四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 小數(shù)加減法教案 冀教版.doc
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四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 小數(shù)加減法教案 冀教版.doc
七、小數(shù)加減法教學(xué)目標(biāo):1. 在自主選擇信息解決問題的過程中,精力探索小數(shù)加減法計(jì)算方法的過程。2.會(huì)筆算小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法。3.積極主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),感受自主學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力。教學(xué)設(shè)計(jì):一、創(chuàng)設(shè)情境1.(1)師:這一段時(shí)間我們一直在和小數(shù)打交道,同學(xué)們對(duì)小數(shù)也有了一定的了解,想一想,我們生活中哪些地方經(jīng)常能夠用到小數(shù)?(預(yù)設(shè):生:商店和超市里商品的價(jià)格。生:測(cè)量我們身高的時(shí)候,用到小數(shù)。)師:用得最多的地方的是哪里?生:超市和商店里。)(2) 師:的確如此,我們?cè)谫I東西的時(shí)候經(jīng)常能夠用到小數(shù),哪些同學(xué)有過購物經(jīng)驗(yàn)?師:非常好,大家都有買東西的經(jīng)驗(yàn)。在購物過程中,我們不但會(huì)遇到小數(shù),還會(huì)遇到小數(shù)的計(jì)算。今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法(板書) 師:希望大家開動(dòng)腦筋,大膽猜想,看誰能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法計(jì)算的方法,并說明其中的道理。 (二)引導(dǎo)探索小數(shù)加法的計(jì)算方法1.電腦出示四種商品和價(jià)錢。引導(dǎo)學(xué)生說出每一種商品的名稱和價(jià)格。提問:選擇你自己喜歡的一頂帽子和一副手套,如何列式算出它們的總價(jià)?2.學(xué)生交流并列式,指名板演。3.集體訂正。讓板演的學(xué)生重點(diǎn)說說是如何列豎式。強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)為對(duì)齊、小數(shù)末尾的0可以劃掉。4.總結(jié)小數(shù)加法計(jì)算方法:小數(shù)加法與整數(shù)加法有什么不同之處?有什么相同之處?小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,從低位加起,滿十了要向前一位進(jìn)一 。(三)自主探索小數(shù)減法計(jì)算方法1.師:剛才這個(gè)階段的學(xué)習(xí),同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò),同學(xué)們用自己的智慧找到了小數(shù)加法計(jì)算方法,先根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試解決-為自己的做法找根據(jù)-討論交流算法,又進(jìn)行驗(yàn)證。這是一種非常重要的解決問題策略。相信小數(shù)減法的計(jì)算方法同學(xué)們自己也一定能夠探尋出來。2.同類商品的價(jià)錢不同,相差多少呢?我們?cè)囍阋凰?。學(xué)生算,教師巡視。3.全班交流。生說師寫。重點(diǎn)說百分位不夠減的怎么辦?4.師:誰想再完整的說一說小數(shù)減法計(jì)算方法?計(jì)算小數(shù)減法時(shí),把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,也就是相同的數(shù)位對(duì)齊,計(jì)算的時(shí)候不夠減,要前一位借1,如果被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)數(shù)位不同,可以在小數(shù)的末尾補(bǔ)0。5.師:我們找到了小數(shù)減法和小數(shù)加法的計(jì)算方法,想一想,小數(shù)加減法的計(jì)算方法和整數(shù)加減法相同嗎?邊計(jì)算邊體會(huì)。讓學(xué)生明白,小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的本質(zhì)是一樣的,都是相同數(shù)位對(duì)齊。