四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法教案3 新人教版.doc

除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用四舍五入法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)試商，從而能夠正確的計(jì)算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除法。2、經(jīng)歷試商和調(diào)商的過(guò)程，體驗(yàn)試商的方法。3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力和探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：確定商的正確書(shū)寫(xiě)位置。教學(xué)過(guò)程：一、舊知引入（一）復(fù)習(xí)師：請(qǐng)快速搶答出括號(hào)里最大能填幾？20（ ）85 40（ ）316 70（ ）165 50（ ）408 （二）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，請(qǐng)獨(dú)立完成完成下面這一題。 73590 學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正。（三）引入新課師：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法同學(xué)們會(huì)算了，如果除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，又該怎樣計(jì)算呢？（只問(wèn)不答）今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法（板書(shū)課題）二、探索新知（一）教學(xué)例31、提出問(wèn)題。師：現(xiàn)在我們跟著王老師到書(shū)店去看一看她們遇到了怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。（出示主題圖）從圖中你們了解到了什么數(shù)學(xué)信息。生：王老師在書(shū)店買(mǎi)了21本作文選，付了84元。師：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，大家能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：一本作文選多少元？師：怎樣列式呢？生：8421（教師板書(shū)）師：為什么用除法計(jì)算？（生）師：這道題和昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么不同？（除數(shù)不是整十?dāng)?shù)）這道題你會(huì)算嗎？請(qǐng)你算一算。2、解決問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立試算后，教師引導(dǎo)反饋算法。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你用的什么方法計(jì)算？商是幾？（生：想乘法、口算、估算、豎式計(jì)算）師：今天我們重點(diǎn)來(lái)講講豎式計(jì)算。（展示學(xué)生的作業(yè)）提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程）師：現(xiàn)我們就以（8421）這道題為例來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)試商的方法。（板書(shū)豎式 試商）3、引導(dǎo)探究試商方法師：首先在解決除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的筆算除法時(shí)，我們可以利用上一節(jié)課的知識(shí)，把除數(shù)看成與它比較接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。這道題我們把21看成多少來(lái)試商呢？（生：20）想20乘幾最接近84，但又小于84，（商4）接下來(lái)該干什么？（算乘）用誰(shuí)去乘誰(shuí)？（4乘21）這里要用4與原來(lái)的除數(shù)21相乘，千萬(wàn)不能用4與看成的這個(gè)20去乘，因?yàn)?0實(shí)際是不存在的。4與21的乘積是多少？（84）乘得的積寫(xiě)在哪里？（被除數(shù)的下面）最后怎樣？（再減）等于多少？（0）說(shuō)明什么問(wèn)題？（剛好商對(duì)了，沒(méi)有余數(shù)）教師引導(dǎo)學(xué)生集體口答這道題。4、小結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在做筆算除法時(shí)，是按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算呢？（一商、二乘、三減、 四比）在這道題中我們還學(xué)了用什么方法幫助我們做筆算除法呢？（試商）5、生獨(dú)立完成例4 19728三、鞏固練習(xí)1、書(shū)上76頁(yè)做一做。 2、書(shū)上77頁(yè)做一做。板書(shū)設(shè)計(jì)：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法首先在解決除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的筆算除法時(shí)，把除數(shù)看成與它比較接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商要用試出的商與原來(lái)的除數(shù)21相乘教學(xué)反思：課 題：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)除法的筆算方法及豎式的書(shū)寫(xiě)格式，能正確熟練地進(jìn)行筆算。2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，能正確熟練地確定首商、估商。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握“四舍五入”法試商的方法。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，主體調(diào)動(dòng)1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“四舍五入”法試商，首先一起來(lái)回顧一下試商的過(guò)程。小組交流，教師指導(dǎo)匯報(bào)。2、板書(shū)課題：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課二、基本練習(xí)實(shí)物投影展示，讓學(xué)生獨(dú)立完成。個(gè)別匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)是怎么想的？教師小結(jié)得出：這些題對(duì)我們做除法有什么幫助(板書(shū)商),把幾十看作幾個(gè)十，想幾的乘法口訣，想乘做除。（強(qiáng)調(diào)這也是試商的過(guò)程）（學(xué)生同桌間說(shuō)一說(shuō)，小組匯報(bào)，學(xué)生回答后，小結(jié)：對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算時(shí)，首先要確定商的位置，看被除數(shù)前兩位，前兩位不夠則看前三位，除到哪位商就寫(xiě)在哪位的上面）3、男女生比賽 19823= 39658二、綜合練習(xí)。錯(cuò)例分析也可根據(jù)學(xué)生的前測(cè)及作業(yè)上的錯(cuò)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。展示錯(cuò)例，讓學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因及應(yīng)該怎樣去改正。（小組內(nèi)討論，分析錯(cuò)因及如何改正。提醒同學(xué)們?cè)诠P算過(guò)程中三、練習(xí)1、完成教材練習(xí)十四第3題。生獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正2、完成教材練習(xí)十四第9題。指名學(xué)生讀題，分析題意。根據(jù)“總價(jià)單價(jià)=數(shù)量” 列式計(jì)算。教師講解，全班集體訂正。板書(shū)設(shè)計(jì)：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課試商過(guò)程：把幾十看作幾個(gè)十，想幾的乘法口訣，想乘做除。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算時(shí)，首先要確定商的位置，看被除數(shù)前兩位，前兩位不夠則看前三位，除到哪位商就寫(xiě)在哪位的上面教學(xué)反思：