一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 20以內(nèi)的減法 2.3 12減幾教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版.doc

12減幾教學(xué)內(nèi)容：教材14-15頁。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生經(jīng)歷探索12減幾的計(jì)算過程。2掌握12減幾的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。能力目標(biāo)：提高計(jì)算能力和思考能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交流的良好習(xí)慣，進(jìn)一步體驗(yàn)想加算減的計(jì)算方法和算法多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：用“破十減”計(jì)算12減幾。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)學(xué)生邊操作邊說。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的要求，進(jìn)行操作：兔博士有12塊積木，它從中拿走了5塊，請(qǐng)你用自己的學(xué)具把這個(gè)過程擺出來。并且說出你是怎樣擺的。要想求還剩下幾塊？怎樣列式計(jì)算。以小組為單位進(jìn)行交流討論。賦予數(shù)學(xué)知識(shí)以生活內(nèi)涵，注重引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。探究與體驗(yàn)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流討論匯報(bào)自己的想法。學(xué)生可能會(huì)有這些想法：12-57 ，10-55 5+2712-57，因?yàn)?+512 所以12-5712-57，12-210 10-37 學(xué)生先自己操作表達(dá)列式計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流匯報(bào)。學(xué)生說出圖意列式計(jì)算，然后交流匯報(bào)，說出是怎樣算的。學(xué)生說出圖意列式計(jì)算，然后交流匯報(bào)，說出是怎樣算的。組織學(xué)生匯報(bào)交流并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：12-57 要求學(xué)生說出自己的想法和理由。鼓勵(lì)學(xué)生想加算減。教師引導(dǎo)：兔博士還可能拿走幾塊？怎樣計(jì)算？以小組為單位進(jìn)行操作計(jì)算交流。教師引導(dǎo)學(xué)生集體反饋匯報(bào)交流。教師適時(shí)進(jìn)行板書：12-39 12-48 12-5712-66 12-75 12-84教師出示：第14頁下面蘋果圖，問：這幅圖是什么意思？（一共有12個(gè)蘋果，筐外有3個(gè)，筐里有幾個(gè)？）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意然后列式計(jì)算。匯報(bào)交流教師板書：12-39（把圖中的“？”蓋?。﹩枺焊鶕?jù)圖你還能提出什么問題，怎樣列式解答？匯報(bào)交流：并板書9+312 3+912 12-93鼓勵(lì)學(xué)生想加算減。 把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們按照自己的思路，自己的想法去自己解決想要解決的問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)生以小組為單位說出圖意列出算式天在書上，匯報(bào)自己的計(jì)算方法或解題思路。學(xué)生自己列出算式填在書上然后匯報(bào)交流。學(xué)生按照教師的要求以小組為單位進(jìn)行游戲。學(xué)生獨(dú)立完成。1完成練一練第1題。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流說出自己的想法或思路。2完成練一練第2題。看一幅圖列出兩個(gè)減法算式。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流說出自己的想法或思路。3完成練一練第3題?？梢杂糜螒虻男问竭M(jìn)行。4完成練一練第4題口算。鼓勵(lì)學(xué)生小組交流自己的想法，設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的口算能力和水平以及語言表達(dá)與合作交流的能力