二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 2.1 秋天在哪里3教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

2.1 秋天在哪里3 一、教材分析：秋天在哪里是二年級(jí)上冊(cè)第二單元“金色的秋天”中的第一個(gè)主題，旨在通過觀察秋天的天氣、動(dòng)植物等的變化，感受秋天的季節(jié)特征，欣賞秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時(shí)，相信他們會(huì)漸漸養(yǎng)成樂于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用心感受的良好習(xí)慣。二、學(xué)情分析： “年年歲歲花相似”，對(duì)于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來了，又去了，我們學(xué)校的孩子大都是獨(dú)生子女且生活在城市里，對(duì)于八九歲的孩子們來說，生活經(jīng)驗(yàn)也比較少，對(duì)秋天的感知比較片面，尤其對(duì)秋天的田野、莊稼是比較陌生的，因此需要教師在課堂上給予引導(dǎo)、拓展，盡量使孩子能從生活的不同方面了解秋天、感受秋天，進(jìn)而熱愛大自然。三、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。從而去感悟秋天的美，感受大自然的美。2、通過活動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料的能力。3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正走進(jìn)秋天，熱愛大自然和生活。五、教學(xué)策略與方法：學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟。根據(jù)教材特點(diǎn)，本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。我結(jié)合本地實(shí)際和學(xué)生生活，設(shè)計(jì)了“發(fā)現(xiàn)秋天”、 “感受秋天”、“贊美秋天”三個(gè)活動(dòng)，目的就在于引導(dǎo)學(xué)生在自己的真實(shí)生活中學(xué)會(huì)用各種方式了解秋天的季節(jié)特征；學(xué)會(huì)在描述、贊美秋天的活動(dòng)中感受秋天的美、熱愛自然、熱愛生活；學(xué)會(huì)在觀察、探究自然的活動(dòng)中保護(hù)自然、更好地享受生活。六、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：教師自制課件、一些水果實(shí)物。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前請(qǐng)學(xué)生在生活中尋找秋天，布置學(xué)生用自己喜歡的方式在氣候和植物的變化、動(dòng)物活動(dòng)、人們衣著與活動(dòng)中尋找秋天，并畫或?qū)懹^察記錄。七、教學(xué)過程：謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、課件出示謎語：稻子笑彎了腰,高粱漲紅了臉,枝頭掛滿紅燈籠。(打一季節(jié))2、對(duì)，讓我們一起走進(jìn)秋天，去找找秋天好嗎？（板書課題：秋天在哪里）3、學(xué)生在優(yōu)美的音樂中欣賞秋天的美景。（播放錄像：秋天的景色）【設(shè)計(jì)意圖：開篇通過多媒體手段的運(yùn)用激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們初步感知秋天的景色，切入話題?！炕顒?dòng)一 融情體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秋天1、同學(xué)們從剛才的錄像中你找到秋天了嗎？把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽好吧！2、和你的小組同學(xué)一起說說身邊的秋天在哪里吧？要求：邊交流課前觀察信息，邊填寫我們觀察到的秋天記錄表。我們觀察到的秋天記錄表 第（ ）小組觀察對(duì)象觀察結(jié)果感受 全班交流，隨機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)感悟。（說花、說水果、說衣服、說動(dòng)物、說天氣、說落葉）【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)中提到的每個(gè)方面，都盡量在孩子們充分的交流，既尊重孩子們的自主性，又體現(xiàn)出引導(dǎo)的層次性；既從孩子們的生活中來，又高于孩子們現(xiàn)有的生活并為孩子們今后的生活服務(wù)。教師及時(shí)評(píng)價(jià)在本環(huán)節(jié)中教學(xué)活動(dòng)起著非常重要的角色，要給學(xué)生給予正確的導(dǎo)向，讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)收集信息。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)激發(fā)了學(xué)生更大的參與積極性。再借助多媒體手段和配以靈活、開放式的處理，真正的讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊蝎@得了知識(shí)積累與技能培養(yǎng)。】活動(dòng)三 欣賞秋景，感受秋天1、剛才我們說的都是我們家鄉(xiāng)的秋天。我們的祖國可大了！其他地方的秋天是什么樣兒的呢？想知道嗎？有什么辦法知道呢？（播放PPT）2、讓我們也去看看這個(gè)時(shí)候不同地區(qū)的秋天吧！看完錄像你有什么感受呢？（播放錄象：不同地區(qū)的秋天）學(xué)生發(fā)言，全班交流3、師小結(jié)：我們的祖國幅員遼闊，隨處可見秋天的美景?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過賞圖，孩子們就像是插上了翅膀飛向祖國的天南海北，在欣賞感嘆之中學(xué)會(huì)了方法，當(dāng)學(xué)生被秋天的美景陶醉迫切想知道其他地方的秋景時(shí)，他們的思維也是最活躍的時(shí)候，就會(huì)開動(dòng)腦筋想到解決問題的方法?！炕顒?dòng)四 贊美秋天，創(chuàng)意留秋1、你想對(duì)這美麗的秋天說些什么？可以是一句話、一首詩、一支歌、或一個(gè)詞也行。（寫在書上第21頁）2、這么美的秋天，我真不想讓它走！讓我們一起想想辦法，怎么能留住秋天？學(xué)生發(fā)言，全班交流3、我知道，小朋友還有很多留住秋天的辦法，下節(jié)課我們一起舉行留住秋天的創(chuàng)意大賽，怎么樣？【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槊蓝?，因?yàn)槊蓝簦诤⒆觽兂浞仲澝狼锾斓臅r(shí)候自然引發(fā)出對(duì)留住秋天的創(chuàng)意熱情，水到渠成，同時(shí)又為下節(jié)課做好鋪墊，課內(nèi)外也有機(jī)的聯(lián)系到一起?！?