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一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大自然 5 風(fēng)兒輕輕吹教案 新人教版.doc

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一年級道德與法治下冊 第二單元 我和大自然 5 風(fēng)兒輕輕吹教案 新人教版.doc

5 風(fēng)兒輕輕吹 課標(biāo)要求與教材分析通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步感知風(fēng)是怎樣形成的,培養(yǎng)其對自然現(xiàn)象的觀察力,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)人與自然的關(guān)系,感受大自然的美,幫助學(xué)生把生活常識和自然常識有機(jī)整合在一起。學(xué)情分析一年級的學(xué)生對大自然充滿了好奇,盡管感受過“風(fēng)”,卻未必思考過風(fēng)兒在哪里,風(fēng)兒是怎么產(chǎn)生的。他們正處在品德行為習(xí)慣的形成期,針對這一特點,本課將以多種活動形式,激發(fā)他們對周圍環(huán)境的興趣,讓他們“親近自然,喜歡在大自然中活動,感受自然的美”。啟發(fā)他們從“好奇”走向“喜歡提問和探尋問題的答案?!苯虒W(xué)目標(biāo)1.知道可以利用皮膚、眼睛、嘴巴、耳朵來感受風(fēng)的存在。2.初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。3.觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象,親近自然,與大自然有共在感。4.喜歡在大自然中活動,通過活動與自然交流成長。教學(xué)重點與難點重點:初步探究風(fēng)產(chǎn)生的原因,懂得風(fēng)是我們?nèi)粘I钪械囊环N很常見的自然現(xiàn)象 。難點:通過玩與風(fēng)有關(guān)的游戲,感受風(fēng)帶來的快樂,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。教學(xué)方法與手段創(chuàng)設(shè)情境、游戲活動使用教材的構(gòu)想學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中發(fā)現(xiàn)風(fēng)就存在于我們身邊,感受大自然的美 ,激起學(xué)生樂于探究,熱愛大自然的情感。教學(xué)流程一、猜謎激趣,導(dǎo)入主題同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?今天,老師給大家?guī)硪粍t謎語,你來猜猜看:出示謎語:看不見,摸不著,四面八方到處跑,它吹動了你的發(fā)梢,吹跑了我的小花帽。(生猜:風(fēng))聽到我們的呼喚,風(fēng)娃娃輕輕地吹來了(板書:風(fēng)兒輕輕吹),她還給我們送來了幾個手指人。二、感受風(fēng)、尋找風(fēng)1、感受身邊的風(fēng)a.通過皮膚感受風(fēng)(手指人對話) “盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。走,伙伴們,咱們一起去春游吧!”“咦,小伙伴這么少,多沒意思呀,誰還想和我們一起去春游?”(師走到學(xué)生中間詢問) “既然大家都愿意跟我去春游,那么你們也得裝扮成我的樣子才行??炜?,我已經(jīng)把我的照片放到大屏幕上了,快來學(xué)學(xué)我的樣子,在你的食指上做個手指人吧?!薄爱嫼玫男』锇榭彀涯銈兊氖种溉伺e起來吧!”“哇,這么多人啊,我好激動呀(手指人跳起來)”“別跳,別跳,再跳你就該出汗了?!薄拔乙呀?jīng)出汗了,誰能幫幫我,讓我涼快涼快?!保ㄉ圃祜L(fēng))“好舒服啊,謝謝你給我送來了涼風(fēng),伙伴們,咱們這么多人聚集在這里,你們不熱嗎?快來給你的手指人也降降溫吧。”(生自主感受涼風(fēng))“涼快嗎?你是通過什么感受到?jīng)鲲L(fēng)的呢?”明確:我們可以通過皮膚感受到風(fēng)。(貼“皮膚”)b.看一看、聞一聞、聽一聽感受風(fēng)我們還能通過哪些方法感受風(fēng)呢?請同學(xué)們閉上眼睛,風(fēng)娃娃就要來了。(風(fēng)聲+扇風(fēng)+香水)感受到風(fēng)了嗎?請你睜開眼睛,說說你剛才是怎么感受到有風(fēng)的。(相機(jī)貼“眼睛、鼻子、耳朵”)2.尋找校園里的風(fēng) 同學(xué)們,剛才我們用皮膚、眼睛、鼻子、耳朵找到了風(fēng),這下風(fēng)娃娃可不服氣了,他要跟你們比試比試,看看是他藏得好還是你們找得快。不過,他悄悄地告訴我了,他藏到了咱們的校園里。同學(xué)們,快利用我們剛才的辦法找找他吧。(生交流發(fā)現(xiàn))3.尋找大自然的風(fēng)風(fēng)娃娃看到我們同學(xué)這么厲害,一下子就找到了他,他不好意思再跟我們比試了,一溜煙,藏進(jìn)了大自然中,不過大自然中到處都留下了他的足跡,細(xì)心的你一定能找到他??旌湍闩赃叺男∨笥?,一起來說說吧。(PPT出示圖片)找到的小朋友 ,請你用最端正的坐姿告訴老師。(個別獎勵,全班表揚)誰來說說,你從哪里找到了風(fēng)娃娃呢?(適當(dāng)點撥:風(fēng)兒除了把花的香味帶給了我們,還會給我們帶來什么味?)同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)非常了不起,老師把你們的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌,咱們一起讀一讀吧。(PPT圖片+音樂)同學(xué)們讀得不錯,要是你們能加上動作就更好了,請同學(xué)們起立,加上自己的動作,再來美美地讀一讀吧。同學(xué)們,你看,風(fēng)千變?nèi)f化,但是我們時時處處都能感受到他的存在,風(fēng)其實是我們生活中一種很常見的自然現(xiàn)象。三、和風(fēng)兒一起玩1.游戲“吹羽毛”,感受風(fēng)的形成大家想和他一起來做個游戲嗎?大家看,這是什么?(出示羽毛)對,這是一根羽毛。今天我們就來比一比哪個小組能使羽毛在空中呆的時間最長。哎呀,這可難了,羽毛這么輕,又會隨時掉下來,如果它很快地就掉下來的話,可就輸了。這可怎么辦?。≌埓蠹宜娜诵〗M討論討論:用什么辦法能讓羽毛在空中停留的時間最長呢?(教師分發(fā)羽毛)看哪個小組討論得最認(rèn)真,我就最先把羽毛送到哪個小組去!提出游戲規(guī)則:請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。在游戲的過程中,你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來,如果羽毛落地了,你就不能繼續(xù)游戲了,請坐回座位上。我們看誰的羽毛最晚掉下來!誰的本領(lǐng)最大!游戲結(jié)束了,冠軍請留步。我想采訪一下你,你是怎么想到用這個辦法讓羽毛飄起來的?是呀,這位小朋友利用了風(fēng)的力量,才讓羽毛在空中停留的時間最長,那么,大家知道“風(fēng)”是怎么產(chǎn)生的嗎?快來聽聽風(fēng)娃娃是怎么介紹自己的吧?!按蠹液茫沂秋L(fēng)娃娃。其實,我就藏在你們的身邊,只要空氣一流動,我就會悄悄地來到你們中間,只要你們用心感受,就能找到我?!?.觀看視頻,感受和風(fēng)一起玩的樂趣同學(xué)們,這下明白了吧,風(fēng)娃娃就產(chǎn)生于空氣的流動(貼“空氣的流動”)。于是,聰明的人類利用風(fēng)發(fā)明了很多有趣又刺激的游戲,想不想看一看?(觀看視頻)3.走向操場,和風(fēng)一起玩感覺怎么樣?是呀,只要走進(jìn)大自然,親身體驗,就會感受到風(fēng)娃娃帶給我們的快樂(板書)下面,我們就一起到操場上去感受風(fēng)娃娃帶給我們的快樂吧。 你們都帶了些什么玩具呢?舉起來讓老師看看吧?。ㄟM(jìn)行分組并講解注意事項:首先,排好隊,輕聲慢步出教室。其次,到了操場后,以小組為單位,圍成一個圈玩。第三,聽到哨聲后向老師靠攏。)4.探索風(fēng)的秘密同學(xué)們,今天我們在操場上和風(fēng)一起玩,你發(fā)現(xiàn)了什么?心情怎樣?四拓展延伸,探究風(fēng)風(fēng)娃娃給我們帶來了無窮無盡的快樂,老師還想告訴你們的是,風(fēng)娃娃還會幫助我們做許多好事呢,不過有的時候他發(fā)起脾氣來也會給我們帶來許多災(zāi)難。課后大家可以通過讀書或者網(wǎng)絡(luò)來獲取這方面的知識吧。 板書設(shè)計 風(fēng)兒輕輕吹空 皮膚氣 耳朵 快的 鼻子 樂流 眼睛動 教學(xué)反思風(fēng)兒輕輕吹是一年級下冊道德與法治二單元走進(jìn)大自然中的第一課,編著的意圖是想通過“感受風(fēng)發(fā)現(xiàn)風(fēng)”、“和風(fēng)兒一起玩”兩部分讓學(xué)生從不同的方面感受風(fēng)的特征,培養(yǎng)學(xué)生親近大自然,與大自然有共在感。因此我在教學(xué)時讓看不見摸不著的風(fēng)變成有形的風(fēng)走進(jìn)孩子們身邊,以“感受風(fēng)、尋找風(fēng)、與風(fēng)一起玩”的思路來設(shè)計本課的活動,讓孩子們自己動手動腦,在自主學(xué)習(xí)中感悟風(fēng)與我們生活的密切關(guān)系。道德與法治課堂必須與兒童現(xiàn)實生活息息相關(guān),與他們需要、愿望、情感和體驗相聯(lián)系。因此,我設(shè)計了“猜謎語”、“畫手指人”等這種兒童喜聞樂見的形式,激起學(xué)生的興趣。在尋找風(fēng)的過程中,我先讓學(xué)生切身感受身邊的風(fēng),再利用學(xué)到的方法尋找校園的風(fēng)和大自然的風(fēng),設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,具有一定的層次性。同時我以教材為依托,延伸到了生活中,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下真實體驗風(fēng)帶給我們的快樂。達(dá)成“親近自然,與大自然有共在感”的教學(xué)目標(biāo)。從風(fēng)兒輕輕吹的教學(xué)中,我深深地體會到:道德與法治這一課程教學(xué)的源頭就在生活中,教師要善于聯(lián)系生活,并通過靈活多樣的形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)道德與法治的無窮樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生綜合的素養(yǎng)和實踐能力等。通過教學(xué),我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,在執(zhí)教過程中,由于時間問題,個別學(xué)生發(fā)言機(jī)會少,對課堂臨時出現(xiàn)的問題,考慮不周,處理的不夠恰當(dāng)。課堂上的應(yīng)變能力不夠靈活。其次,對學(xué)生的評價不夠多元化,語言還需要加強(qiáng)。從這節(jié)課的教學(xué)實踐和實施過程,我得到了啟示:作為新課改下的教師,只有不斷增強(qiáng)自己在各方面的知識文化修養(yǎng),在教學(xué)實踐中,靈活多變地處理好形式與課堂內(nèi)容的統(tǒng)一,繼續(xù)探索新的教學(xué)方法,在實踐中創(chuàng)新探索。同時在教學(xué)中要多角度、多方面的調(diào)動學(xué)生的思維,做到課堂沒有旁觀者,成為有生命的課堂,使課堂節(jié)奏動靜有序,收放自如,才能不斷地提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。

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