予他們更多的思考空間，培養(yǎng)他們積極思考的習慣和勇于探索的精神，同時培養(yǎng)他們善于傾聽的習慣。7 班學生課堂上聽課效率高，學習習慣良好。 在學習能力和主動性上有所欠缺，缺少積極思考的主動性，而習慣于被動接受。學生成績較平均，部分學生學習較吃力，但對于簡單的知識基本能夠理解。在本期工作中將注重學生學習興趣的培養(yǎng)。二、教材分析1、 本冊教學內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。2 全冊教材分析小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內(nèi)容，例如有關混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。3 三維目標：知識與技能目標（ 1 ）讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系， 并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律；聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征；結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。（ 2 ）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。（ 3 ）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果；經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。過程與方法目標（ 1 ）能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進行解釋和說明。（ 2 ）能應用相關計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法。（ 3 ）能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。（ 4 ）能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形 , 能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)， 根據(jù)等腰三角形的頂角 （或底角）求一個底角（或頂角）的度數(shù)。（ 5 ）能判斷平行四邊形和梯形， 能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。（ 6 ）能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能靈活運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案。（ 7 ）能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結(jié)論。（ 8 ）能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表，能設計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù)。（ 9 ）學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性；在教師的指導下反思自己的學習過程，發(fā)展主體意識。情感、態(tài)度與價值觀目標（ 1 ）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。（ 2 ）形成良好的學習習慣，認真作業(yè)、書寫整潔。（ 3 ）通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系， 認識到術數(shù)學的用處，激發(fā)學生學好數(shù)學、用好數(shù)學的愿望。4 、本冊教材重、難點（一）教學重點1 、正確地概括出混合運算的運算順學。2 、用方向和距離兩個條件確定位置并會描述線路圖。3 、理解和掌握加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律。4 、小數(shù)的意義與性質(zhì)5 、掌握小數(shù)加、減法的計算方法。6 、認識三角形的特征，學會按角把三角形進行分類。（二）教學難點1 、運算定律與簡便計算2 、小數(shù)的意義與性質(zhì)3 、用方向和距離兩個條件描述并繪制線路圖。三、教學措施1 、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。2 、做好作業(yè)登記本的檢查工作。據(jù)了解部分學生總是有漏做作業(yè)或做錯作業(yè)的現(xiàn)象，原因就在于沒有及時登記作業(yè)。本學期采取家長根據(jù)登記本檢查作業(yè)并在登記本上簽名、教師每天收上來檢查的做法，督促學生把作業(yè)完成好。3 、動員班干部做好榜樣示范功能，發(fā)揮紀律組長的作用，做好課前、課后的監(jiān)督。4 、采用知識點過關措施。每個知識點學完后進行過關小測，沒過關的要進行輔導再小測，直到過關為止。5 、做好前測工作和課前預習工作，讓師生均充分了解情況，然后有目的地學習。6 、培優(yōu)補差（ 1 ） 利用中午的時間給差生出一些基礎知識、計算題進行練習。課堂上盡量讓他們回答問題，多鼓勵、多表揚，給他們建立自信心。（ 2 ） 利用二課堂的時間結(jié)合教材給優(yōu)生適當?shù)闹v一些拓展題目，拓展她們的知識面。四、教學進度與安排周 次教 學 內(nèi) 容課時安排第 1周四則運算課時第 2周四則運算課時第 3周位置與方向課時第 4周加法運算定律課時第 5周乘法運算定律課時第 6周簡便計算課時第 7周小數(shù)的意義和讀寫法課時第 8周小數(shù)的性質(zhì)和大小比較課時第 9周生活中的小數(shù)課時第 10周求一個小數(shù)的近似數(shù)課時第 11周三角形課時第 12周圖形的拼組課時第 13周小數(shù)的加法和減法課時第 14周小數(shù)的加法和減法課時第 15周統(tǒng)計課時第 16周數(shù)學廣角課時第 17周總復習課時第 18周期末復習課時第 19周期末復習課時第 20周期末測查