五年級語文下冊 第八組 25《自己的花是讓別人看的》教學設計 新人教版.doc

自己的花是讓別人看的教學設計教學目標：1、認識本課10個生字。理解聽寫部分的詞義。2、正確流利地朗讀課文。理解“自己的花是讓別人看的，自己又看別人的花?！?、通過學習知道“人人為我，我為人人”的道理。教學重點：理解“自己的花是讓別人看的，自己又看別人的花?！苯虒W難點：如此多的生詞，學生不能當堂課上馬上真正理解它的意思，需要老師把書面語言轉變?yōu)榭陬^語。教學準備：課前黑板上畫好一盆花。教學過程：一、談話導入，揭示課題。出示：花你喜歡花嗎？愛美大概也算是人的天性吧。德國人家家戶戶喜歡把花栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。你們知道他們這是做干什么？原來出示課題：自己的花是讓別人看的1、齊讀課題2、他們這樣做是為什么呢？二、初讀課文，整體感知課文內容。1、讀一讀課文，用波浪線劃出有關的句子。2、板書：人人為我，我為人人。出示：人人為我，我為人人，我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。學習：“頗”、查字典理解“頗”。“很”的意思。這里的“境界”的意思是“好思想、好品質”的意思。師：作者認為“人人為我，我為人人。”這種好思想、好品質是值得人們深思的。那么課文中哪些地方可以人人為我，我為人人？三、再讀課文，理解重點詞句。1、朗讀課文第二、三小節(jié)，找到有關的句子用直線劃下來讀一讀。出示：他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們把花栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。學習生字：指導書空“脊”。再出示：走過任何一條街自己又看別人的花。學習生字：“暇”聯系上下文，你能說說“應接不暇”的意思嗎？（注意此處的應為多音字，應付的意思）老師先說一句話：節(jié)日的百潤發(fā)超市里人山人海，收銀員們忙得應接不暇。誰能用它也說一句話。2、朗讀課文第2、3小節(jié)。3、教師小結：試想：如果你走在大街上眼見五顏六色、姹紫嫣紅的鮮花，鼻聞沁人心肺的清香，是否有一種仿若人間仙境的感覺？所以說人人為我，我為人人是一種美好的的境界，更是人們之間互愛的表現。讓我們再一次去體會一下，作者數年后再次來到德國的感受吧？4、讀第4節(jié)。5、作者認為除了花以外，美麗的東西還有很多，你知道還有哪些美麗的東西嗎？6、小結：正是有這奇特的民族，才有這綺麗的景色。四、朗讀全文，學習其余未學的生字、詞。1、學習生字。2、朗讀全文，要求不漏字，不加字。3、通過今天的學習你學到了什么？（復習生字、詞）4、你能說說生活中人人為我，我為人人的事例嗎？（說一件貼一朵花）