六年級道德與法治全冊 第四單元 生命的思考 第九課 珍視生命 第1框 守護(hù)生命同步練習(xí) 新人教版五四制.doc

9.1《守護(hù)生命》同步練習(xí) 一、單項選擇題 1、根據(jù)教育部的要求，全國中小學(xué)每學(xué)年開學(xué)的第一天都要以“知識守護(hù)生命”為主題作為“開學(xué)第一課”，守護(hù)生命首先要（ ） A.關(guān)注自己的身體 B.關(guān)注自己的內(nèi)在感受 C.關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神 D.關(guān)注人世間的真、善、美 2、在日常生活中,下列符合維護(hù)健康的生活方式的是（ ） A.小胡是學(xué)校的尖子生,他經(jīng)常晚上熬夜學(xué)習(xí) B.為了擁有健康的體魄,小白經(jīng)常在課余時間參加體育鍛煉 C.小新腸胃不好,但他總是抵擋不住垃圾食品的誘惑 D.小文為了早讀不遲到,總是以不吃早餐為代價 3、下列屬于對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度的是（ ） A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④ 4、幾個學(xué)生一起議論學(xué)校的安全教育，你贊同的觀點是（ ） A.學(xué)校應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，開展安全教育沒必要 B.我們學(xué)校是新建的大樓，不會有什么安全隱患 C.很多學(xué)校的安全事故多是由馬虎大意引起的 D.學(xué)習(xí)使用滅火器材的時候，大家都覺得很好玩 5、對下面漫畫中兩名學(xué)生的言行認(rèn)識正確的是（ ） ①追求物質(zhì),盲目攀比 ②容易喪失對真、善、美的體驗 ③容易丟失精神世界的財富 ④我們的精神發(fā)育需要物質(zhì)的支持 A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 6、作為中國人,我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。因此,我們要（ ） ①守護(hù)精神家園,繼承優(yōu)秀的中華文化②發(fā)揚中華民族精神 ③全盤吸收外來文化 ④正確對待外來文化的影響 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 7、假如你是如圖漫畫中的被搶者，下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A．穩(wěn)住歹徒，巧妙周旋B．不顧一切，以死相拼 C．沉著冷靜，想法求救D．講究智斗，避免傷亡 8、具備自我保護(hù)意識是未成年人邁向成熟的重要一步。遇到下列情況時,以下做法恰當(dāng)?shù)氖牵? ） ①在擁擠的場合,如上下樓梯時,避開人流 ②去電影院或商場時,留意觀察安全出口、消防通道的位置 ③當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時,通過跳窗、乘坐電梯等方式趕快離開火場 ④遇到大雨或洪災(zāi)時,遠(yuǎn)離堰塘、溪口、河流等處 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 9、欣賞漫畫，假如請你為闖紅燈者進(jìn)一言，你會說（ ） ①注意自身安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境 ②生命是自己的，與他人無關(guān) ③生命只有一次，不可重復(fù) ④身體一旦受到傷害，會給家庭、社會帶來負(fù)擔(dān) A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 10、作為中國人,我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。因此,我們要（ ） ①守護(hù)精神家園,繼承優(yōu)秀的中華文化②發(fā)揚中華民族精神 ③全盤吸收外來文化 ④正確對待外來文化的影響 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 11、2018年2月13日上午，由甘肅省委宣傳部主辦的道德講堂示范活動在蘭州舉行。逄秘書、楊榮等甘肅人身邊的道德模范走進(jìn)講堂，通過一個個感人至深的故事傳遞著榜樣的力量，也讓德潤隴原成為一種社會風(fēng)尚。舉辦這一示范活動（ ） ①是因為我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng) ②能啟示我們守護(hù)精神家園,不能丟失優(yōu)秀的民族文化 ③能啟示我們在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神 ④能說明人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化,每個國家和民族都有著自己的精神史詩 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④ 12、中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會公布的《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》顯示,在青少年網(wǎng)民中,網(wǎng)絡(luò)成癮者占十分之一。網(wǎng)絡(luò)成癮損害青少年的生理、心理健康和社會功能,還會拖累家庭,以及引發(fā)一系列的社會問題,如精神疾病、自殺、犯罪等,直接影響到社會和諧。對此你的看法是（ ） A.網(wǎng)絡(luò)成癮是不尊重生命、珍愛生命的表現(xiàn)B.網(wǎng)絡(luò)是青少年生活的全部 C.離開網(wǎng)絡(luò)青少年就無法生存 D.生命不是對每個人來說都有意義 13、楊絳先生一生過著清心寡欲、讀書癡書、守護(hù)高尚品格的生活。面對生活的艱辛、丈夫和女兒離世的巨大悲痛，楊絳先生仍然樂觀坦然地面對生活。這給我們的啟示是（ ） ①注重精神養(yǎng)護(hù)，提高受挫能力 ②多讀高品質(zhì)的書籍 ③培養(yǎng)高尚的品格 ④樂觀對待生活 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 14、世界衛(wèi)生組織提出,健康不僅是軀體沒有疾病,還要心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德。為此,我們要做到（ ） ①均衡飲食、積極鍛煉身體 ②守護(hù)自己的心靈,追求真善美、發(fā)揚民族精神 ③及時調(diào)整自己,正確對待挫折 ④不斷嘗試與他人、社會和自然建立聯(lián)系,為家庭美好、社會發(fā)展作出貢獻(xiàn) A.①③B.②④C.①②③④D.①③④ 15、“腹有詩書氣自華?！薄皶闵鐣边@一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數(shù)人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼地開展。這類活動的開展（ ） ①有助于養(yǎng)護(hù)精神，充盈個人的精神世界 ②有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣 ③有助于提高我國的國民素質(zhì) ④表明我國已成為文化強國 A.①③B.②④C.①②③D.①③④ 二、非選擇題 16、甲、乙、丙、丁四名同學(xué)放學(xué)回家,路過河邊,發(fā)現(xiàn)有人不慎落水,正在水中掙扎。這四名同學(xué)均不會游泳,面對此情況,有三種不同的表現(xiàn)。甲想:自己不會游泳,還是自己的安全最重要,于是揚長而去;乙沒多想,跳進(jìn)河水中救人,結(jié)果自己也在河水中掙扎;丙和丁一邊大聲呼救,一邊尋找救人的工具。 （1）請簡要評析上述三種做法。 （2）假如你遇到類似的情況,你會怎樣做? 17、材料一 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》,規(guī)定嚴(yán)禁削減、擠占體育課時間。各地各校要大力推動足球、籃球、冰雪運動等項目,確保學(xué)生每天鍛煉一小時。 材料二 山東省榮成市高度重視校園安全工作,狠抓多項校園安全管理,制訂并完善《榮成市校園地震應(yīng)急預(yù)案》,抓好防震減災(zāi)工作,舉辦地震災(zāi)害、火災(zāi)逃生、校車安全等全市性應(yīng)急演練;各中小學(xué)校堅持每月至少開展一次,各幼兒園每季度開展一次應(yīng)急疏散演練,一季度常規(guī)演練達(dá)到200多場次,師生參與率達(dá)到100%。 閱讀材料,回答問題: (1)針對材料一中“確保學(xué)生每天鍛煉一小時”,從愛護(hù)身體的角度談?wù)勀愕睦斫狻? (2)開展校園安全演練的目的有哪些? (3)結(jié)合兩則材料,請你談?wù)勀愕母形颉? 18、材料一漫畫《有“視”無恐》 材料二 習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)看望一線教師時指出，我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的，應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生的腦子里。 結(jié)合上述材料，運用相關(guān)知識，思考下列問題： (1)你想對漫畫中的“有‘視’無恐”者說些什么？(至少兩個方面) (2)為什么說“去中國化”是很悲哀的？ (3)我們應(yīng)怎樣守護(hù)我們的精神家園？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。 參考答案 1.A2.B3.D4.C5.C6.C7.B8.B9.C10.C11.A12.A13.A14.C15.C 16.（1）同學(xué)甲的行為是對他人的生命和健康的漠不關(guān)心,不違法,但要受到道德的譴責(zé);同學(xué)乙的行為屬于見義勇為,受到法律保護(hù)和道德的褒獎,然而對于未成年人來說,應(yīng)該先自我保護(hù),然后機智救人;同學(xué)丙和丁的做法值得學(xué)習(xí)和提倡,既見義勇為又勇敢機智,既珍愛自己的生命和健康,又關(guān)愛他人的生命和健康。 （2）應(yīng)該發(fā)揮聰明才智,臨危不亂,充分動腦,在保護(hù)自己的安全前提下,積極救助他人,避免魯莽行事。 17.(1)我們的生命以身體為基礎(chǔ),守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。確保學(xué)生每天鍛煉一小時,正是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,體現(xiàn)了一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 (2)目的是增強學(xué)生面對客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害或一些人為災(zāi)害的能力,增強學(xué)生的安全意識、自我保護(hù)意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護(hù)方法。 (3)示例:黨和政府采取各種措施保護(hù)我們的身體健康,我們要做到愛護(hù)自己的身體,珍視自己的生命。 18．(1)①生命至上，我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切；②樹立法治觀念，遵守交通法規(guī)；③增強安全意識，學(xué)會自我保護(hù)；④增強生命意識，認(rèn)真守護(hù)身體；⑤提高自控能力，豐富文化生活；等等。 (2)①我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。②人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。 (3)守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。