六年級音樂上冊 密西西比河教案 蘇少版.doc

密西西比河風光教材分析：密西西比河是美國的主要河流，是世界上最大的河流之一。干流長達3779千米，兩岸風光如畫，美不勝收。本文用對比的寫法和華麗的語言，描繪了密西西比河兩岸迥然不同的風情，向我們展示了密西西比河兩岸斑斕的色彩、躍動的生命、壯觀的景象和奇?zhèn)サ穆曇簟Ｎ闹羞x取景物中的典型事物突出景物的特點，景物的描寫更加鮮明可感，而且語言華美，用詞精當，感情洋溢，懾人魂魄。教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，感受密西西比河東西兩岸的美麗風光，體會作者對密西西比河的贊美之情，并從中受到美的熏陶。3體會作者細致入微地觀察自然、觀察生活的方法。積累、揣摩語言，領悟作者形象生動的描寫方法。4認識生字，積累生詞。教學重點：朗讀課文，感受密西西比河東西兩岸的美麗風光，體會作者對密西西比河的贊美之情，并從中受到美的熏陶。教學難點：學習作者運用對比和選取典型事物突出景物特點的表達方法。教學準備： 密西西比河風光的圖片資料，多媒體課件。教學過程：1、 設情境，激趣導入。1、 談話：昨天的課堂上我們共同領略了音樂之都維也納的獨特風情，今天老師將繼續(xù)帶領你們游覽世界名勝，知道我們今天的目的地是哪兒嗎？（課件出示圖片）2、 學生匯報預習結(jié)果。（課件展示地圖和圖片進行補充）3、 板書課題，導入新課。2、 探情境，初識了解。1、 請學生自由讀課文，把課文讀通順，讀流利。2、 圈畫生字詞，和同桌分享理解。3、 課件出示生字新詞，檢查學習效果。4、 指名分段朗讀課文。5、 圍繞課文題目中“風光”一詞，想一想課文描寫了密西西比河兩岸的那些景色？試著給每個自然段加小標題。6、 學生匯報交流。3、 品情境，理解想象。1、 小組內(nèi)選擇自己最喜歡的段落反復讀。按批讀要求完成以下任務： （1） 這段文字讓你看到了密西西比河怎樣的風光？用一個詞語歸納景色的特點。 （2）勾畫最能讓你受到觸動的句子，說說通過這些句子你想象到了怎樣的景象？ （3）把優(yōu)美的詞句勾畫出來，作為語言積累的材料。 （4）把自己閱讀后的感受批注在旁邊。 2、交流感受，指導朗讀課文。 4、 悟情境、交流感情。1、 學生交流喜歡這篇文章的原因。2、 總結(jié)寫作方法。3、 體會作者的情感。5、 升情境、拓展延伸1、 選擇喜歡的段落，練習背誦。2、 小結(jié)：今天我們在作者的帶領下領略了密西西比河兩岸的旖旎風光。靜謐的西岸和熱鬧的東岸讓我們感受到了密西西比河那斑斕的色彩，躍動的生命，希望同學們能夠利用課余時間查找更多關(guān)于密西西比河的資料，更深入、全面地了解它的壯麗與神秘。