六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第9課《拉德斯基進(jìn)行曲》教案 湘藝版.doc
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六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第9課《拉德斯基進(jìn)行曲》教案 湘藝版.doc
拉德斯基進(jìn)行曲教案教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:能認(rèn)真聽(tīng)賞管弦樂(lè)拉德斯基進(jìn)行曲,能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品、旋律有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。2、過(guò)程與方法:能專注聆聽(tīng)歌曲,利用圖形譜、律動(dòng)、體驗(yàn)、探究等方法,欣賞音樂(lè)。3、情感目標(biāo)與價(jià)值觀:感受拉德斯基進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn),想象樂(lè)曲描繪的場(chǎng)景,從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力,提高審美的品位和修養(yǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn):1、認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲拉德斯基進(jìn)行曲,讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式,感受作品的風(fēng)格特點(diǎn)。2、在了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)后,能分辨樂(lè)曲的主題形象。教學(xué)過(guò)程:1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:老師哼唱一段旋律,問(wèn)學(xué)生對(duì)旋律熟悉不熟悉?(師用“啦”哼唱樂(lè)曲的引子和第一部分A段a主題。)2、隨樂(lè)律動(dòng),感受音樂(lè):音樂(lè)播放拉德斯基進(jìn)行曲的A段a主題,讓學(xué)生跟著老師隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng),并體驗(yàn)音樂(lè)的情緒是怎么樣的?3、聽(tīng)賞樂(lè)曲:聽(tīng)賞A主題:完整聽(tīng)拉德斯基進(jìn)行曲A主題,跟隨老師邊聽(tīng)邊畫(huà)樂(lè)曲的圖形譜。(在學(xué)生對(duì)作品有了一些了解以后,進(jìn)行細(xì)聽(tīng),通過(guò)圖形譜的結(jié)合輔助學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聆聽(tīng),幫助學(xué)生加深對(duì)A主題的印象。)聽(tīng)賞B主題:跟著老師隨著圖形譜聆聽(tīng)B段主題旋律,感受B段音樂(lè),并與剛才聽(tīng)到的A段音樂(lè)形成對(duì)比。(結(jié)合圖形譜,讓學(xué)生在感受B段音樂(lè)的同時(shí),發(fā)現(xiàn)B段中a主題的變化,與A段形成對(duì)比,并且發(fā)現(xiàn)B段的b主題材料就來(lái)自于a主題。)完整聆聽(tīng):總體聆聽(tīng)一遍拉德斯基進(jìn)行曲,學(xué)生自己跟著音樂(lè)結(jié)合圖形譜,思考一下樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及樂(lè)曲的風(fēng)格。4、知識(shí)拓展,參與實(shí)踐:知識(shí)拓展:結(jié)合拉德斯基進(jìn)行曲,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)進(jìn)行曲的特點(diǎn)。進(jìn)行曲:原為軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂(lè)。進(jìn)行曲特點(diǎn):節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)方整、常用偶拍子。進(jìn)行曲類型:“軍隊(duì)進(jìn)行曲”、“婚禮進(jìn)行曲”、“葬禮進(jìn)行曲”、“慶典進(jìn)行曲”、“凱旋進(jìn)行曲”等。拓展實(shí)踐:進(jìn)行曲在生活中有廣泛的作用,不同類型的進(jìn)行曲有不同的特點(diǎn),適合不同的場(chǎng)合。5、在合唱版的拉德斯基進(jìn)行曲中結(jié)束本課。