2019-2020年高中歷史 《五四愛國運(yùn)動(dòng)》教案（6） 岳麓版必修1.doc

2019-2020年高中歷史 五四愛國運(yùn)動(dòng)教案（6） 岳麓版必修1教材分析課標(biāo)要求：概述五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其對中國社會(huì)變革的影響。教材從 “二十一條”和巴黎和會(huì)、“外爭國權(quán)、內(nèi)懲國賊”及五四精神等內(nèi)容再現(xiàn)了近代史上中國人民反帝反封建斗爭的激烈場面。這不僅是一場面臨民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，由青年學(xué)生發(fā)起的愛國運(yùn)動(dòng)，更是一場思想解放運(yùn)動(dòng)和宣傳進(jìn)步思想的運(yùn)動(dòng)，它使中國的廣大階層（特別是工人階級）真正覺醒，而這次運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)出的五四精神更是影響深遠(yuǎn)，它對中國社會(huì)的變革產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。學(xué)生分析1高中的學(xué)生已經(jīng)初步具備了運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析問題的能力。 2初中歷史教科書中五四運(yùn)動(dòng)也是重點(diǎn)，學(xué)生對此應(yīng)有較深刻的印象。 3已經(jīng)有許多同學(xué)加入了共青團(tuán)，對“五四”的含義已經(jīng)有了思想上的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：熟悉五四運(yùn)動(dòng)的起因、運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過（口號、中心、主力、結(jié)果）、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)對中國社會(huì)變革的影響，分析歸納“五四精神”。2、過程與方法：（1）通過啟發(fā)探究法了解五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因；（2）通過創(chuàng)設(shè)情境和填寫表格的方式，使學(xué)生自主掌握五四運(yùn)動(dòng)的過程，鍛煉概括能力與口頭表達(dá)能力；（3）通過對史料的分析認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)對中國社會(huì)變革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力，領(lǐng)會(huì)“五四精神”的社會(huì)價(jià)值。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：本課主要通過情境再現(xiàn)與體驗(yàn)教學(xué)法讓學(xué)生感受八十七年前青年學(xué)生的愛國熱情與強(qiáng)烈的民族責(zé)任感，深刻領(lǐng)會(huì)“五四精神”的內(nèi)涵。通過討論如何弘揚(yáng)五四精神，從而樹立為國家強(qiáng)盛、民族崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的人格。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）、重點(diǎn)：根據(jù)課標(biāo)要求，將本課重點(diǎn)定為：五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)及其對中國社會(huì)變革的影響，培養(yǎng)學(xué)生概述、分析、歸納的能力和高尚的人格。（二）、難點(diǎn)： 五四運(yùn)動(dòng)對中國社會(huì)變革的影響教學(xué)方法情境式、啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法教學(xué)用具多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過程導(dǎo)入新課：播放歌曲光榮啊，中國共青團(tuán)，幻燈片上顯示歌詞“五四的火炬，喚起了民族的覺醒”。然后提問：“歌詞中對五四運(yùn)動(dòng)高度評價(jià)，說它喚起了民族的覺醒，那么，到底五四運(yùn)動(dòng)是怎樣發(fā)生的，它對中國社會(huì)變革產(chǎn)生哪些影響，我們當(dāng)代青年如何弘揚(yáng)五四精神？”這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)探討的內(nèi)容。新課講授播放電影我的1919片斷“牧野伸顯和顧維鈞在巴黎和會(huì)上的陳詞”，然后提問：顧維鈞和牧野伸顯在會(huì)上爭論的是什么問題，這一問題是怎樣形成的？ 一、五四運(yùn)動(dòng)的起因1、請學(xué)生講述山東問題的由來，后教師進(jìn)行總結(jié)。設(shè)問：巴黎和會(huì)如何解決這一問題，為什么？設(shè)問：巴黎和會(huì)上所做的決定引起了什么后果？二、五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過請學(xué)生速讀課本，了解五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過。創(chuàng)設(shè)情境：假如你是當(dāng)時(shí)北大的一名學(xué)生，你要如何向國外友人介紹五四運(yùn)動(dòng)的概況？在此基礎(chǔ)上，教師對五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過進(jìn)行簡要的講解。（用表格的形式展現(xiàn)出五四運(yùn)動(dòng)兩個(gè)階段的不同）1、出示材料：“學(xué)生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴(yán)厲。乃商界罷市不及一日，而北京被逮之學(xué)生獲釋，工界罷工不及五日，而曹章陸去”。上海學(xué)聯(lián)告同胞書設(shè)問：結(jié)合這段材料說一說為什么第二階段能夠取得初步勝利？2、設(shè)問：中國代表為什么最終能夠拒簽和約？三、五四運(yùn)動(dòng)對中國社會(huì)變革的影響 材料一：中國的民族運(yùn)動(dòng)自從五四運(yùn)動(dòng)才漸漸變成近代的民族運(yùn)動(dòng)有組織的群眾的反帝國主義與軍閥的運(yùn)動(dòng) 。 張?zhí)祝簭執(zhí)孜募O(shè)問：從這段材料可以看出，五四運(yùn)動(dòng)是一場什么樣的運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)在哪些方面？材料二：從前我們搞革命雖然也看到過一些群眾運(yùn)動(dòng)的場面，但是從來沒有見到過這種席卷全國的雄壯浩大的聲勢。在群眾運(yùn)動(dòng)的沖擊震蕩下，整個(gè)中國從沉睡中復(fù)蘇了，開始散發(fā)出青春的活力。吳玉章：回憶五四前后我的思想轉(zhuǎn)變設(shè)問：從材料可以看出，對比辛亥革命，五四運(yùn)動(dòng)有哪些進(jìn)步性？材料三：“五四運(yùn)動(dòng)是思想解放運(yùn)動(dòng)。 一解放，就像大水奔流。那時(shí)是百家爭鳴，各種思潮都有。” 鄧穎超材料四：在十月革命影響下，五四運(yùn)動(dòng)中形成了“一批傾向俄國、傾向社會(huì)主義的先進(jìn)分子”，他們“漸知工人階級勢力比學(xué)生力量大了”開始“實(shí)行和工人階級接觸而做工人運(yùn)動(dòng)了。” 中共黨史資料選編設(shè)問：這兩段材料又從哪些方面說明了五四運(yùn)動(dòng)的影響？在學(xué)生分析完材料后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。四、五四精神請學(xué)生上來談一談什么是五四精神，然后教師進(jìn)行評點(diǎn)，最后幻燈片顯示：五四精神愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)。最后請學(xué)生談一談如何弘揚(yáng)五四精神。板書設(shè)計(jì)：一、五四運(yùn)動(dòng)的起因：中國在巴黎和會(huì)上的外交失敗二、五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過： 中心主力斗爭方式結(jié)果第一階段1919.5.4開始北京學(xué)生游行示威軍閥鎮(zhèn)壓第二階段6月初開始上海工人罷課、罷工、罷市罷免賣國賊拒簽和約三、五四運(yùn)動(dòng)對中國社會(huì)變革的影響1、五四運(yùn)動(dòng)是一次偉大的反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)。2、五四運(yùn)動(dòng)啟導(dǎo)了廣大人民的覺悟，準(zhǔn)備了革命力量的團(tuán)結(jié)。3、五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播，影響和教育了一批先進(jìn)知識(shí)分子，促進(jìn)了馬克思主義和工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨的成立在思想上、干部上準(zhǔn)備了條件。4、在五四運(yùn)動(dòng)中，工人階級開始作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)，給中國新民主主義革命的到來帶來了曙光。四、五四精神：愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)。