2019春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第20課《威尼斯的小艇》教學(xué)實(shí)錄2 冀教版.doc

威尼斯的小艇教學(xué)實(shí)錄課前介紹青海師：剛才我們知道了青海的標(biāo)志的青海湖，有許多國(guó)家都有自己的標(biāo)志你們知道嗎？（課件）生：法國(guó)的艾菲爾鐵塔。生：埃及的金字塔。生：北京的天安門。生：威尼斯。師：這是意大利的一座水上城市，出門見(jiàn)水。這堂課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課，威尼斯的小艇（師板書(shū)課題）師：你們查到了哪些資料，說(shuō)出來(lái)與大家共享。（生介紹）師：聽(tīng)了你們的介紹，教師真想去威尼期去看看，下面就請(qǐng)我們隨著美國(guó)作家一起到威尼斯去看看。（出示圖片，師介紹威尼斯）師：書(shū)上是怎樣寫(xiě)威尼斯的小艇的呢？請(qǐng)大家自由讀課文。投影出示：要求：1、大聲朗讀課文。2、邊讀邊劃了不認(rèn)識(shí)的字詞。3、邊讀邊思考寫(xiě)了哪幾面內(nèi)容。師：接下來(lái)請(qǐng)大家用自己喜歡的方式，先解決不認(rèn)識(shí)的字詞，再認(rèn)讀本課的生字：威尼斯聳立小艇橋梁縱橫交叉靜寂雇定禱告保姆操縱自如（指名讀生字詞）（學(xué)生寫(xiě)生字）一學(xué)生展示寫(xiě)的字。師：課文寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？生：寫(xiě)了小艇樣子，速度，船夫的駕駛技術(shù)，小艇的用途（師隨機(jī)板書(shū)）師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，分別找出這些在課文的第幾自然段？生：樣子在第二自然段，船夫在第四自然段，作用在第五自然段。師：喜歡樣子的同學(xué)請(qǐng)舉手，喜歡船夫的同學(xué)請(qǐng)舉手，喜歡作用的同學(xué)請(qǐng)舉手。用你喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)自己喜歡的內(nèi)容，可以自學(xué)，小組學(xué)，下座位找同學(xué)學(xué)，待會(huì)兒交流一下，你為什么喜歡這一部分內(nèi)容，說(shuō)出喜歡，讀出喜歡，畫(huà)出喜歡。（學(xué)生自學(xué)）師：為什么喜歡呢？請(qǐng)喜歡小艇樣子的同學(xué)說(shuō)說(shuō)理由？生：小艇的形狀很特別，又窄又深，還往上翹起，像一彎新月，像一條水蛇。師：你能想象出小艇的樣子嗎？大家閉上眼睛，（師朗讀第二自然段）生：像月亮。生：像汽車一樣，在水上穿梭。師：讓我們一睹小艇的樣子。（出示圖片）生：像月亮，只是兩頭翹起。生：小艇的樣子有點(diǎn)像蟲(chóng)子，不同的是他兩頭向上翹。師：老師這兒有一個(gè)句子，你們與課文中的句子比一比，哪一句好？出示句子：威尼斯的小艇很長(zhǎng)，又窄又深，船頭和船尾有點(diǎn)翹，行動(dòng)輕快靈活。生：因?yàn)闀?shū)上加上那些比喻，沒(méi)有的話，就不能讓我們記得威尼斯的小艇是怎么樣了。師：所以，我們?cè)谄綍r(shí)作文時(shí)，要注意用詞?，F(xiàn)在誰(shuí)愿意用讀的方式表達(dá)自己的喜歡？指名讀第二自然段。師：你覺(jué)得讀得怎么樣？生：我覺(jué)得讀還不夠輕快，有點(diǎn)沉重，水蛇讀得有欠缺。