六年級數(shù)學上冊 第5單元 數(shù)據(jù)處理 第2節(jié) 統(tǒng)計圖的選擇教案 北師大版.doc

第2課時統(tǒng)計圖的選擇(這是邊文，請據(jù)需要手工刪加)教材5960頁相關內容。1能讀懂條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。2了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖，直觀、有效地表示信息。重點：了解三種統(tǒng)計圖的特點與作用。難點：讓學生能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，結合統(tǒng)計圖的特點選擇合適的統(tǒng)計圖。多媒體課件。課件出示教材第59頁三種統(tǒng)計圖。師：你能從這三幅圖中讀出哪些信息？師根據(jù)學生的回答給予評價。師：不同的統(tǒng)計圖有著不同的作用，那么它們各自具有怎樣的特點呢？我們又該如何選擇合適的統(tǒng)計圖來表示收集的數(shù)據(jù)呢？今天，我們就來學習如何選擇統(tǒng)計圖。(板書課題：統(tǒng)計圖的選擇)1師：這三幅統(tǒng)計圖是媒體報道奧運會時用的統(tǒng)計圖。它們分別是條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。以小組為單位，回答問題。(1)從哪幅統(tǒng)計圖能更加清楚地看出我國在第2430屆奧運會獲得金牌的變化情況？(2)從哪一幅統(tǒng)計圖能更明顯地看出每一屆奧運會我國獲金牌的數(shù)量情況？(3)從哪幅統(tǒng)計圖能看出第29屆奧運會我國獲獎牌的分布情況？2合作探究，學生展示匯報。3從每幅統(tǒng)計圖上你還能得到哪些信息？生1：通過條形統(tǒng)計圖，我們知道了第2430屆奧運會的金牌數(shù)量分別為5枚，16枚，16枚，28枚，32枚，51枚，38枚，其中第29屆奧運會獲金牌數(shù)量最多。生2：通過折線統(tǒng)計圖可以知道第2429屆奧運會所獲金牌數(shù)量不斷上升。生3：通過扇形統(tǒng)計圖知道第29屆奧運會各種獎牌數(shù)量所占的百分比。4比較這三種統(tǒng)計圖的特點，并與同伴交流。5匯報總結：(1)條形統(tǒng)計圖：能清楚地反映每個項目的具體數(shù)量。(2)折線統(tǒng)計圖：能清楚地反映事物的發(fā)展變化。(3)扇形統(tǒng)計圖：能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。1教材第60頁“練一練”第1題。你能從這三幅統(tǒng)計圖中讀出哪些信息？學生分組討論交流，指名學生代表匯報，集體訂正。2教材第60頁“練一練”第2題。分別說說用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適，說明理由，小組內討論交流。通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？黃岡金牌之路系列同步練習。學生已經學過每種統(tǒng)計圖的特點，教學中將重點放在怎樣根據(jù)研究問題的需要、數(shù)據(jù)本身的特點及統(tǒng)計圖本身的特點科學合理地選擇統(tǒng)計圖。讓學生親自去感受統(tǒng)計圖在實際生活中的應用，體會數(shù)學的實際價值，培養(yǎng)學生善于觀察生活、收集數(shù)據(jù)、選擇決策的能力。在小組討論時，留給學生充分獨立思考的時間，避免讓一些思維活躍的學生的回答代替了其他學生的思考，掩蓋了其他學生的疑問。同時對小組討論給予了適當?shù)闹笇ВㄖR的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的幫助等，使小組合作學習更具實效性。在這節(jié)課的教學過程中，學生的思維始終保持著高度的活躍性，出現(xiàn)了很多的閃光點，對教師的啟發(fā)也很大，可謂教學相長。使學生通過直觀感受去理解和把握，體驗數(shù)學學習的樂趣，積累數(shù)學活動經驗，體驗數(shù)學推理的意義，讓學生在做中學，逐步形成創(chuàng)新意識。