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2019-2020年高一生物細(xì)胞增殖教案 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂一 新課標(biāo) 蘇教版必修1.doc

  • 資源ID:2550403       資源大?。?span id="e0bbxhd" class="font-tahoma">20.50KB        全文頁數(shù):4頁
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2019-2020年高一生物細(xì)胞增殖教案 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂一 新課標(biāo) 蘇教版必修1.doc

2019-2020年高一生物細(xì)胞增殖教案 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂一 新課標(biāo) 蘇教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識方面 (1)簡述細(xì)胞的生長和增殖的周期性; (2)概述細(xì)胞的有絲分裂并概述其過程; 2、態(tài)度觀念方面 (1)通過細(xì)胞分裂過程中染色體變化特點(diǎn)的學(xué)習(xí),使學(xué)生客觀的認(rèn)識生命現(xiàn)象,建立科學(xué)的世界觀。 (2)通過對細(xì)胞分裂圖象的觀察、學(xué)習(xí)以及繪圖練習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 3、能力方面 通過對細(xì)胞周期內(nèi)染色體變化圖象的觀察,培養(yǎng)學(xué)生視圖、分析、判斷等能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 (1)細(xì)胞周期的概念和特點(diǎn);(2)有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn); (3)有絲分裂的意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】 (1)有絲分裂各個(gè)時(shí)期染色體的變化特點(diǎn); (2)以動(dòng)態(tài)觀點(diǎn)去理解有絲分裂各個(gè)時(shí)期的變化。 【教學(xué)過程】 引入新課: 播放錄像:細(xì)菌的分裂生殖過程。提出問題:單細(xì)胞生物(如草履蟲、變形蟲)等通過什么方式繁殖?多細(xì)胞生物由小長到大的原因是什么?比如,一個(gè)成年人就是由大約 1014個(gè)胞構(gòu)成的。大家想一想,每個(gè)人都是由一個(gè)受精卵發(fā)育來的,那么,這一個(gè)受精卵細(xì)胞怎么才能形成1014個(gè)細(xì)胞呢?這就是我們今天要探討的細(xì)胞增殖問題。 通過剛才的錄像我們可以看出:細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖。細(xì)胞的生長和增殖是生物體生長、發(fā)育、生殖和遺傳的基礎(chǔ)。真核細(xì)胞的分裂方式有三種:有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂。細(xì)胞的生長和增殖具有周期性。下面我們首先學(xué)習(xí)一下關(guān)于細(xì)胞周期的知識。 新課教學(xué): 一、細(xì)胞周期與有絲分裂 提出問題:什么是細(xì)胞周期呢?(教師出示細(xì)胞周期示意圖。) 細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開始,到下一次分裂完成時(shí)為止。這一周期實(shí)質(zhì)上包括了細(xì)胞分裂的準(zhǔn)備階段——分裂間期和細(xì)胞分裂的實(shí)施階段——分裂期。 提出問題:從圖上我們可以看出,一個(gè)細(xì)胞周期可以用一個(gè)圓來表示,那么是不是圓上的任何一點(diǎn)都可以作為細(xì)胞周期的起點(diǎn)呢?你可否說出一個(gè)細(xì)胞周期的起止點(diǎn)? 出示不同類型細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間比較表。 提問:是不是每種細(xì)胞分裂持續(xù)的時(shí)間都相同? 提問:大家仔細(xì)看一看,細(xì)胞周期在分裂間期和分裂期的時(shí)間分配是否平均?有什么規(guī)律? 教師小結(jié):不平均,分裂間期占用的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于分裂期所占用的時(shí)間,分裂間期占用了整個(gè)細(xì)胞周期的 90~95%,而分裂期只占用了5~ 10%,這就是細(xì)胞周期的特點(diǎn)。細(xì)胞周期的這一特點(diǎn)充分說明了分裂間期這一準(zhǔn)備階段的重要性,下面我們來看一看分裂間期為分裂期的進(jìn)行做了哪些準(zhǔn)備? (出示細(xì)胞分裂間期示意圖) 講述:從間期的整個(gè)過程來說,我們似乎看不出有什么變化。(出示間期結(jié)束時(shí)與開始時(shí)的比較畫面,并提示學(xué)生觀察。)   提問:我們再看一看,細(xì)胞核內(nèi)的一條染色質(zhì)長絲經(jīng)過間期發(fā)生了什么變化?   教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié):間期開始時(shí)的一條染色質(zhì)長絲變成了連在一起的兩條染色質(zhì)長絲。   圖像上的這種變化我們可以用染色體復(fù)制來加以描述。當(dāng)然,此時(shí)的染色體還以染色質(zhì)的形式存在。   提問:染色體由哪幾個(gè)部分構(gòu)成?  ?。ɑ卮穑篋NA和蛋白質(zhì)。) 染色質(zhì)的成分為DNA和蛋白質(zhì),分裂間期的染色體復(fù)制也就包含了DNA分子的復(fù)制和有關(guān)的蛋白質(zhì)的合成。從圖像上看,原來的每條染色質(zhì)長絲都形成了兩條一樣的染色質(zhì)長絲,并且這兩條長絲是連在一起的。這說明原來每條染色質(zhì)長絲中含有的一個(gè)DNA分子復(fù)制成了兩個(gè)DNA分子。因此可以說,分裂間期為細(xì)胞分裂期準(zhǔn)備好了雙份的DNA分子。我們已經(jīng)知道DNA是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì),那么,這雙份的DNA分子是怎樣平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去的呢? 下面我們就來看看,細(xì)胞分裂期是怎樣進(jìn)行的。分裂期是一個(gè)連續(xù)的過程,為了便于學(xué)習(xí),人為地把它分為四個(gè)時(shí)期:前期,中期,后期和末期。下面我們就先來看前期是怎么進(jìn)行的。  ?。ń處煵シ欧至亚捌诘膭?dòng)態(tài)畫面并指出觀察的重點(diǎn):細(xì)胞核內(nèi)的染色質(zhì)的變化以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化。動(dòng)態(tài)畫面停止后,出示前期結(jié)束時(shí)與間期結(jié)束時(shí)的比較畫面,并組織學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、討論。)   提問:細(xì)胞核中的染色質(zhì)長絲發(fā)生了什么變化?  ?。ɑ卮穑杭?xì)長的染色質(zhì)長絲變成了染色體。)   講述:從圖像上大家已經(jīng)看出:經(jīng)過前期的變化,染色質(zhì)長絲高度螺旋、縮短變粗,形成了染色體,所以細(xì)胞分裂前期的細(xì)胞核中出現(xiàn)了染色體。此時(shí)的每個(gè)染色體由兩部分構(gòu)成,每個(gè)部分叫一個(gè)染色單體。由于兩個(gè)染色單體完全一樣,因此稱它們?yōu)榻忝萌旧珕误w。姐妹染色單體并不完全分離,而是由著絲點(diǎn)把它們連成一體,由于每個(gè)染色單體中各含有一個(gè)DNA分子,所以此時(shí)的每個(gè)染色體都含有2個(gè)DNA分子。   提問;除了染色質(zhì)變成了染色體之外,再看看核膜、核仁有什么變化?  ?。ɑ卮穑汉四?、核仁都不見了。)   講述:在細(xì)胞分裂前期,核膜解體了,核仁消失了。除此之外,我們還可以看到:在中心體周圍發(fā)出星射線構(gòu)成了紡錘體。染色體散亂的分布在紡錘體的中央。 小結(jié):細(xì)胞分裂前期的特點(diǎn)。 前期細(xì)胞中出現(xiàn)了紡錘體,紡錘體中的紡錘絲又有什么用呢?下面我們就來看看分裂期的第二個(gè)階段,中期是怎么進(jìn)行的(請看屏幕)。  ?。ń處煵シ偶?xì)胞分裂中期的動(dòng)態(tài)畫面,并提示觀察的重點(diǎn):注意染色體是怎樣運(yùn)動(dòng)的。動(dòng)態(tài)畫面停止后,出示中期與前期的對比畫面。)   提問:染色體是怎樣運(yùn)動(dòng)的?其結(jié)果是什么?  ?。▽W(xué)生討論并回答:略。)   教師進(jìn)行小結(jié):染色體是被連接在著絲點(diǎn)上的紡錘絲牽引著運(yùn)動(dòng)的。其結(jié)果是:散亂分布在紡錘體中的染色體的著絲點(diǎn)都有序地排列在了細(xì)胞中央的赤道板上,為下一步的染色體分配做好了準(zhǔn)備。下面我們來看著分裂期的第三個(gè)階段——后期,染色體是怎樣分配的?  ?。ń處煵シ欧至押笃诘膭?dòng)態(tài)畫面,并指出觀察重點(diǎn):細(xì)胞中的染色體是怎么分配的?動(dòng)態(tài)畫面結(jié)束后,出示后期與中期靜止的比較畫面,并組織學(xué)生討論。)   提問:細(xì)胞中的染色體是怎么分配的?  ?。▽W(xué)生討論后回答。)   小結(jié):在細(xì)胞分裂的后期,從圖像上看,每條染色體的兩條姐妹染色單體分開,在紡錘絲的牽引下分別移向細(xì)胞的兩極,圖像上的這種變化我們叫做姐妹染色單體分離。   染色單體是隨著著絲點(diǎn)的分開而分離的。染色單體分離的結(jié)果是:原來的一條染色體形成了兩個(gè)完全一樣的子代染色體,并且被分開的兩條子代染色體分到了細(xì)胞的兩極。這樣我們在后期的圖像中可以看到,細(xì)胞兩極各有一套染色體,而且這兩套染色體的數(shù)量和形態(tài)結(jié)構(gòu)都完全一樣?,F(xiàn)在可以說,細(xì)胞基本完成了染色體的平均分配。但是這時(shí)還沒有形成兩個(gè)子代細(xì)胞。那么怎樣才能形成兩個(gè)子代細(xì)胞呢?我們來看看分裂期的末期是怎么進(jìn)行的?  ?。ń處煵シ欧至涯┢诘膭?dòng)態(tài)畫面,并指出觀察重點(diǎn);(1)細(xì)胞內(nèi)有哪些主要變化?(2)兩個(gè)子細(xì)胞是怎么分開的?動(dòng)態(tài)畫面結(jié)束后,出示末期與后期的比較畫面,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比觀察。)   提問:細(xì)胞分裂的末期,細(xì)胞內(nèi)有哪些主要變化?   (學(xué)生討論后回答。)  小結(jié):從染色體的角度來看:染色體到達(dá)兩極后,又逐漸變成了染色質(zhì);從細(xì)胞其他結(jié)構(gòu)來看:紡錘體逐漸消失,出現(xiàn)了新的核膜和核仁,核膜把染色體包圍起來形成了兩個(gè)新的細(xì)胞核。   提問:兩個(gè)子細(xì)胞是怎么分開的?   (學(xué)生討論后回答。) 小結(jié):在赤道板處細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,細(xì)胞質(zhì)一分為二,一個(gè)細(xì)胞縊裂成兩個(gè)體積基本相等的子細(xì)胞。 下面我們把末期的變化與前期的變化比較一下。   提問:通過比較可以得出什么結(jié)論?  ?。ɑ卮穑号c前期的相反。)   總結(jié):經(jīng)過一個(gè)細(xì)胞周期使一個(gè)細(xì)胞形成了現(xiàn)在的兩個(gè)完全一樣的子代細(xì)胞,也就是說它完成了一次有絲分裂。下面我們來回顧一下:在一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)染色體是怎么變化的?(依據(jù)板書進(jìn)行總結(jié)。)   請大家在繪圖紙上以一對染色體為例,繪出細(xì)胞周期的各時(shí)期的染色體變化示意圖。繪圖時(shí)希望大家想一想:你所繪圖像表達(dá)的是什么意思。  ?。▽W(xué)生依據(jù)板書提供的文字信息繪圖。)(教師指導(dǎo)線圖,糾正錯(cuò)誤,了解學(xué)生的繪圖情況。繪圖完畢后請個(gè)別同學(xué)在實(shí)物投影儀上展示自己的圖。)   剛才我們以一對染色體為例,繪制了細(xì)胞周期中各時(shí)期的細(xì)胞染色體變化示意圖?,F(xiàn)在我們再看一看各時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)各有幾條染色體?又有幾個(gè)DNA分子?請大家數(shù)一數(shù),并把結(jié)果記錄在細(xì)胞示意圖的下方。  ?。▽W(xué)生相互討論,并把結(jié)果記錄在繪圖紙上。)(教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后,教師請個(gè)別同學(xué)公布結(jié)果,并進(jìn)行點(diǎn)評。)。   下面我們把得到的結(jié)果在下列的坐標(biāo)中用曲線表示出來。   (學(xué)生繪制DNA和染色體的變化曲線圖。)   (教師巡視指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤。學(xué)生繪圖完畢后,教師請個(gè)別同學(xué)在實(shí)物投影儀中展示自己的繪圖,并進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。)   提問:這兩條曲線有何相同點(diǎn)?  ?。▽W(xué)生認(rèn)真討論、回答問題。)   歸納:最大的相同點(diǎn)就是兩條曲線在間期和末期的數(shù)值都是一樣的。間期記錄的是親代細(xì)胞的DNA和染色體的數(shù)量,而末期記錄的是一個(gè)子代細(xì)胞內(nèi)的DNA和染色體的數(shù)量。它們的數(shù)值一樣,說明無論是DNA還是染色體,子細(xì)胞都與親代細(xì)胞保持了一致。   提問:子代細(xì)胞是兩個(gè),而親代細(xì)胞只有一個(gè),那么,它們的DNA和染色體為什么能保持一致呢?  ?。▽W(xué)生討論后回答。)   歸納:DNA在間期由于復(fù)制而加倍,在末期再被兩個(gè)子細(xì)胞平分。染色體在后期由于著絲點(diǎn)一分為二,姐妹染色單體分離,使染色體的數(shù)目加倍,在未期再被兩個(gè)子細(xì)胞平分。從而使親代和子代細(xì)胞中的DNA和染色體都保持了穩(wěn)定。這正是有絲分裂的意義所在。   布置課后作業(yè):我們前面學(xué)習(xí)的是動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂,同學(xué)們回去后通過閱讀課本有關(guān)知識自己總結(jié)一下植物細(xì)胞有絲分裂與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有什么不同。閱讀課本中無絲分裂的內(nèi)容。

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