五年級語文下冊 第一組 4《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計2 新人教版.doc

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。 2、有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。 3、認識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。 學(xué)習(xí)重點： 了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。 學(xué)習(xí)難點：理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。 課前準(zhǔn)備： 1、搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。 2、西藏的風(fēng)光圖片。 3、青藏鐵路地圖。 4、青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。 課時安排：1課時。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1、播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。 2、師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實。 出示課題：把鐵路修到拉薩去 3、有感情地朗讀課題。 二、通讀課文，整體感知 1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，思考： 青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。 2、課堂交流： ⑴出示： “一條長長的‘鐵龍’，從柴達木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山……這就是造福廣大人民的青藏鐵路。” ⑵觀察地圖，理解句子。 ⑶有感情地朗讀句子。 3、讀了全文，你知道了什么？有什么感受？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有： ⑴青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變。 ⑵開鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難。 ⑶高原缺氧是施工的一個很大的障礙。 ⑷科技人員和建筑工人不斷獻給困難挑戰(zhàn)。 …… 4、根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話。 在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫通。 三、精讀課文，用心感受 1、“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。 2、自由朗讀課文，想想面對著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？ 3、課堂交流，教師指導(dǎo)： ⑴在遇到困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！”。 ①他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。 Ａ、難以控制隧道施工溫度： “由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑?！? Ｂ、惡劣天氣和極度缺氧： “風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！? “盡管對缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴重威脅?！? ②有感情地朗讀第五、八自然段。 ③面對著困難，他們會怎么樣說這句話？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語氣？ （堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。） ⑵在戰(zhàn)勝困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！” ①他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。 Ａ、“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土?！? Ｂ、“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站？……風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！” ②有感情地朗讀第六、九自然段。 ③戰(zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。 （喜悅自豪，充滿信心的語氣。） 4、想象一下，筑路大軍還會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？ ⑴風(fēng)火山隧道全線貫通的時刻： 有感情地朗讀課文第十一自然段。 ⑵青藏鐵路全線貫通的時刻： ①如果你是筑路大軍中的一員，此時此刻，你最想說的一句話是什么？ ②此時此刻，應(yīng)該怎樣來朗讀“把鐵路是到拉薩去！”？ 有感情地朗讀。 四、課外延伸，情感升華 交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。