2019-2020年（四川專用）高考語文一輪復習 第3部分 第2單元 第1節(jié) 把握故事情節(jié).doc

2019-2020年（四川專用）高考語文一輪復習 第3部分 第2單元 第1節(jié) 把握故事情節(jié)一、閱讀下面的文字，完成14題。美菲利普羅斯已經是午飯時間，儲蓄所里只有一個職員在值班。那是一位大約40歲的黑人，緊貼頭皮的頭發(fā)，小胡子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位細心謹慎的人。這位職員正站在柜臺后面，柜臺前站著一位白人男孩，黃棕色的頭發(fā)，穿著一件V字領的毛線衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因為他看起來更像一位初中生，而不是一位銀行的顧客。他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情。“但是我不明白，”他對銀行職員說，“我自己開的賬戶，為什么我不能取錢。”“我已經向你解釋過了?！甭殕T對他說，“沒有父母的信函，一個14歲的小孩不能自己取錢。”“但這似乎不公平，”男孩說，他的聲音有點顫抖，“這是我的錢。我把錢存進去。這是我的存折。”“我知道是你的存折?！甭殕T說，“但規(guī)定就是那樣。現在需要我再講一遍嗎？”他轉身對我微笑了一下?！跋壬枰k理什么業(yè)務？”“我本來想開一個新賬戶，但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后，我改變了主意?！蔽艺f。“為什么？”他說?！熬鸵驗槟阏f的話?！蔽艺f，“如果我理解的沒錯的話，您剛才的意思是說，這個孩子已經夠年齡把錢存入你們的銀行，卻不夠年齡取出他的錢。如果無法證明他的錢或者他的存折有任何問題的話，那么銀行的規(guī)定的確太可笑了。”“對你來說也許可笑，”他的聲音稍微提高了一點，似乎有點生氣了，“但這是銀行的規(guī)定，除了遵守規(guī)定，我沒有別的選擇?！痹谖腋y行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我，但最終我也無能為力。突然我注意到，在他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有100美元的結余。存折上面還顯示進行過多次小額的存款和取款。我想我反駁的機會來了?！昂⒆?，以前你自己取過錢嗎？”我問男孩?！叭∵^?！彼f。我一笑，轉問銀行職員：“你怎么解釋這個？為什么你以前讓他取錢，現在不讓呢？”他看起來發(fā)火了?！耙驗橐郧拔覀儾恢浪哪挲g，現在知道了。就這么簡單?！蔽肄D身對男孩聳聳肩，然后說道：“你真的被騙了。你應該讓你的父母到這里來，向他們提出抗議?！蹦泻⒖雌饋硗耆恕３聊艘粫?，他把存折放進背包，然后離開了銀行。銀行職員透過玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉身對我說道：“先生，你真的不應該從中插一杠?！薄拔也粦摬逡桓?？”我大聲說道，“就你們那些該死的規(guī)定，難道他不需要一個人來保護他的利益嗎？”“有人正在保護他的利益?！彼届o地說?！澳敲催@個人是誰呢？”“銀行?！蔽覠o法相信這個白癡居然會這樣說?！扒疲蔽肄揶淼?，“我們只是在浪費彼此的時間。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行如何保護那個孩子的利益?！薄爱斎唬彼f道，“今天早上我們得到消息，街上的一幫流氓已經勒索這個孩子一個多月。那幫混蛋強迫他每周取一次錢給他們。顯然，那個可憐的孩子由于太過害怕而沒有把這件事告訴任何人。那才是他為什么如此煩惱的原因。取不到錢，他害怕那些流氓會打他。不過警察已經知道這件事，今天他們也許就會實施抓捕行動?！薄澳愕囊馑际钦f根本沒有年齡太小而不能取錢的規(guī)定？”“我從沒聽說過這些規(guī)定?，F在，先生，你還需要開戶嗎？”1下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的兩項是 ()A小說以“我”的視角展開故事，巧妙地通過“我”的同情逐步展現了男孩遇到的困境，通過“我”的誤會，逐步展現了銀行職員幫人解困的責任感。B當“我”質疑銀行職員提出的規(guī)定時，他稍微提高了聲音反駁我，這一細節(jié)意在表明他對“我”不知真相、非要幫助男孩取錢而可能破壞計劃的焦急。C銀行職員默默地了解了真相，暗中對男孩進行保護，并將對作惡的流氓予以懲處，這都表現了他的嚴謹細心還有善良。D小說通過銀行職員幫助保護小男孩的故事，意在展現銀行職員那盡職盡責、默默關愛他人、敢于與惡勢力作正面斗爭的美好心靈。E小說情節(jié)不是很復雜，但在構思上，以矛盾誤會為主要內容，以對話、辯論為主要表述方式，這樣也增強了情節(jié)的曲折性與吸引力。解析C項，信息整合有誤，“并將對作惡的流氓予以懲處”的應是警察。D項，“敢于與惡勢力作正面斗爭”言過其實，只是暗中斗爭而已。答案CD2.銀行職員與“我”的矛盾沖突可以分為幾個階段？試簡要概括。答：_答案他熱情地要為“我”服務，“我”說現在不想辦理了，以此表明不滿；“我”質疑他所說的規(guī)定，他卻堅決執(zhí)行規(guī)定；“我”以男孩曾經取款再次反駁他，他仍以年齡為由拒絕了男孩。3小說開頭通過對銀行職員的外貌描寫，展現了他是一個細心謹慎的人。那么，小說中還有哪些地方可以體現他的細心謹慎？試結合文本作簡要分析。答：_答案他早已發(fā)現了男孩取錢的真相，并默默地采取了措施；他為了不讓男孩取錢，非常認真地演了一場戲；他為了不讓“我”無意阻撓計劃的進行而倔強地堅守“規(guī)定”。4從銀行職員的角度看，“我”的確不該插一杠，但從小說藝術構思的角度，“我”還真該插一杠。試探究這樣設計的藝術價值。答：_答案從情節(jié)上，“我”插一杠，使情節(jié)頓生波瀾，更有吸引力；從人物角度，“我”插一杠，更能突顯銀行職員的細心謹慎；從主旨表達上，“我”插一杠，以“我”的正直和同情心，襯托銀行職員的細心謹慎、關愛他人；從構思技法上，“我”插一杠，使“我”成為小說的視角人物，使故事更顯真實。板塊二情節(jié)作用類二、閱讀下面的文字，完成58題。墊底的人陳大超終于調到一個局機關，吃上朝思暮想的“財政飯”，徐芳高興得一天到晚都是笑盈盈的，可是等她醒過神來，她就發(fā)現在這個既講級別也講資歷同時也講能力的機關里，她原來是個墊底的人，誰都可以指派她，誰都可以指責她，誰都可以對她拉下臉來。人到中年，在原來的單位里大小是個頭兒的徐芳，心里的高興勁立刻就煙消云散了。好在沒過多久，局里又來了一個腦子不好使的人基本上就是個只能拖拖地夾夾報紙沖沖廁所的傻瓜。雖然傻瓜來頭不小，但徐芳仍然可以把他當作墊底的人，只要她受了誰的窩囊氣，她立刻就找到傻瓜，或者說“把地再拖一遍！”或者說“把報紙都好好夾起來！”或者說“幫我捶捶背！”傻瓜簡直像個一摁按鈕就立刻動作起來的機器人，不論你的臉色多難看，不論你對他的指使多么不合情理，他都是一點反抗一點想法也沒有。這個名叫閔天飛的傻瓜，考大學時離讀清華的分數僅僅只差一分，一陣狂笑就變成了一個癡不癡呆不呆的傻瓜了。徐芳也挺同情他的，但她一旦受了誰的氣，仍然要把他當作出氣筒，惡言惡語地把他使喚一通，讓自己產生某種虛幻的優(yōu)越感。她甚至覺得在這個機關里，對她真正重要的，不是那些局長科長們，而是這個傻瓜沒有這個傻瓜給她墊底，她真不知道自己會怎么過下去。這天上班，她居然沒見到天飛，樓上樓下各個科室都找遍了，也沒見著他的身影。一問，原來是他家里人領著他到上海治病去了。她聽了心里猛然一驚，接下來一整天都恍恍惚惚、心神不寧的。她就總是下意識地跟人家討論：“你說天飛的這種病真的能治好嗎？”“你說天飛的病治好的把握到底有多大？”還假惺惺地說：“要是真能治好那就太好了啊！”其實她潛意識中非常害怕他真的給治好了。一個星期后天飛出現在局里的時候，仍然是那副呆不呆傻不傻的樣子。徐芳見了差點笑出聲來。她也仍然常常在背后整他、吼他，拿他墊底、出氣。后來她竟然發(fā)展到敢用雞毛撣子打他了。也就有一次，她一失手，竟然將雞毛撣子重重地打在他的后腦勺上。打得他當時猛地一激靈，全身仿佛觸了電似的一抽搐。誰也沒想到，這一擊，竟然使天飛的智力因此而恢復了。天飛在家里休息了幾天，再到局里上班的時候，臉上就再無半點呆氣傻氣了，局長也不讓他再做那些雜事了，而是要他在秘書科“適應適應”。僅僅過了兩三個月，天飛就給人一種英氣勃勃年輕有為的感覺了。自然，在這個局里，徐芳又成了一個墊底的人了。她是多么后悔??！后悔自己竟然用雞毛撣子去打他這一打，又把自己打入了度日如年的冰窟里。她常?；孟朐谔祜w獨自在辦公室里值班的時候，悄悄地出現在他的后面，用一個暗中準備好的小木棒，對著他的后腦勺乒乒乓乓地從各個角度猛敲一氣再把他腦子里的那個開關敲關上(原載金山)5下列對小說有關內容的分析和概括，不正確的兩項是()A徐芳能夠調到局機關，很是高興，只是后來她發(fā)現自己的身份、級別、資歷和能力在局里都比不過別人，并且誰都可以指派她，誰都可以指責她，誰都可以對她拉下臉來，就高興不起來了。B閔天飛是個腦子不好使的傻瓜，癡癡呆呆，只能干些雜活，這使徐芳很高興，因為局里終于有了個不如自己的墊底人了。C徐芳雖然很同情閔天飛，因為高考時離清華的分數線只差一分而變傻，但她仍然拿閔天飛做出氣筒，這說明她心理嚴重扭曲。D家人帶著閔天飛去上海治病，徐芳心神不寧；閔天飛的病沒有治好，徐芳竟然有點幸災樂禍，說明她沒有一點仁愛之心。E徐芳偶然的一打，竟使閔天飛恢復了智力，因此，徐芳懊悔不已，常?；孟朐侔阉蚧厣倒先ィ棺约翰皇菈|底的人。解析C項，“心理嚴重扭曲”不太恰當。D項，“沒有一點仁愛之心”不對。答案CD6小說中的徐芳有著怎樣的心理特征？請簡要分析。答：_答案自卑心理，受人指派，被人指責；自傲心理，傻瓜不如自己，可以隨意支使；卑劣心理或遷怒心理，欺負毆打傻瓜，在精神上找到優(yōu)勝法、出氣法。7.小說中安排閔天飛去上海看病這一情節(jié)，對于故事發(fā)展有哪些作用？答：_答案看病是整個故事的一個重大轉折點，這使此前此后的故事發(fā)生了重要的變化；使情節(jié)波瀾起伏，避免了故事發(fā)展的平鋪直敘，能夠增強吸引力；推動故事發(fā)展進入高潮，為后面徐芳毆打傻瓜而使傻瓜智力恢復做鋪墊。8小說題目命名為“墊底的人”，是出于人物、結構、主旨等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。答：_答案觀點一：使人物形象更加豐滿真實，特點突出。抓住“墊底人”力圖想擺脫自己是墊底人，因而不斷欺負更弱者的這一心理特征，真實地刻畫了人物鮮明的性格特征；圍繞“墊底人”這個線索，通過故事情節(jié)的不斷發(fā)展變化，人物的心理特征得到了更好的集中刻畫；通過“墊底人”角色的反復變化，更好地體現出了小說的諷刺特點。觀點二：使情節(jié)結構更加緊湊嚴謹，完整新巧。通過“墊底人”又把別人作為自己的“墊底人”這一中心，構思故事，發(fā)展情節(jié)，使情節(jié)集中緊湊；以“墊底人”的角色發(fā)展變化來結構全文，使小說結構精巧新穎；小說圍繞誰是誰的“墊底人”這個問題，形成了兩條并行的敘事線索，使結構更加完整有序。觀點三：使主題思想更加鮮明新穎，豐富深刻。通過“墊底人”的故事，揭示出了社會上仍然存在著阿Q式的人物，以求在精神上尋得優(yōu)勝法；越是墊底，越是要欺負比自己更弱的人，諷刺“墊底人”這種卑劣的病態(tài)心理；說明大家如果都能夠體諒弱者，關懷弱者，就不會出現“墊底人”這種現象，體現了作者對社會現象的深入思考。