二年級語文上冊 課文1 3《植物媽媽有辦法》（第二課時）教案 新人教版.doc

植物媽媽有辦法（第二課時）1認識“旋、蒲、降”等12個生字，會寫“豆、紛”等10個字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望。在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望。背誦課文。第二課時一.復(fù)習鞏固，導(dǎo)入新課1課件出示詞語。植物 旅行 準備 離開 觀察 辦法 娃娃 知識 如果 毛發(fā) 手腳 炸開（1）指名開火車領(lǐng)讀詞語。（2）齊讀。（3）選擇最喜歡的一個詞語說一句話。2回顧：說說課文寫了一件什么事。3導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這篇課文，看看會帶給你們哪些啟示。二.學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容1學(xué)生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么?用“”劃出相關(guān)的語句。2課堂交流，匯報自學(xué)成果。引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，用“讀了課文，我知道了”句式匯報自學(xué)的成果。(如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法)三.研讀課文，探究感悟1你認為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文2.3.4節(jié)，把你的想法說一說，互相問一問、評一評。(板書合作學(xué)習方法：讀、說、問、評)(學(xué)生合作學(xué)習，精讀2.3.4節(jié)，教師巡視參與)2全班交流，教師相機點撥，引導(dǎo)探究和感悟：(學(xué)生說哪種植物，就講讀哪一節(jié))當學(xué)生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明”時：說到這里，你有什么問題要提出來嗎?生質(zhì)疑：“降落傘”到底指什么?“乘著風”是什么意思?(適當討論。)讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風”又是什么感覺。(師出示圖片，教師配解說)你覺得這情景美嗎?請和同桌一起有感情的把這一節(jié)朗讀一下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)。學(xué)生同桌練讀，討論交流，感悟讀法。當學(xué)生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明”時：讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的?(教師出示圖片，教師配解說)。指名讀這一節(jié)，談讀法誰有不同的讀法，再指名讀你喜歡誰的讀法，評一評帶著自己的理解齊讀。當學(xué)生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明”時：你最喜歡這一節(jié)中的哪句話?說說怎樣讀好它。(指名讀、說，指導(dǎo)感悟要點：“啪的一聲”、“炸開”、“蹦著跳著”)指名再讀，說說讀出了一種什么感覺?(談感悟，齊讀句子)讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開媽媽的?(師出示圖片，配解說)孩子們，你們出去旅行高興嗎?我們把自己想象成小豌豆，誰來讀讀這一節(jié)?指名讀點評再指名讀愿意讀的起立齊讀。3.小結(jié)：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答，結(jié)合板書：風、動物、太陽)4植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?四.拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐的能力1.觀看視頻種子的傳播。感受植物種子傳播的神奇。2植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法?(如椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢，果實成熟后靠流動的海水傳播種子；柳樹的柳絮也是靠風來傳播的)3植物媽媽傳播種子的方法這么多，你能照著第2.3.4小節(jié)的格式自己寫一段詩嗎?選擇下面的詞語試一試。乘著風 紛紛出發(fā) 蹦著跳著 漂浮 炸開結(jié)合課本圖片說一說，寫一寫。植物媽媽有辦法風 陽光 動物認真觀察