十七、朗讀訓練與技巧之節(jié)奏剖析課件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,,?#?,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,,*,,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,,*,,朗讀訓練及技巧之節(jié)奏,,一、定義,,,朗讀者在對作品內容的理解和感受中，其思想感情總是處于一種活動狀態(tài)體現(xiàn)在有聲言語的表達上，就產生了快與慢、抑與揚、輕與重、虛與實等種種回環(huán)交替的聲音形式這種由一定的細想感情的波瀾起伏所造成的，朗讀全篇作品過程中所顯示的抑揚頓挫、輕重緩急的回環(huán)往復的聲音形式，就是節(jié)奏節(jié)奏包括速度，速度是構成節(jié)奏的重要內容節(jié)奏類型，主要是從語速的快慢、音調的揚抑、聲音的輕重方面劃分歸類的二、節(jié)奏的基本類型,,1,、緊張型,,特點是多揚少抑，多重少輕，氣較促，音較短，語速較快基本語氣較為急促、緊張，重點句段更為突出1,）我的狗慢慢向它靠近。

忽然，從附近一顆樹上飛下一只黑胸脯的老麻雀，像一顆石子似的落到狗的跟前老麻雀全身倒豎著羽毛，驚恐萬狀，發(fā)出絕望、凄慘的叫聲，接著向露出牙齒、大張著的狗嘴撲去2,）你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們人少，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！,2,、輕快型,,,特點是多揚少抑，多輕少重語流中頓挫少兒時間短，語速較快基本語句偏于輕快，重點句段更為明顯1,）柳條兒青，柳條兒長，柳條兒隨風在搖蕩，搖來了春天，搖來了小鳥，搖得那湖水閃閃亮柳條兒青，柳條兒長，柳條兒隨風在搖蕩，我做支柳笛吹起來，嘀嚦嚦像小鳥兒在歌唱柳條兒青，柳條兒長，柳條兒隨風在搖蕩，請來春姑娘當蕩秋千，秋千掛在柳條上。

2,）?。⌒蚰?？它躲起來了？河中一道長虹，浴著朝霞熠熠閃光哦，雄渾的大橋敞開胸懷，汽車的呼嘯、摩托的笛音、自行車的叮嚀，合奏著進行交響樂；南來的鋼筋、花布，北往的柑橙、家禽，繪出交流歡悅圖,······,,（,3,）多么平坦，多么寬闊，無邊無際的原野，從眼前向四面八方伸展開去，伸展開去，直到渺茫的盡頭，遠與天接望著你，怎能不心曠神怡，豁然開朗！你啊，襟懷坦蕩、氣度恢弘的草原！,（,3,）高亢型,,,特點是：聲音明亮高亢，勢不可遏，語速偏快重點處帶有昂揚急進亢奮的特點1,）同志們！從本世紀二十年代起，幾十年來，中國共產主義的先驅們，中國人民數(shù)以萬計的光榮革命戰(zhàn)士和先烈們，流血犧牲，英勇奮斗，奠定了今天中國的局面在新時期中，讓我們繼承先烈的遺志，在祖國的遼闊大地上，干出一番前人從來沒有做過的偉大事業(yè)吧！,（,2,）一個國家要有民氣，一個隊伍要有士氣，一個人要有志氣有了這三股氣，封鎖怕什么？扔原子彈怕什么？我們頂天立地地活著！我們不拒絕外援，但是我們不乞求外援，我們要維護自己的政治獨立，根據(jù)自己的特點，我們能夠自力更生地建設好我們的國家！,,,4,、低沉型,,,其特點是：聲音偏暗偏沉，句尾落點多顯沉重，語速較緩慢。

1,）月牙兒，像把梳子掛在半空人們都說月亮是為最善良、最好傷心和最易受感動的姑娘誰有什么不幸的哀愁，她總是憐憫地注視著你，有時還會流下淚來！想必她這時是不忍心去看那不幸的人們吧？所以才掩住半個臉；但她那朦朧的淡光，還是同情地從窗戶欞間射進來黑暗的屋子，也變得灰白起來2,）天安門廣場上，花堆成了山，人匯成了海我們隨著送花圈的隊伍，緩緩地走向人民英雄紀念碑,······,爸爸脫下了帽子，媽媽摘下了頭巾他們低下頭向周爺爺默哀我也低下頭，輕輕地說：“敬愛的周爺爺，我們想念您，您永遠活在我們心中說著，我忍不住哭了5,、凝重型,,,其特點是：語勢較平穩(wěn)，多抑少揚，頓挫較多且時間較長，語速偏慢，字音沉著、堅實、有力基本語句顯得凝重，重點句段更為明顯如馮驥才的,《,國家榮譽感,》,、羅曼,·,加里的,《,我的母親獨一無二,》,等1,）總理的靈車徐徐開來靈車四周掛著黑黃兩色的挽幛，上面佩著大白花，莊重、肅穆人民懷著沉痛的心情，尾隨著靈車移動靈車所到之處，像是一個無聲的指揮，老人、孩子、青年都不約而同地站直了身體，摘下了帽子，向靈車致敬，哭泣著，顧不上擦去腮邊的淚水，舍不得喳喳眼睛人民心里都在深深地默念著：“敬愛的周總理，我們想念您啊，想念您！您永遠活在我們心里，永遠活在人民心中！”,,,（,2,）不是年輕的為年老的寫紀念，而在這三十年中，卻使我目睹了許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔，自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。

夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好吧但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的,······,,（,3,）正因為這樣，所以馬克思是當代最遭嫉恨和最受污蔑的人各國政府,——,無論專制政府或共和政府,——,都驅逐他；資產者,——,無論保守派或極端民主派,——,都紛紛爭先恐后地誹謗他，詛咒他，他對這一切毫不在意，把他們當做蛛絲一樣輕輕抹去，只是在萬分必要時才給與答復現(xiàn)在他逝世了，在整個歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福利亞，千百萬革命戰(zhàn)友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念，而我敢,大膽地說：“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵6,、舒緩型,,,其特點是：氣息長而穩(wěn)，聲音輕松明朗，語勢有跌宕但多輕柔舒展重點處的基本語氣都顯得舒展緩慢如老舍的,《,濟南的冬天,》,、,《,住的夢,》,，苦伶的,《,永遠的記憶,》,，巴金的,《,小鳥的天堂,》,，朱自清的,《,綠,》,等1,）看一眼路旁的綠葉，再看一眼海，真的，這才明白了什么叫做“春深似?！本G、鮮綠、淺綠、黃綠、灰綠，各種的顏色，聯(lián)接著，交錯著，變化著，波動著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去風不涼，浪不多，船緩緩地走，燕子低低地飛，街上的花和海上的咸味兒混到一處，蕩漾在空中。

水在面前，而綠意無限，可不是春深似海！,（,2,）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的這時候，葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕葉子底下是默默的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了總結：,,在節(jié)奏的處理上值得注意的是：切忌通篇一種節(jié)奏，籠統(tǒng)和單一是最容易出現(xiàn)的毛病，也是運用節(jié)奏的大忌沒有抑，無所謂揚；沒有急，無所謂徐；沒有輕，無所謂重反之亦然三、節(jié)奏的轉換方法,,節(jié)奏是由有對立關系的聲音形式構成的，這些構成要素主要包括抑、揚，輕、重，快、慢等他們在篇章、段落、語句中的對比，形成了節(jié)奏運用節(jié)奏就應從具體作品、具體層次、具體思想感情入手，考慮層次，段落的區(qū)別與聯(lián)系，并落實到節(jié)奏的銜接和轉換同時，還應考慮聲音的力度和速度，考慮句子的停連和轉換等等節(jié)奏的轉換方法主要有：,1,、欲揚先抑，欲抑先揚,為了凸現(xiàn)主要部分的“揚”，次要部分就要先“抑”，反之亦然。

1,）（平起）三年前在南京我住的地方有一道后門，（抑）每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜?jié)u揚）下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天略抑）星光在我們的肉眼里雖然微小，（更揚）然而它使我們覺得光明無處不在平而略抑）那時候，我正在讀一些天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣2,）（平起）其實你在很久以前并不喜歡牡丹，因為它總被人作為富貴膜拜漸揚）后來你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都會為之感動：,（揚起）一陣清風徐來，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪撒一地絢麗的花瓣更揚）那花瓣落地時洗染鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌（抑）離去2,、欲快先慢，欲慢先快,,為了用較快的語速表現(xiàn)急促、緊張的情勢或迫切的心情，沒在此前的語句就應該處理得慢一些，舒緩一些反之亦然1,）（中速）西部地區(qū)又是少數(shù)民族及其文化的集萃地，幾乎包括了我們所有的少數(shù)民族稍快）在一些偏遠的少數(shù)民族地區(qū)，仍保留了一些久遠的藝術品種，成為珍貴的“活化石”，（稍慢）如納西古樂、戲曲、剪紙、刺繡、巖畫等民間藝術和宗教藝術稍快）特色鮮明，豐富多彩，猶如一個巨大的民族民間文化藝術寶庫。

2,）（中速）等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條孤寂的小道了漸快）像只無頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺稍快）太陽已經落山，而此時此刻，家里一定開始吃晚餐了，雙親正盼著我回家,······,（漸慢）想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來,······,3,、欲輕先重，欲重先輕,,（,1,）（平緩，輕）牡丹沒有花謝花敗之時，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，（中速，中量）它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要展示給人（重，慢）最后一次的（一字一頓）驚心動魄2,）（平緩，略輕）由于瀕臨大海，大漲潮時，洶涌的海水變會排山倒海般地涌入洞中，形成一股湍湍的急流略重）據(jù)測，每天流入洞內的海水量達三萬多噸奇怪的是，如此大量的海水灌入洞中，卻從來沒有把洞灌滿轉輕）曾有人懷疑，這個“無底洞”，會不會就像石灰?guī)r地區(qū)的漏斗、豎井、落水洞每一類的地形重）然而從二十世紀三十年代以來，人們就做了多種努力企圖尋找它的出口，卻都是（最重）枉費心機總結：,,停連、重音、語調和節(jié)奏等朗讀技巧在朗讀中不是單一運用的，常常是綜合運用的運用朗讀技巧要注意幾個方面的問題：,,1,、朗讀時首先要正確理解并領會作品所表達的思想內容和作者所流露的真實感情，在此基礎上，根據(jù)語體、內容、對象、語境來確定朗讀的基調。

2,、進一步分析作品，分析作品的語句，錘煉停連，注意通過恰當?shù)耐ｎD和連接的處理，讀出層次，讀出感情3,、正確運用音高和音強，確定重音和句調，根據(jù)作者隱含在作品字里行間的思想感情，和語音形式統(tǒng)一起來，使語音的物理特征、生理特征和心理特征自然地融為一體，做到因聲求氣，聲氣合一，聲情并茂4,、綜合運用各種朗讀技巧，使朗讀自然、動聽，起到溝通作者和讀者（聽者）的橋梁作用內容總結,朗讀訓練及技巧之節(jié)奏體現(xiàn)在有聲言語的表達上，就產生了快與慢、抑與揚、輕與重、虛與實等種種回環(huán)交替的聲音形式節(jié)奏包括速度，速度是構成節(jié)奏的重要內容我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的如馮驥才的《國家榮譽感》、羅曼·加里的《我的母親獨一無二》等您永遠活在我們心里，永遠活在人民心中各國政府——無論專制政府或共和政府——都驅逐他他們在篇章、段落、語句中的對比，形成了節(jié)奏漸揚）下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天略抑）星光在我們的肉眼里雖然微小，（更揚）然而它使我們覺得光明無處不在2）（平起）其實你在很久以前并不喜歡牡丹，因為它總被人作為富貴膜拜1）（中速）西部地區(qū)又是少數(shù)民族及其文化的集萃地，幾乎包括了我們所有的少數(shù)民族。

停連、重音、語調和節(jié)奏等朗讀技巧在朗讀中不是單一運用的，常常是綜合運用的運用朗讀技巧要注意幾個方面的問題：,。