六年級音樂下冊 第4課《第十三隨想曲》(魔鬼的笑聲)(選段)教案 湘藝版.doc
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六年級音樂下冊 第4課《第十三隨想曲》(魔鬼的笑聲)(選段)教案 湘藝版.doc
第十三隨想曲(“魔鬼的笑聲”)(選段)教案教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽這首歌的錄音。2、采用聆聽歌曲,讓學(xué)生輕聲跟唱的方法初步學(xué)會歌曲難點(diǎn)處理。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):1、重點(diǎn)聆聽第十三隨想曲,在歌曲結(jié)尾的地方,旋律音處于高音區(qū),用降低調(diào)高或輕聲哼唱的方法妥善處理。2、討論這首歌的思想內(nèi)涵、藝術(shù)表現(xiàn)手法及音樂風(fēng)格等。教學(xué)過程:1、 組織教學(xué)。帕格尼尼的第十三隨想曲,他的這首隨想曲對連續(xù)三度雙音下行半音的運(yùn)用,使得樂曲聽來像是一串神奇的笑聲,鮮明的形象讓人們開始用魔鬼的笑聲來稱呼這支曲子,漸漸連原來的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽(yù)為“鋼琴詩人”的音樂家肖邦,他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺,表現(xiàn)了細(xì)膩的個(gè)人情感。其實(shí)他在眾多作品中對音畫語言的運(yùn)用也做了多方嘗試,甚至可以說,他對色彩的敏感和對音畫的表現(xiàn)絲毫不亞于德彪西。2、 學(xué)習(xí)歌曲。1、欣賞歌曲第一部分。2 、思考歌曲有幾部分組成?各部分在力度、音色、意境、和情感上有什么變化?3、欣賞全曲,根據(jù)樂曲的旋律、音色、情緒等的變化,想象樂曲描繪的情景。三、學(xué)譜。將全曲分兩部分進(jìn)行視唱,先練單聲部,后練合唱部分,同時(shí)提示學(xué)生注意力度記號與各變化音的出現(xiàn)。四、課堂小結(jié)。