作文指導(dǎo) (2)

20132014學(xué)年度第一學(xué)期安徽省霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校一、從生活中學(xué)習(xí)寫作七年級(jí)作文系列訓(xùn)練之一主備人：高書(shū)平【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)觀察、感受生活2、提煉有意義的素材，寫最熟悉的生活。【教學(xué)重難點(diǎn)】如何將感受轉(zhuǎn)化為具體的真情文字。結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容予以指導(dǎo)?！窘虒W(xué)方法】 點(diǎn)撥引導(dǎo) 典例示范【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、話題導(dǎo)入中學(xué)時(shí)代是人生旅途中一個(gè)新的時(shí)期。你可曾想過(guò)，你的生活正在悄然發(fā)生變化？ （由“變化”來(lái)引談感受）二、認(rèn)識(shí)生活？ 什么是生活？（可能無(wú)法回答，但激發(fā)一下思維。） 生活是豐富多彩的，既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，既平常又偉大。生活分類？ ？屏幕出示相關(guān)課件（生活分類）1、 說(shuō)說(shuō)家庭生活 回顧散步：看似不起眼的一件事，寫出了親情的溫馨。莫懷戚為什么能寫出8個(gè)自然段來(lái)？如果換做你來(lái)寫，你覺(jué)得哪些內(nèi)容你可能寫不出來(lái)？（第3段的交待？第4段的景物描寫？第7段的景物描寫？第8段的最后一句？）屏幕展示課件（第4段內(nèi)容）學(xué)會(huì)觀察生活，就要保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。2、說(shuō)說(shuō)學(xué)校生活 你來(lái)到光明中學(xué)的第一印象是什么？這段時(shí)間，你最大的感受是什么？屏幕展示課件觀察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。3、說(shuō)說(shuō)社會(huì)生活 回顧自己的假期生活經(jīng)歷，自己最熟悉、最動(dòng)情的那一幕是什么？三、寫自己熟悉的生活1、要從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫起。因?yàn)橛袃?nèi)容可寫，而且能寫得具體、生動(dòng)、有感情。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)，真感受，能寫得見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)精神，能繪聲繪色，生動(dòng)描述。文學(xué)是脫離不開(kāi)一個(gè)人的實(shí)際生活經(jīng)歷的，即使是作家，也只有寫他們最熟悉的事物，才能寫出好作品來(lái)，我們寫文章也是如此。2、怎樣寫好最熟悉、最動(dòng)情的東西?難點(diǎn)突破：A語(yǔ)言描寫 B心理描寫 C環(huán)境描寫回顧史鐵生秋天的懷念。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動(dòng)于情的。四、樂(lè)莫樂(lè)兮新相知實(shí)戰(zhàn)演練 相識(shí)是人生的緣份，是彼此交往的開(kāi)始。選取一個(gè)最難忘的相識(shí)瞬間，擬個(gè)題目寫一寫。1、 最深的印象、最難忘的對(duì)話、最難忘的情景；2、 可以在“瞬間”基礎(chǔ)上前后延伸一下（怎么延伸？）【優(yōu)秀例文】 相識(shí)，緣 網(wǎng)上摘抄 作者：未名開(kāi)學(xué)第一天，校門口早已圍得是水泄不通，我拉著媽媽的手，茫然這時(shí)一陣夾雜著秋韻的風(fēng)襲過(guò)，一個(gè)小女孩被風(fēng)引出來(lái)了，短短的麻花辮，兩點(diǎn)遠(yuǎn)山眉，小小的眼睛閃爍著半夏的光芒，還有嘴邊的那一份俏皮 后來(lái)才了解，原來(lái)她叫王昳笛，“昳笛、昳笛”嘴里沉吟著你的名字，真美，就如你清脆的笑聲。 她的活潑，無(wú)人能敵?！昂呛恰狈艑W(xué)路上，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)充斥著我的耳朵，加深著我的孤獨(dú)寂寞，剛開(kāi)學(xué)，我一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，別的同學(xué)都三五成群的結(jié)伴而行，唯有我一個(gè)人走在街角，默默地咀嚼寂寞的滋味。這時(shí)，一只手輕輕的搭在了我的肩膀上，這可把我嚇得真夠嗆，那是友誼的開(kāi)端，是那樣的動(dòng)人心魄：“你好呀！放學(xué)沒(méi)人陪我回家，你能和我作伴嗎？”“別不說(shuō)話嘛！我們做朋友怎么樣？”“再不說(shuō)話，我可當(dāng)你默認(rèn)了哦！”“你叫什么名字呀？我叫王昳笛！”一路上，我都不曾回答，也不敢看對(duì)面的那個(gè)她，因?yàn)槲腋械搅?，她那連珠炮似的話語(yǔ)，正在一點(diǎn)一點(diǎn)的吞噬我的寂寞。 次日放學(xué)，小小的街道旁，“大部隊(duì)”的旁邊，又多了兩個(gè)小人的身影，朦朧意境的暗黃路燈下，閃爍著兩個(gè)小人搖搖晃晃的身影，不知道從哪里來(lái)的勇氣，我悄悄抬起眼皮看了她一眼，她她竟是那個(gè)女孩，一樣的眉毛，一樣的眼睛，熟悉的小塌鼻兒，包括那在嘴邊若隱若現(xiàn)的酒窩，都是那樣的活潑，像小鳥(niǎo)嘰喳叫的感覺(jué)。 從此，我們的友誼像山坡上的紅杜鵑，花開(kāi)不敗，永不凋謝。 此外，王昳笛還特別喜歡看書(shū)，似乎要把所有的書(shū)都吃進(jìn)肚子里才肯善罷甘休。 冬雪覆蓋草坪，我們有緣在寒假中又一次在燈臺(tái)架相聚。她帶我尋找春的痕跡，枝上的樹(shù)葉，還有那小小灌木叢都記錄下我們的友誼。記得我們?cè)?jīng)在一個(gè)長(zhǎng)石板凳上熱火朝天地聊著八卦；曾在一個(gè)無(wú)人知曉的洞口合影，并在旁邊的一顆石頭上寫下：我們要做一輩子的好朋友；與一只小猴子和小黑狗合影留念一路上，我們滔滔不絕，就此游覽了整個(gè)山峰。 回憶著這些前塵往事，溫暖了我的整個(gè)冬季。與陳同學(xué)的第一次親密接觸作者：高書(shū)平 我正在講臺(tái)上給七年級(jí)新生講解中學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)校的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)將他帶到了七（7）班教室門口，他的手里只有一張教務(wù)處開(kāi)的報(bào)到證，姓陳，叫陳XX。我問(wèn)他：“書(shū)包呢？”他茫然地?fù)u搖頭。領(lǐng)導(dǎo)擺擺手笑笑走了。我說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧。”陳同學(xué)晃晃地走進(jìn)教室。他走路的姿勢(shì)真是奇怪，每一步身體都要朝一側(cè)晃一下，還向某個(gè)他可能熟悉的同學(xué)“回眸一笑”。今天是第二節(jié)語(yǔ)文課，除了重點(diǎn)講語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法外，我沒(méi)有布置書(shū)面的語(yǔ)文作業(yè)，只要求明天早晨交一篇練字過(guò)來(lái)就行。出乎意料的是這位陳同學(xué)第二天上午竟沒(méi)有來(lái)，出于某種原因，我也沒(méi)有打電話詢問(wèn)。下午第一遍上課鈴響過(guò)，他晃晃地從走廊那頭過(guò)來(lái)，手里仍然是空空的?？次叶略诮淌议T口，他不得不停下來(lái)。“你上午怎么沒(méi)來(lái)？”“我病了，拉肚子?！薄罢f(shuō)的是真話嗎？你身體不舒服了，至少也要打個(gè)電話請(qǐng)個(gè)病假吧？”“我要講假的就從這三樓跳下去！我記不得你號(hào)碼。”“我的號(hào)碼不是一直寫在黑板上嗎？”“我沒(méi)抄?！蔽覐氐谉o(wú)語(yǔ)了。今天學(xué)習(xí)了莫懷戚的散步，領(lǐng)孩子們一起感受親情的溫馨、生命的延續(xù)。不想讓他們一開(kāi)始就覺(jué)得中學(xué)作業(yè)繁重，所以我挑選了基礎(chǔ)訓(xùn)練的前四題，估計(jì)坐下來(lái)20分鐘可以完成掉。第二天語(yǔ)文課代表告訴我，說(shuō)少交了一份作業(yè)，不知是誰(shuí)。我查了一下，原來(lái)是陳XX。我把他從座位叫到外面走廊上。“你的作業(yè)怎么沒(méi)交呢？”“沒(méi)有寫?！薄笆裁丛颍俊彼拖骂^不再吭聲，感覺(jué)到我一直在緊緊地盯著他，囁嚅道：“昨晚跟俺爸他們出去吃飯，在福林酒樓。”“那吃過(guò)飯干什么了呢？”我又逼問(wèn)?！八麄?nèi)コ瑁一丶铱措娨?，然后就睡了。”倒還挺誠(chéng)實(shí)。我叫他中午把作業(yè)補(bǔ)齊。萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步就這么艱難，遇到這位陳同學(xué)叫一個(gè)班主任情何以堪，我做好了打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。 7/23/2021第3頁(yè) 共4頁(yè)