三年級音樂下冊 第3課《草原上》教案 湘藝版.doc
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三年級音樂下冊 第3課《草原上》教案 湘藝版.doc
草原上教案教材分析:這首歌為4拍子歌曲,羽調(diào)式,音樂語言簡練,基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節(jié)樂段,其節(jié)奏舒展、旋律優(yōu)美,形象地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光,抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情。教學目標:1、讓學生感受蒙古音樂的風格特點。2、能夠有感情的演唱歌曲。3、了解有關(guān)蒙古族的風土人情。教學重、難點:1、感受蒙古民歌的風格特點,指導學生有感情的演唱歌曲草原上。2、唱準“3、5、6”三音的音高,掌握四分音符及八分音符,并進行即興編曲唱一唱。教學用具:電子琴、課件、錄音機。教學過程:一、講解蒙古族。同學們,我們國家是個多民族的大家庭,除了漢族,你還知道哪些民族?(生談)同學們你們對蒙古族都有哪些了解?(生談)老師這里也有一些有關(guān)蒙古族的資料,讓我們一起去蒙古草原看看吧(播放素材)!蒙古族是我國少數(shù)民族之一,他們過著游牧生活,馬和蒙古人有著密不可分的關(guān)系,因此,被稱為“馬背上的民族”。長期的游牧生活,使蒙古族牧民選擇了最適宜的住所蒙古包。他們的服飾很有特點。男女都穿身寬袖長的長袍,束以腰帶,穿著高可及膝的長筒皮靴,蒙古族人民是能歌善舞的民族。馬頭琴是蒙古民族的代表性樂器,閑暇時吃一口香噴噴的炒米,喝一杯濃濃的奶茶,吃一口手抓肉,喝一碗馬奶酒別有一番情趣。二、學習歌曲。1、導入新課。同學們,今天我們就來學習一首蒙古族歌曲草原上,我們先來聽錄音,這首曲子給你的感受是怎樣的?2、復聽音樂,這首歌曲的節(jié)奏是緊密的還是舒展的?3、講解音樂知識四分音符及八分音符。我們已經(jīng)了解這首歌曲的情緒是甜美的,節(jié)奏是舒展的,那么這兩個節(jié)奏應該如何來讀呢?xx(生答)我們給這個節(jié)奏加上一個音名5,應該如何來唱呢?55(學生唱唱)單個的5音,這種音符叫做四分音符表示一拍,那么兩個四分音符表示幾拍?(生答)4、大家真是太棒了,蒙古族的小朋友都翹起了大拇指,高興地為我們唱起了歌。5、剛才我們聽的這首歌曲便是我們這節(jié)課要學習的蒙古族民歌草原上,我們再來聽一遍,你來聽一下這首歌曲情緒是怎樣的?速度如何進行的?(生答)6、這首歌主要是由三個音組成的,你聽出來了嗎?(3、5、6)。7、隨著琴來唱唱這三個音名,打亂順序再唱一唱。(365,635,536,356)8、加上歌詞有感情的演唱歌曲。三、表演歌曲。1、同學們還記得我們學過的蒙古族舞蹈動作嗎?讓我們來一起回憶一下。(硬肩、提壓腕、騎馬等動作)。2、加上動作表演歌曲。四、小結(jié)這節(jié)課我們走進蒙古草原,學習了蒙古族歌曲,還學跳了蒙古族舞蹈,我想同學們一定對蒙古族有了很深的理解,這是個熱情好客的民族、一個能歌善舞的民族,那讓我們再次唱起來、跳起來吧!