六年級音樂下冊 第1課《關(guān)山月》教案 人音版.doc
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六年級音樂下冊 第1課《關(guān)山月》教案 人音版.doc
關(guān)山月教學(xué)目標(biāo):1、了解李白的生平及寫作背景。2、理解這首詩的內(nèi)容,在理解的基礎(chǔ)上背誦。3、感受詩人對征人的關(guān)切與向往和平的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):理解這首詩的內(nèi)容,在理解的基礎(chǔ)上背誦。課時安排:1課時。教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入:明月是思念的眼,看著你也看著我。古往今來以明月表相思的詩句有很多,你能說說嗎?二、作者簡介:李白,字太白,號青蓮居士。天寶元年,供奉翰林。受權(quán)貴讒毀,不久離開長安。安史之亂中,曾為永王李璘幕僚。后因李璘被殺受到牽連,流放夜郎,中途遇赦東還。晚年漂泊困苦,客死當(dāng)涂。李白是我國唐代偉大的浪漫主義詩人,被譽(yù)為“詩仙”。三、品味詩歌:1、教師范讀詩文,學(xué)生注意正音。2、學(xué)生自由朗讀,然后指名朗讀,全班齊讀。3、學(xué)生結(jié)合課下注釋,理解詩意。4、探究交流。(1)詩中哪些句子是寫景的,描繪了怎樣的邊塞風(fēng)光?(2)中間四句,引用典故表達(dá)了怎樣的情感?(3)最后四句表達(dá)了詩人怎樣的感慨?5、教師引導(dǎo)學(xué)生理解。前四句表現(xiàn)形式:描寫。關(guān)鍵詞:明月、天山、云海、長風(fēng)、玉門關(guān)。品味:蒼涼雄渾,或情感寄托之物,或情感發(fā)酵之地。(相關(guān)例證:“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜朗西?!?、“浮云游子意”)中間四句表現(xiàn)形式:議論,用典。關(guān)鍵詞:征戰(zhàn)地、不見還。品味:慘烈的戰(zhàn)爭給百姓帶來的是無盡的傷害。(相關(guān)例證:醉臥沙場君莫笑,古來證戰(zhàn)幾人還?)后四句表現(xiàn)形式:描寫。關(guān)鍵詞:戍客、思婦、高樓、嘆息。品味:此恨綿綿。嘆息的是戍客是妻子,是兒孫亦是親娘,也是詩人。(請你展開豐富想象:他們嘆息的是什么?)四、小結(jié):本詩描繪了一幅清冷蒼茫的月夜圖,將關(guān)山邊塞風(fēng)光和戍邊將士思鄉(xiāng)情懷融入月夜高樓,表達(dá)了詩人對征人的關(guān)切與向往和平的思想感情。