《學(xué)會(huì)寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版八上）

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思學(xué)會(huì)寬容教學(xué)設(shè)計(jì)的反思教學(xué)反思，即教師以自己的職業(yè)生活為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思記錄，是一份完美教案不可或缺的重要組成部分，它為教師日后教學(xué)提供了最基本的原始資料，它是一筆巨大財(cái)富。教師要養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣，從中掌握第一手感性材料，為以后的教學(xué)提供第一手資料。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)寬容一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解什么是寬容，寬容的意義；領(lǐng)會(huì)“己不欲，勿施于人”的道理。能力目標(biāo)：在日常生活中，能夠?qū)捜菟?，諒解別人的過(guò)失；在工作學(xué)習(xí)中，能夠做到換位思考，與人為善。情感態(tài)度價(jià)值觀：初步形成平等寬容的人生態(tài)度；體會(huì)寬容帶給自己的人生樂(lè)趣；具備與人為善，平等待人的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解寬容的原則性及理解“己所不欲,勿施于人道理。理解寬容的重要意義。三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：（一）情境導(dǎo)入：播放歌曲友誼地久天長(zhǎng)。師：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？那么，在日常生活中怎樣才能獲得真正的友誼，使我們的友誼地久天長(zhǎng)哪？（學(xué)生會(huì)有不同的答案，師引導(dǎo)除了這些還學(xué)會(huì)寬容）（二）老師講將相和歷史故事，同時(shí)設(shè)置下列問(wèn)題：11、什么是寬容？2寬容對(duì)我們而言有怎樣的意義？（寬容指的是寬厚容忍，原諒他人過(guò)失，不與他人斤斤計(jì)較。 寬容，是一種美德。有寬容才能共處，有寬容才有創(chuàng)造，有寬容才能成就事業(yè)）33、結(jié)合上面的故事，談一談對(duì)“己所不欲，勿施于人”的理解。4寬容是不是毫無(wú)原則一味忍讓呢？55、列舉實(shí)例談?wù)勗谏钪心闶窃鯓幼龅綄捜莸?？（三）?shí)例剖析：1.放生活小品錄像（在班級(jí)里，兩個(gè)學(xué)生因擠占桌椅而發(fā)生矛盾，互不相讓的事） 2.由當(dāng)事人談這件事發(fā)生后的心理感受。3.學(xué)生自由談對(duì)這件事的看法和建議。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句來(lái)談自己對(duì)這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）（通過(guò)師生共同分析問(wèn)題，探討問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的方法和途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容心理的操練。）（四）分組活動(dòng)：學(xué)生自由談生活中類(lèi)似的事；（每一位同學(xué)都可以把類(lèi)似的事向小組同學(xué)傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。）；匯報(bào)交流活動(dòng)情況。（這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，力求使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寬容的作用。在學(xué)生互相調(diào)節(jié)當(dāng)中，疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的自覺(jué)性，聯(lián)系實(shí)際，提高心理健康水平.）(五)師總結(jié)：同學(xué)們，寬容是一種人生的智慧，是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是一個(gè)人必需具備的良好心理品質(zhì)，學(xué)會(huì)了寬容會(huì)讓我們的生活變得更加和諧美好，會(huì)讓你生活得更加幸福、快樂(lè)。老師祝愿同學(xué)們?cè)谏畹暮Ｑ笾校寄軗P(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪勇往直前。 下面我就學(xué)會(huì)寬容這一課淺談思品課的教學(xué)反思：一、反思教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。設(shè)計(jì)準(zhǔn)確、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，是實(shí)施課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。怎樣才算是準(zhǔn)確、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)確立了知識(shí)技能、過(guò)程方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體目標(biāo)。知識(shí)與技能目標(biāo)立足于讓學(xué)生學(xué)會(huì)，過(guò)程與方法目標(biāo)立足于讓學(xué)生會(huì)學(xué)，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)立足于讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中只有注意到這三個(gè)層次目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，才算是確立了準(zhǔn)確、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，那么這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)才算是一堂完整、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師用這堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué)，才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的目的。學(xué)會(huì)寬容這一課我本著立足三維目標(biāo)去設(shè)計(jì)的。取得了良好的效果。二、反思教學(xué)過(guò)程；教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是交往?；A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系?！睕](méi)有師生的交往互動(dòng)，就不存在真正意義的教學(xué)。為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)會(huì)寬容這一課學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、讓學(xué)生參與其中，動(dòng)起來(lái)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：（情境導(dǎo)入：播放歌曲友誼地久天長(zhǎng)；（二）老師講將相和歷史故事，同時(shí)設(shè)置相關(guān)問(wèn)題讓學(xué)生思考。（三）實(shí)例剖析：放生活小品錄像（在班級(jí)里，兩個(gè)學(xué)生因擠占桌椅而發(fā)生矛互不相讓的事）由當(dāng)事人談這件事發(fā)生后的心理感受。3.學(xué)生自由談對(duì)這件事的看法和建議。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句來(lái)談自己對(duì)這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）結(jié)果學(xué)生參與積極紛紛發(fā)表自己見(jiàn)解和談自己看法，起到了良好教育效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。本節(jié)課成功的原因在于以生為本，運(yùn)用貼近學(xué)生生活實(shí)際故事和生活實(shí)例進(jìn)行上課，提高學(xué)生的參與性，還課堂給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人。三、反思教學(xué)效果的得與失：一節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是教師最關(guān)注的問(wèn)題，回顧教學(xué)過(guò)程，體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功之處，我們一定能從中受到啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，可作為日后教學(xué)工作的借鑒，有助于不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。如在學(xué)會(huì)寬容教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用學(xué)生所熟悉歷史故事和身邊事例引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容，這樣，既活躍了課堂氣氛又起到了良好的教育效果。課堂教學(xué)中有所得也必定會(huì)有所失，學(xué)生的性格各異，知識(shí)水平和理解能力參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)過(guò)程總會(huì)有不相適應(yīng)的地方，如教法的運(yùn)用，知識(shí)的講解，例題的選擇，板書(shū)的設(shè)計(jì)，學(xué)生的反應(yīng)等方面，課后都會(huì)覺(jué)得有不盡如人意之處。對(duì)于教學(xué)工作的不足，要反復(fù)思考，仔細(xì)琢磨，采取措施，及時(shí)補(bǔ)救，才能不斷提高思想品德課的實(shí)效性?？傊?，教學(xué)反思的最終目的是通過(guò)對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)得失的客觀分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出問(wèn)題的癥結(jié)，探索解決問(wèn)題的辦法、對(duì)策，提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。