五年級語文下冊 第三組 11 晏子使楚教案1 新人教版.doc

11晏子使楚 (第一課時)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課14個生字，能正確讀寫下列詞語：“侮辱、敝國、規(guī)矩、囚犯、笑嘻嘻、大臣、淮南、柑橘、盜賊、賠不是、面不改色、安居樂業(yè)”。2、正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字新詞。2、正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞。教學(xué)難點：正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題兩千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國。說到齊國就會讓人想起一個人，他雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭端。他就是“晏嬰”，人們都尊稱他為“晏子”。（說明“子”是古代對有學(xué)問有貢獻(xiàn)的男性的尊稱，比如：孔子、孟子等。） 今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的文章晏子使楚（板書課題，齊讀課題）“使”和“楚”是什么意思？“晏子使楚”又是什么意思？二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我（一）、初讀課文，自學(xué)生字詞。 1、出示學(xué)習(xí)要求（一）放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊和同桌交流預(yù)習(xí)中不懂的問題。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。3、檢查學(xué)習(xí)效果。 （1）指名讀詞語：“侮辱、敝國、規(guī)矩、囚犯、笑嘻嘻、大臣、淮南、柑橘、盜賊、賠不是、面不改色、安居樂業(yè)”。 （2）教師指導(dǎo)字的讀音。如：“侮辱、囚犯、賊”。（2）教師指導(dǎo)字的寫法。如：“敝、臣、橘”。（3）指名理解詞語。如：“面不改色、安居樂業(yè)、侮辱、敝國”。 （4）指名讀自己喜歡的段落或句子。師過渡：同學(xué)們讀得真流利，想知道課文寫了什么嗎？(二）、再讀課文，了解課文內(nèi)容。1、出示學(xué)習(xí)要求（二）默讀課文，思考填空：（1）課文按（ ）順序，寫了晏子出使（ ），楚國的國王（ ）次（ ）晏子，晏子都給予了有力地（ ），結(jié)果使楚王不敢不（ ）。（2）楚王為什么要侮辱晏子？從文中畫出相關(guān)句子讀一讀。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。3、檢查學(xué)習(xí)效果。（1）指名填空，其他同學(xué)補(bǔ)充。（2）指名讀句子，并談體會。 （3）其他同學(xué)補(bǔ)充。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、看拼音寫詞語。w r gu j d chn gn j do zi shu hung( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，再組詞。敞（）準(zhǔn)（）陪（）臣（）侮（ ） 謊（ ）敝（）淮（）賠（）矩（）誨（ ） 慌（ ）3、根據(jù)意思寫成語。（1）大伙把袖子舉起來，就連成一片云。（）（2）人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。（ ）（3）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（）（4）安定地生活，愉快地勞動。 （ ） （5）使對方的人格或名譽(yù)受到損害。 （ ）五、學(xué)習(xí)反思這節(jié)課你們學(xué)到些什么知識？是用什么方法學(xué)到的？ 六、板書設(shè)計。（三次）侮辱 (顯威風(fēng))楚王晏子（維護(hù)國家尊嚴(yán)） 反駁（三次）11晏子使楚 (第二課時)教學(xué)目標(biāo)：1、了解楚王是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁楚王的。 2、分角色朗讀課文，感悟晏子是個怎樣的人。3、理解文章開頭、中間、結(jié)尾的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解楚王是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁楚王的。 2、分角色朗讀課文，感悟晏子是個怎樣的人。3、理解文章開頭、中間、結(jié)尾的關(guān)系教學(xué)重點：了解楚王是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁楚王的。教學(xué)難點：感悟晏子是個怎樣的人。教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題上節(jié)課我們了解了楚王三次侮辱晏子，每一次都被晏子反駁，這節(jié)課想知道楚王是怎樣侮辱晏子？晏子又是怎樣反駁楚王的嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文晏子使楚。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我（一）、朗讀感悟，理解晏子。 1、學(xué)習(xí)要求（一）默讀課文35自然段，思考：（1）楚王是怎樣侮辱晏子的？晏子又是怎樣反駁楚王的？在文中找出句子畫下來，并完成下列表格：次數(shù)楚王（怎樣侮辱）晏子（怎樣反駁）隱含的意思 結(jié)果（楚王只好）一次 二次 三次（2）根據(jù)文中人物說話的不同語氣同桌分角色練習(xí)有感情地朗讀所畫的句子，讀完后想一想：晏子是一個 的人。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。3、檢查學(xué)習(xí)效果。（1）指名說，師隨機(jī)板書。（2）指名分角色朗讀所畫的句子，教師指導(dǎo)有感情地朗讀。（3）指名談體會，其他同學(xué)補(bǔ)充。（4）師隨機(jī)板書。師過渡：同學(xué)們讀得真好，想知道課文用了什么寫法把每一個故事連在一起的嗎？(二）、了解結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)呼應(yīng)。1、出示學(xué)習(xí)要求（二）默讀課文，小組討論：課文的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。3、檢查學(xué)習(xí)效果。指名說，其他同學(xué)補(bǔ)充。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、填空。（1）（ ）訪問“狗國”，（ ）從狗洞進(jìn)去。（2）（ ）我最不中用，（ ）就派到這里。2、按要求寫句子。(1)難道齊國沒有人了嗎？改陳述句： 。（2）大王怎么說齊國沒有人呢？改陳述句： 。（3）從這以后楚王不敢不尊重晏子了。改為肯定句： 。3、小練筆：如果晏子回到齊國，齊王會對晏子說些什么？晏子又會怎么說？用簡單的幾句話寫下來。五、學(xué)習(xí)反思這節(jié)課你學(xué)到什么？是用什么方法學(xué)到的？六、板書設(shè)計。 11、晏子使楚 楚王 鉆狗洞 下等人押強(qiáng)盜 晏子 （失?。?（勝利） 狗國 下等國 生盜之國