六年級音樂下冊 第1課《花非花》教案 人音版.doc

花非花教學目標：1、通過本課的學習，學生能夠感受音樂與詩歌結合得完美貼切、珠聯璧合，對以我國古典詩詞為題材的聲樂作品有進一步學習的愿望。2、通過本課的學習，學生能夠詠唱三首古詩詞，知道珍惜光陰和美好事物的道理。3、通過本課的學習，學生能夠用頭聲位置、有氣息支持的聲音背唱花非花。4、通過本課的學習，學生能夠學習牧童笛降B音的吹奏，結合短小曲調進行練習。教學重、難點：1、通過本課的學習，學生能夠詠唱三首古詩詞，知道珍惜光陰和美好事物的道理。2、通過本課的學習，學生能夠用頭聲位置、有氣息支持的聲音背唱花非花。教學課時：1課時。教學過程：總體來說，在“詠唱古詩詞”環(huán)節(jié)的教學中，可通過分析詩詞、朗讀詩詞進而分析音樂作品的情感（一）作者簡介：白居易（772846），唐代詩人。字樂天，號香山居士。其先太原（今屬山西）人，后遷下邽（今陜西渭南東北）。貞元進士，授秘書省校書郎。元和年間任左袷遺及左贊善大夫。后因上表請求嚴緝刺死宰相武元衡的兇手，得罪權貴，貶為江州司馬。 長慶初年任杭州刺史，寶歷初年任蘇州刺史，后官至刑部尚書。在文學上，主張“文章合為時而著，歌詩含為事而作”，是新樂府運動的倡導者。其詩語言通俗。和元稹并稱“元白”，和劉禹錫并稱“劉白”，與李白、杜甫一起被后人并稱為唐代“三大詩人”。有白氏長慶集。 晚年官至太子少傅，謚號“文”，世稱白傅、白文公。在文學上積極倡導新樂府運動，主張文章合為時而著，詩歌合為事而作，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對后世頗有影響。是我國文學史上相當重要的詩人。（二）學唱花非花： 1、復習導入。教師唱黃自的歌曲西風的話，提問學生是否記得是哪位作曲家的作品？初聽范唱，體驗詩詞的韻律與歌曲旋律的巧妙結合。 2、師用牧童笛吹奏旋律，生逐句用唱名模唱。 3、分析主題、樂句及演唱風格。 4、學唱歌唱，先朗誦詩詞，再分兩組學生，一組唱旋律，一組朗誦歌詞，體驗詞曲音調的完美結合。 5、啟發(fā)學生用頭聲，有氣息支持的背唱花非花。 （三）總結：學完這首歌曲，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！