2019春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)教案 新人教版.doc

100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)目的：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，掌握數(shù)的組成，能熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較大小。通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，掌握數(shù)的組成，能熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較大小。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、作業(yè)紙 、卡紙等。教 學(xué) 過(guò) 程 我想與你們玩一個(gè)“剪刀、石頭、布”的游戲。哪位同學(xué)來(lái)和我玩？如果我輸了，那么你將會(huì)拿到一個(gè)小蕃茄。如果你輸了，那你得回答我一個(gè)問(wèn)題。（請(qǐng)你從25起，一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)到32；請(qǐng)你從60起，十個(gè)十個(gè)數(shù)，數(shù)到100；從98起，往前一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)到90；等） 數(shù)數(shù)時(shí)，我們有各種方法?？梢砸粋€(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)；可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)；還可以倒著一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。數(shù)的組成生活中的數(shù) 今天 ，這節(jié)課，我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)的數(shù)。在我們的日常生活中到處都能見(jiàn)到它們。那么哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)或者用到過(guò)這些數(shù)呢？如果這個(gè)世界沒(méi)有了數(shù)，你認(rèn)為會(huì)怎么樣？ 所以，我們的生活離不開(kāi)數(shù)，它們是我們的好朋友，我們可別忘了它們。 讓學(xué)生拿出自己喜歡的水彩筆，從1100這些數(shù)中選擇最自己的一個(gè)數(shù)，寫(xiě)到卡片上。（提醒學(xué)生，別讓小伙伴看到自己寫(xiě)的數(shù)）猜數(shù)（數(shù)的組成） 教師先作示范：我寫(xiě)的這個(gè)數(shù)是由4個(gè)十和1個(gè)一組成，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)是幾？41。你們能夠像我一樣來(lái)說(shuō)說(shuō)你們手中的數(shù)嗎？學(xué)生說(shuō)、猜。并把部分學(xué)生寫(xiě)的數(shù)寫(xiě)到黑板上。沒(méi)有機(jī)會(huì)站起來(lái)說(shuō)的學(xué)生，讓他們同伴間說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。將卡片佩于胸前。 獨(dú)立作業(yè)。（做作業(yè)紙上的題目）全班交流。找規(guī)律60。這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？（個(gè)位上的數(shù)是0）誰(shuí)能說(shuō)出個(gè)位上是0的兩位數(shù)？10、20、30、40、50、60、70、80、9045。這個(gè)數(shù)的個(gè)位是幾？那么還有哪些兩位數(shù)，他們個(gè)位上的數(shù)也是5？15、25、35、45、55、65、75、85、95學(xué)生口頭回答。99。十位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)字一樣，都是9。十位上的9表示什么？個(gè)位上的9表示什么？還有哪些兩位數(shù)，它們十位和個(gè)位上的數(shù)字一樣？11、22、33、44、55、66、77、88、99寫(xiě)到自己草稿本上。校對(duì)。這些數(shù)又叫做整十?dāng)?shù)。比較數(shù)的大小請(qǐng)2位同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己胸前卡片上的數(shù)。比較兩個(gè)數(shù)的大小。 請(qǐng)3位同學(xué)到講臺(tái)前按自己胸前卡片上數(shù)的大小排隊(duì)。人數(shù)依次增多。完成作業(yè)紙中相應(yīng)的題目。猜數(shù)（數(shù)的大小） 教師寫(xiě)一數(shù)，讓學(xué)生猜。可適當(dāng)提示學(xué)生所猜的數(shù)是大了還是小了。請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)，學(xué)生猜。蝶戀花 出示兩叢鮮花，分別寫(xiě)上“比70大的數(shù)”與“比50小的數(shù)”。請(qǐng)學(xué)生做一回小天使，讓學(xué)生把胸前的蝶狀的卡片，根據(jù)自己先前寫(xiě)的數(shù)按要求貼到相應(yīng)的花上去。十、課后小結(jié)。二次備課