2019春四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 2.1《我們?cè)诤粑方贪?大象版.doc

我們?cè)诤粑虒W(xué)目標(biāo)：知道人需要時(shí)刻不停的呼吸，知道人吸進(jìn)的是氧氣，呼出的是二氧化碳，認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)生命的重要意義能發(fā)現(xiàn)和搜集相關(guān)的事實(shí)證據(jù)，能對(duì)活動(dòng)中所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在觀察過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人的呼吸作用，認(rèn)識(shí)空氣（氧氣）對(duì)生命的重要意義教學(xué)難點(diǎn)：用塑料管向石灰水和清水吹氣為什么結(jié)果不一樣教學(xué)準(zhǔn)備:秒表、石灰水、清水、塑料管、學(xué)生活動(dòng)記錄表一、 激趣導(dǎo)入，揭示課題1、猜謎語：1）、師：今天老師和大家一起研究一個(gè)非常熟悉的問題，在研究之前我想請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：說個(gè)寶，道個(gè)寶，萬物生存離不了，看不見摸不著，越往高處它越少是什么？ 生答 2）、師：猜的真好為什么我們離不開空氣呢？ 生答 3）、師：因?yàn)槊總€(gè)人都要呼吸，停止呼吸的話人就會(huì)死掉的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為：代表人體生命的首要特征就是我們的呼吸功能，呼吸就意味著生命的存在這節(jié)課我們就一起研究我們的呼吸 （板書課題——我們?cè)诤粑?．活動(dòng)一：我能堅(jiān)持多久 1）、 呼吸雖然時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行，但我們卻很少關(guān)注它，下面我們就一起來用心體驗(yàn)一下呼吸體會(huì)之前我們得先弄明白什么是呼吸？我們來看看小資料。

課件展示小資料）誰能夠站起來給我們大聲的讀一次？（點(diǎn)名讀 2）、感受呼吸時(shí)要注意，一吸一呼才算一次呼吸（示范）請(qǐng)大家坐端正，閉上眼睛，調(diào)整好呼吸，聽我口令：吸――呼――吸――呼，能感受到自己的呼吸嗎？假如現(xiàn)在不讓你呼吸，你感覺可能會(huì)怎樣？先不要急于嘗試，請(qǐng)看大屏幕（出示溫馨提示）記住了嗎？下面我們一起深呼吸兩次，然后就屏住呼吸，試試有什么感受呼吸兩次后）師：開始學(xué)生憋氣）師：有什么感受？如果再憋下去會(huì)怎么樣？誰能用完整的、科學(xué)的語言把你的感受說出來和我們分享下？（生答）師生小結(jié)：我們每時(shí)每刻都要呼吸，呼吸意味著生命的存在，沒有人能在停止呼吸的情況下存活很長時(shí)間 人體只有連續(xù)不斷地得到充足的氧氣，“生命之火”才能旺盛，才能源源不斷地供給人體活動(dòng)所需的能量 老師過渡：大家只是憋了一小會(huì)兒時(shí)間就感覺那么難受，這說明了什么？（我們離不開呼吸）活動(dòng)二、測量運(yùn)動(dòng)前后呼吸的變化1．測平靜時(shí)的呼吸次數(shù)師：我們每個(gè)人都在一刻不停地呼吸，你知道你一分鐘呼吸多少次嗎？師：怎樣才能知道大家的猜測是否正確呢？（生答：）師：對(duì)，我們就得像科學(xué)家那樣動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)師：要想準(zhǔn)確測量呼吸的次數(shù),首先要掌握正確的測量方法。

我們先來看看在測量過程中應(yīng)該注意的問題課件展示測量要注意得事項(xiàng)師：我們先來試一試，不要故意加快或者減慢自己的呼吸，放松，自然的呼吸就好老師帶同學(xué)們呼吸兩次這兒老師是用夸張的方式是為了讓每個(gè)人都能看清楚呼吸的表現(xiàn)，但在實(shí)際測量的時(shí)候就不能這樣，要按照平常的呼吸情況進(jìn)行師：測量呼吸的方法都掌握了，為了得到數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們還要把測量好的數(shù)據(jù)填寫在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表里面.(課件出示表格，老師簡單介紹先看看這份表格，有不明白的地方可以提出來師：大家準(zhǔn)備好，我們要開始測量了 出示計(jì)時(shí)器，學(xué)生測量呼吸次數(shù)3次并得出最終數(shù)字師：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)一下自己的呼吸次數(shù)匯報(bào)呼吸次數(shù)，指3－4名）其余的同學(xué)測量出來的數(shù)字和她們的數(shù)字相差的多嗎？（不多） 總結(jié)：我們班同學(xué)靜坐時(shí)1分鐘的呼吸次數(shù)大約在20——40之間一般成人正常呼吸每分鐘為16—20次，兒童是沒分鐘30—40次邊說邊看課件）看來我們班同學(xué)的呼吸還是很正常的2、測量運(yùn)動(dòng)后呼吸的次數(shù)1）、師：同學(xué)們注意過沒，我們運(yùn)動(dòng)后的呼吸會(huì)發(fā)生變化呢？接下來就讓我們一起來體驗(yàn)一下運(yùn)動(dòng)后的呼吸吧！同學(xué)們覺得做什么運(yùn)動(dòng)比較合適？（學(xué)生七嘴八舌回答）大家的建議都不錯(cuò)，為了節(jié)省時(shí)間，我們先來做一個(gè)高抬腿的動(dòng)作好嗎？（示范一次）。

師：再看看我們的活動(dòng)要求觀看課件）活動(dòng)開始前先把椅子放在桌子底下，聽老師的口令運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，立即坐回位置，再來測量自己在一分鐘之內(nèi)的呼吸次數(shù)，然后把數(shù)據(jù)記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，3--2--1--開始老師拍手，學(xué)生運(yùn)動(dòng)，或快或慢一起3次 2）、測量3次匯報(bào)數(shù)據(jù)匯報(bào)過程中老師提問：你在測量得時(shí)候是什么感覺？輕松嗎？ 3）提問和猜想同學(xué)們對(duì)比下前后兩組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)自己的呼吸發(fā)生了怎樣的變化？觀察比較分析運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)變化情況（課件出示記錄表）生：我發(fā)現(xiàn)我們運(yùn)動(dòng)后，呼吸次數(shù)都增加了或者呼吸很快指兩小組代表匯報(bào)）師：為什么運(yùn)動(dòng)之后，呼吸會(huì)加快呢？（生答）總結(jié)：人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需要消耗的能量比原來要多得多，所以呼吸次數(shù)會(huì)比原來增加活動(dòng)三：吸進(jìn)和呼出過渡：通過測量呼吸，大家已經(jīng)知道了我們的呼吸就是吸進(jìn)來，呼出去，那你猜一猜我們呼出的和吸進(jìn)的氣體一樣嗎？生：不一樣師：怎么不一樣？那我們吸進(jìn)來的是什么？呼出去的又是什么呢？猜想一下請(qǐng)兩名學(xué)生回答要想驗(yàn)證同學(xué)們的猜想是否正確，我們還得怎么樣？（生：做實(shí)驗(yàn)）師：我給大家準(zhǔn)備了一套實(shí)驗(yàn)方案，看方案之前我們先來回憶一下我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意得問題。

課件展示溫馨提示師：接著我們?cè)僖黄饋砜纯磳?shí)驗(yàn)方案課件出示實(shí)驗(yàn)方案）我想請(qǐng)一名學(xué)生大聲的把它朗讀出來生讀）下面我要請(qǐng)小組長和實(shí)驗(yàn)器材保管員來領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備（分發(fā)器材，等所有小組領(lǐng)完）下面實(shí)驗(yàn)開始 （ 生分組實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)） 師：哪個(gè)小組想把你們組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)給大家？生：匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（課件出示記錄表）師：其他小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟他們一樣嗎？生：一樣師：你感到2號(hào)杯里的水神奇嗎？這個(gè)神奇的變化又說明了什么呢？小組討論交流生：匯報(bào)交流師：總結(jié)（課件出示：呼吸時(shí)，我們吸進(jìn)的是氧氣，呼出的是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變混濁知道了我們吸進(jìn)和呼出的氣體的區(qū)別，你能解釋一下為什么蒙著被子睡覺為什么會(huì)感到氣悶嗎？（舉手點(diǎn)名答2--3個(gè)總結(jié)：蒙著被子睡覺會(huì)覺得氣悶是因?yàn)槲覀兒舫龅氖嵌趸济芍蛔铀一顒?dòng)四：氧氣會(huì)用完嗎？師：地球上有大約65億人口每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸，同時(shí)動(dòng)物們也在呼吸氧氣會(huì)用完嗎？師：我們時(shí)刻都在不停地呼吸，如果沒有氧氣，我們的生命活動(dòng)就會(huì)停止空氣對(duì)我們這么重要，為了能擁有潔凈的空氣，我們能做些什么呢？說一說我們的倡議吧生：我們要多栽樹不亂砍樹要保護(hù)環(huán)境小結(jié)：為了我們更好的生存下去我們一定要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)森林，保護(hù)我們身邊的每一片綠色！五、全課總結(jié)今天這節(jié)課，大家表現(xiàn)得真精彩，那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？生：談收獲師：動(dòng)物在呼吸過程中把氧氣轉(zhuǎn)化成了二氧化碳，而綠色植物通過光合作業(yè)把二氧化碳轉(zhuǎn)化成了氧氣，　認(rèn)識(shí)到植物的呼吸同動(dòng)物呼吸是一個(gè)循環(huán)的過程，世界是一個(gè)密切相關(guān)的整體。

為了我們更好的生存下去我們一定要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)森林，保護(hù)我們身邊的每一片綠色！。