小學(xué)語文教學(xué)改革提高學(xué)生整體素質(zhì)

小學(xué)語文教學(xué)改革提高學(xué)生整體素質(zhì)小學(xué)語文教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)涉及的教學(xué)內(nèi)容比擬寬泛，在實(shí)際教學(xué)中，如果能在學(xué)生綜合素質(zhì)這方面展開，必然可以提高整體小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身開展奠定更加堅(jiān)實(shí)的根底。一、小學(xué)語文教學(xué)改革的方向小學(xué)語文教學(xué)的改革是在打破傳統(tǒng)對(duì)語文教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)之后，重新提出新的語文教學(xué)理念，讓學(xué)生和家長重新對(duì)語文學(xué)習(xí)樹立正確的態(tài)度，語文學(xué)科涉及到孩子學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的許多方面，學(xué)生的其他課程學(xué)習(xí)都必須要基于語文課程，那么，如此重要的一門課程，卻不能迎來應(yīng)有的重視態(tài)度，這顯然是不妥當(dāng)?shù)?。小學(xué)語文教學(xué)改革的方向中，最為關(guān)鍵的就是要以學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)作為根底，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)小學(xué)語文，能擁有一份“腹有詩書氣自華的自信，能夠在未來的學(xué)習(xí)中，充分利用語文知識(shí)來幫助他們解決難題；其次，小學(xué)語文教學(xué)還必須要面向技術(shù)，當(dāng)前是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，小學(xué)語文的教學(xué)如果能夠搭乘這樣一艘快艇，必然可以全面提高其教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的全面學(xué)習(xí)更是大有裨益；緊接著，小學(xué)語文教學(xué)還需要面向的是未來，充分考慮到小學(xué)生這一年齡的重要性，從小學(xué)就養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生一生的財(cái)富，而語文課程的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生目標(biāo)的制定和方案的完成要有一定的指導(dǎo)意義，即教師要不斷從課本的內(nèi)容中，把知識(shí)進(jìn)行升華，幫助學(xué)生把知識(shí)靈活運(yùn)用起來。二、小學(xué)語文教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用小學(xué)語文教學(xué)對(duì)學(xué)生語文閱讀能力的提升大有好處，在學(xué)習(xí)或者生活中，語文閱讀能力都是及其重要的，它可以幫助我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)，形成一個(gè)更加完整的信息處理體系，在信息化時(shí)代下，今天的人們往往有著更多的信息需要處理，而語文理解能力的訓(xùn)練無疑可以幫助人們更好的處理各種各樣復(fù)雜的信息。小學(xué)語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的心理健康開展大有好處，語文的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生開闊視野，了解更多的文學(xué)內(nèi)容，充實(shí)學(xué)生的心靈世界，隨著小學(xué)語文的深入教學(xué)，學(xué)生不僅能夠在思想上受到課文內(nèi)容的影響，更是能夠通過傳奇人物事跡的學(xué)習(xí)來為自身的開展樹立一個(gè)開展目標(biāo)，從而發(fā)自內(nèi)心的向一種理想化的人生前進(jìn)。小學(xué)語文教學(xué)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也有一定的好處，從小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容來看，目前的小學(xué)語文課程的內(nèi)容添加了許多與人文素養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生通過相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，有人文素養(yǎng)在現(xiàn)代化人才市場(chǎng)的人是及其受歡送的，當(dāng)下的人才競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，除開專業(yè)能力，人文素養(yǎng)是首要考慮之一，有人文素養(yǎng)的人在社會(huì)上能夠得到更多人的贊賞和擁護(hù)，這是一種需要長時(shí)間的培養(yǎng)，而小學(xué)語文的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)必然能夠成為學(xué)生積累人文素養(yǎng)的關(guān)鍵來源。三、小學(xué)語文教學(xué)改革的措施研究一多媒體課堂教學(xué)。展開多媒體課堂教學(xué)，教師可以根據(jù)所教授的語文知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)上尋找到相應(yīng)的素材，通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生，改變傳統(tǒng)講授方式，在多媒體技術(shù)的帶著下，學(xué)生不僅可以通過眼睛看，而且還可以耳朵聽、動(dòng)手學(xué)，這樣語文學(xué)習(xí)的趣味性就提升起來了，對(duì)于小學(xué)生來說，這種教學(xué)方法更容易為他們所接受。二課外知識(shí)的引申。小學(xué)語文教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，可以適當(dāng)引入課外知識(shí)，在保證課本內(nèi)容的教學(xué)根底上，教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課外知識(shí)的展開，讓學(xué)生不僅接觸到課本內(nèi)容，在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的根底上，還可以讓學(xué)生從課本延伸出來，發(fā)現(xiàn)課外知識(shí)中與課本內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，這類的教學(xué)內(nèi)容往往可以讓學(xué)生從傳統(tǒng)的教育中走出來，幫助學(xué)生樹立這種探索意識(shí)，這樣對(duì)于學(xué)生而言，無疑是一種新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有趣的課外知識(shí)補(bǔ)充可以幫助學(xué)生更好的培養(yǎng)人文素養(yǎng)，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，其實(shí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)個(gè)探索的過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心，促進(jìn)學(xué)生的全面素養(yǎng)培養(yǎng)。三分組教學(xué)。小學(xué)語文教學(xué)采用分組教學(xué)，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)協(xié)作能力，在當(dāng)今的人才市場(chǎng)中，衡量人才的關(guān)鍵因素之一就是團(tuán)隊(duì)精神，由于當(dāng)前的市場(chǎng)生產(chǎn)往往并非個(gè)人“單打獨(dú)斗，講究的是合作共贏，從小學(xué)開始培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，從小學(xué)語文課堂上，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)型小組教學(xué)，通過安排給學(xué)生閱讀任務(wù)和其他學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組內(nèi)自主討論完成任務(wù)，這樣一來學(xué)生的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)精神，而這種精神的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長大有幫助。通過小學(xué)語文教學(xué)改革的研究，提高學(xué)生的素質(zhì)，為小學(xué)語文教育的未來奉獻(xiàn)一己之力，從分析當(dāng)下的語文教學(xué)改革方向中，總結(jié)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，以及未來進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，可以采用的具體策略，希望能夠幫助到小學(xué)語文的相關(guān)改革研究。參考文獻(xiàn)：【4】梁祥菊.淺談小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的實(shí)踐;中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2021年09.【5】王曉芳;在新課改下如何滲透形成性評(píng)價(jià)優(yōu)化高效語文課堂教學(xué).現(xiàn)代閱讀(教育版),2021,(02).