五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 認(rèn)識(shí)小數(shù) 求小數(shù)的近似數(shù)教案2 蘇教版.doc

求小數(shù)的近似數(shù)課 題求小數(shù)的近似數(shù)課 型新 授教 學(xué)目 標(biāo)1、使學(xué)生理解掌握四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，理解近似數(shù)的精確程度。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解近似數(shù)的精確程度。難點(diǎn)：能正確地求出近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備（含資料輯錄或圖表繪制）課件：求小數(shù)的近似值南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁(yè) 編號(hào)18-1板書(shū)設(shè)計(jì) 求小數(shù)的近似數(shù)例9： 方法：1、先要弄清保留幾位小數(shù)。 2、根據(jù)要求確定看哪一位上的數(shù)。 3、用“四舍五入”的方法求得結(jié)果 （課 外）作 業(yè) 設(shè) 計(jì)教后記教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 一、復(fù)習(xí)引入：二、教授新課：例9在實(shí)際應(yīng)用小數(shù)的時(shí)候，往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五入”的方法保留一定的小數(shù)位數(shù)，取她的近似數(shù)。1、出示例9 ：出示問(wèn)題：（1）精確到十分位是多少億千米？思考：要保留幾位小數(shù)？怎樣確定近似數(shù)？明確：把1.496精確到十分位，就是要保留一位小數(shù)，而保留一位小數(shù)要看這個(gè)小數(shù)百分位上的數(shù)。因?yàn)?.496百分位上是“9”，所以要向十分位進(jìn)1，結(jié)果是1.5。 （2）精確到百分位是多少億千米？思考：要保留幾位小數(shù)？怎樣確定近似數(shù)？2、比較近似數(shù)1.5和1.50，哪一個(gè)更精確一些？提問(wèn)：近似數(shù)1.50末尾的“0”能去掉嗎？為什么？結(jié)論：1.5是精確到十分位的結(jié)果，而1.50是精確到百分位的結(jié)果，所以1.50要比1.5更精確一些。也正因?yàn)槿绱?，所以近似?shù)1.50末尾的0是不能去掉的。小組討論。學(xué)生回答，得出結(jié)論。學(xué)生分組討論，匯報(bào)各組思路。學(xué)生獨(dú)立完成，并匯報(bào)解題思路。教 和 學(xué) 的 過(guò) 程內(nèi) 容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 三、綜合練習(xí)：練一練。練習(xí)七第4、5題。四、小結(jié)3、試一試讀題。4、總結(jié)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法：1、先要弄清保留幾位小數(shù)。2、根據(jù)要求確定看哪一位上的數(shù)。3、用“四舍五入”的方法求得結(jié)果。第1題，把2.962精確到十分位時(shí)，要提醒學(xué)生不能去掉末尾結(jié)果的0。第2題，可以先讓學(xué)生按要求完成練習(xí)，再要求學(xué)生把改寫(xiě)后的小數(shù)和求出的近似數(shù)分別放入原來(lái)的語(yǔ)言環(huán)境中去讀一讀、比一比。注意：第4題，要注意學(xué)生把9.9674分別保留整數(shù)、一位小數(shù)、兩位小數(shù)的結(jié)果，并根據(jù)情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法？學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成第4、6題，然后集體訂正。第5、7、8做上A本。