老爺爺趕鵝 (2)

老爺爺趕鵝 一、教學(xué)目標(biāo) 1．情感目標(biāo) ① 通過(guò)引申教學(xué)欣賞樂(lè)曲《天鵝》，使學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲抒情的情緒和音樂(lè)所表現(xiàn)的美景。 ② 通過(guò)學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)農(nóng)村人快樂(lè)的生活。 2．行為能力目標(biāo) ① 通過(guò)引申教學(xué)欣賞樂(lè)曲《天鵝》，熟悉樂(lè)曲的主旋律，并能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。 ② 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，用不同的方法自學(xué)歌曲《老爺爺趕鵝》。 ③ 能根據(jù)歌曲的情緒用優(yōu)美明亮的聲音演唱歌曲《老爺爺趕鵝》。 3．拓展目標(biāo) 通過(guò)欣賞樂(lè)曲《天鵝》和學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒的不同，并能根據(jù)不同風(fēng)格的歌曲或樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1．培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、從而感受音樂(lè)的內(nèi)涵。 2．能辨別和感受不同音樂(lè)的不同情緒。 3．唱準(zhǔn)歌曲《老爺爺趕鵝》的結(jié)束句。 三、教學(xué)難點(diǎn) 唱好歌曲中的由八分休止符與十六分音符組成的切分節(jié)奏。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 音帶、多媒體課件、VCD、道具等 教學(xué)過(guò)程 (一) 欣賞樂(lè)曲《天鵝》 1．聽(tīng)樂(lè)曲，要求學(xué)生想象音樂(lè)所表現(xiàn)的畫面及演奏的樂(lè)器 師：“親愛(ài)的同學(xué)們又到了學(xué)習(xí)音樂(lè)的美好時(shí)光，今天，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一首樂(lè)曲，讓我們想象音樂(lè)所表現(xiàn)的是怎樣一幅畫面?” (說(shuō)明：在課的開始，營(yíng)造一個(gè)安靜的氣氛，等于給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)思考和想象的空間，讓學(xué)生能靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，關(guān)注欣賞自然和藝術(shù)中的美。) 學(xué)生欣賞樂(lè)曲，老師可以用表情或動(dòng)作暗示學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)。 2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勏胂笾械漠嬅? (1) 師：“美妙的音樂(lè)帶給大家無(wú)限的遐想，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你想象中的畫面?” (2) 學(xué)生發(fā)言，老師可提示：“大提琴委婉低沉的音色宛如天鵝潔白美麗的身影，鋼琴動(dòng)感的琶音演繹出湖中潺潺的流水?！? 3．老師邊介紹邊出示幻燈片畫面 “同學(xué)們說(shuō)得真好。音樂(lè)表現(xiàn)了一個(gè)寧?kù)o的夜晚，一只潔白美麗的天鵝正緩緩地向我們游來(lái)。這首樂(lè)曲的曲名就叫《天鵝》，它是由法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的《動(dòng)物狂歡曲》其中的一首?！? 4．觀看舞劇《天鵝湖》片斷——《天鵝之死》感受樂(lè)曲的情緒 師：“接下來(lái)老師和大家一起來(lái)欣賞天鵝優(yōu)美的舞姿。請(qǐng)?jiān)敢獗憩F(xiàn)天鵝的同學(xué)上來(lái)為大家展示一下?！? (說(shuō)明：通過(guò)視覺(jué)的直觀，再次喚起學(xué)生對(duì)美的感受。) 5．小結(jié) (1) 多美的音樂(lè)啊!誰(shuí)能告訴大家這首樂(lè)曲的情緒是怎么樣的? (2) 學(xué)生說(shuō)后，老師出示PowerPoint：情緒：抒情 速度：緩慢 6．過(guò)渡 師：動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲摹仿出湖面波光粼粼的夜景，大提琴低沉委婉的旋律宛如天鵝美麗的身影，抒情優(yōu)美的樂(lè)曲《天鵝》把我們帶入了一個(gè)和諧寧?kù)o的夜晚，接著老師還要和大家一起共同欣賞另一首樂(lè)曲，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)，它又將使我們產(chǎn)生怎樣的一種感受。 (二) 新授歌曲《老爺爺趕鵝》 1．聽(tīng)歌曲旋律，感受音樂(lè)活潑歡快的情緒。 2．說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲的感受 學(xué)生回答樂(lè)曲的情緒，老師可以問(wèn)學(xué)生為什么你認(rèn)為樂(lè)曲的情緒很歡快? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲的速度“稍快”。 3．聽(tīng)范唱，了解歌曲表現(xiàn)的情景 師：“想不想知道這首歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容嗎?請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的演唱?！? 4．學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 5．自學(xué)歌曲 師：“今天老師為大家提供了一些學(xué)習(xí)的方法，請(qǐng)大家自由選擇，并可以按照學(xué)習(xí)的方式自由組合。” 出示PowerPoint：a、口風(fēng)琴自學(xué)歌曲旋律。b、自學(xué)歌譜，請(qǐng)一位同學(xué)彈奏鋼琴。c、跟著復(fù)讀機(jī)學(xué)唱歌曲。d、你喜歡的學(xué)習(xí)方式。 6．學(xué)生自學(xué)開始老師巡視指導(dǎo) 師：請(qǐng)大家展示一下自學(xué)的結(jié)果。 (1) 學(xué)生分組匯報(bào)展示學(xué)習(xí)情況，老師加以指導(dǎo)。 (2) 請(qǐng)吹奏口風(fēng)琴的同學(xué)為其他小組伴奏。 (3) 復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)：唱到反復(fù)記號(hào)處，老師問(wèn)同學(xué)為什么這么唱，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。 7．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲的難點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo) (1) 師：你覺(jué)得這首歌曲中哪一句特別有趣? (2) 學(xué)生唱 (3) 師：讓我們大家一起唱唱這句歌詞“嘎嘎老爺爺，嘎嘎嘎；嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。嘎嘎嘎!”(老師用手勢(shì)幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音高) 8．分析并處理歌曲的感情 老師讓學(xué)生用兩種不同的速度進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生掌握好歌曲的演唱情緒。 9．創(chuàng)編老大哥的動(dòng)作，渲染學(xué)唱?dú)夥铡? 師：哪位同學(xué)能來(lái)表現(xiàn)老大哥是怎樣用舞姿吸引老爺爺而得到一對(duì)大白鵝的? 10．引導(dǎo)學(xué)生完整、有感情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》 師：老爺爺趕著這么多的鵝群去趕集，他的心情怎樣?讓我們用歡快活潑的情緒再來(lái)表現(xiàn)歌曲《老爺爺趕鵝》吧! 11．師生合作表演《老爺爺趕鵝》，將課堂氣氛推向高潮。 師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲、歡快活潑的情緒來(lái)表現(xiàn)美麗的農(nóng)村。讓老爺爺滿心歡喜地趕著大白鵝回家吧!