六年級科學(xué)下冊 1.4《怎樣放得更大》教案 教科版.doc

怎樣放得更大課 題、怎樣放得更大課 型新授（實驗）具體內(nèi)容P1-2第 課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念：兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大；顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認(rèn)識微小世界的重要觀察工具2、過程與方法：用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡；用自制的顯微鏡觀察周圍的物體；閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。、情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進(jìn)步；科學(xué)的不斷發(fā)展，會促使技術(shù)不斷地改進(jìn)，而技術(shù)的發(fā)展，又會促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展；學(xué)習(xí)科學(xué)家對科學(xué)執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。教學(xué)重點懂得人類的不懈追求促進(jìn)了顯微技術(shù)的不斷進(jìn)步教學(xué)難點自制簡易顯微鏡教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)法、實驗法、查閱資料法等教具準(zhǔn)備分組實驗器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或現(xiàn)成的紙筒）、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小鏡子。教師演示器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡，課件學(xué)習(xí)過程教師行為 教學(xué)素材學(xué)生行為一、問題導(dǎo)入同學(xué)們我們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來觀察一些細(xì)小的物體了，但人類的探索欲望總在不斷地發(fā)展，放大鏡不能滿足人們對微小世界繼續(xù)探索的欲望。如何能使我們看到的像放得更大呢？二、合作探究1、探究一：做個簡易顯微鏡（1）、怎樣放得更大？師：放大鏡何以變成了顯微鏡呢，在放大鏡變成顯微鏡的過程中人類進(jìn)行了怎樣的思考與努力呢？我想當(dāng)時人們首先想到的問題肯定是：如何放得更大？同學(xué)們，你們有什么辦法在現(xiàn)有的放大鏡的基礎(chǔ)上做到放得更大？出示導(dǎo)學(xué)提示一（2）嘗試用兩個放大鏡觀察物體（3）用自制的顯微鏡觀察周圍的物體2、探究活動二：顯微鏡的發(fā)展史1、出示導(dǎo)學(xué)提示二2、播放課件三、當(dāng)堂檢測 1、課件出示檢測題2、學(xué)生完成活動手冊四、小結(jié)評價1、說一說：這節(jié)課我們有哪些收獲呢？我們還有什么問題想研究？評一評：我們的小組表現(xiàn)的怎樣？優(yōu)秀小組 優(yōu)秀組員（每組一個）五、課外拓展：學(xué)生制作顯微鏡放大鏡兩個放大鏡紙筒花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角學(xué)生畫一畫展示交流學(xué)生嘗試說一說調(diào)整兩個放大鏡之間的距離觀察物體，直到看得最清楚，然后移開一個凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同。反復(fù)幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)？借助紙筒，參考第10頁的方法自制一個顯微鏡。學(xué)生獨立使用觀察學(xué)生觀察、思考、交流學(xué)生閱讀觀看說一說評一評做一做板書設(shè)計、怎樣放得更大肉眼看 希望放大鏡 看（兩個凸透鏡組合） 到光學(xué)顯微鏡 更電子顯微鏡 多掃描隧道顯微鏡