2019-2020年高中地理 2.3 《常見(jiàn)天氣系統(tǒng)》教案 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中地理 2.3 《常見(jiàn)天氣系統(tǒng)》教案 新人教版必修1 從容說(shuō)課 本節(jié)的主要內(nèi)容包括鋒與天氣、低壓（氣旋）與高壓（反氣旋）。 這兩部分的內(nèi)容都是先介紹一些基本概念，如：氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）、鋒（鋒面、鋒線）、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽等，然后再說(shuō)明受這些天氣系統(tǒng)的影響，會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣或天氣會(huì)有怎樣的變化過(guò)程。最后都安排有一活動(dòng)，這些活動(dòng)既可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，又突出了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。書(shū)中給出兩個(gè)案例——臺(tái)風(fēng)、寒潮，是本節(jié)所學(xué)的天氣系統(tǒng)帶來(lái)的兩個(gè)天氣實(shí)例，它們屬于自然災(zāi)害中的氣象災(zāi)害，它們的發(fā)生機(jī)制和規(guī)律與本節(jié)所學(xué)的天氣系統(tǒng)息息相關(guān)。簡(jiǎn)易天氣圖的識(shí)讀。這是對(duì)第一部分知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，可以由教師組織學(xué)生對(duì)教材中的活動(dòng)展開(kāi)討論和對(duì)圖2.24鋒面氣旋進(jìn)行天氣狀況分析。 本節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題有二：①冷鋒及天氣。我國(guó)冷鋒活動(dòng)普遍，冬季可遍及全國(guó)，夏季主要在黃河以北。②低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）與天氣。我國(guó)全年都受溫帶氣旋影響。夏季東南沿海主要受熱帶氣旋影響，大陸主要受太平洋副熱帶高壓影響；冬季主要受蒙古冷高壓影響。低壓（氣旋）與高壓（反氣旋）與天氣知識(shí)的學(xué)習(xí)是分析、理解和預(yù)測(cè)我國(guó)天氣和氣候形成原因和過(guò)程的原理性知識(shí)。我國(guó)東部冬夏季風(fēng)向的變化和降水的不同有力地證明了季風(fēng)的存在，我國(guó)冬天的寒潮、夏季東南沿海的臺(tái)風(fēng)存在有力地證明了天氣系統(tǒng)的存在，等等。目的讓學(xué)生感到所學(xué)是實(shí)際中存在的、有用的地理知識(shí)而不是空洞的純理論解釋。 本節(jié)課的難點(diǎn)也較多，應(yīng)利用多媒體演示、圖示分析引導(dǎo)學(xué)生探究，區(qū)分冷鋒與暖鋒時(shí)關(guān)鍵是讓學(xué)生分清冷、暖氣團(tuán)中，誰(shuí)是主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的氣團(tuán)；另外，冷鋒和暖鋒造成的天氣有很大不同，冷鋒天氣很復(fù)雜，暖鋒天氣比較簡(jiǎn)單?？捎脛?dòng)畫(huà)演示某地在鋒面經(jīng)過(guò)的不同時(shí)段的天氣變化規(guī)律。在教學(xué)氣旋與反氣旋在南北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向時(shí)，可從分析成因入手，先畫(huà)水平氣壓梯度力的方向，再根據(jù)地轉(zhuǎn)偏向的規(guī)律畫(huà)出風(fēng)向。講解鋒面氣旋天氣的形成時(shí)，可用多媒體演示：氣旋中心輻合上升的氣流，而在氣旋所在的低壓槽部容易產(chǎn)生不同性質(zhì)氣流的相遇，形成鋒面。 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.了解氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的概念；理解鋒的概念與分類；理解低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。 2.從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾個(gè)方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點(diǎn)，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。 3.能運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，說(shuō)明天氣系統(tǒng)的活動(dòng)特點(diǎn)。 過(guò)程與方法 1.讓學(xué)生能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象。 2.用案例說(shuō)明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害。 3.結(jié)合我國(guó)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)。 2.培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的認(rèn)識(shí)觀，培養(yǎng)求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 3.提高地理審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1.冷鋒的形成及其天氣過(guò)程。 2.氣旋和反氣旋的形成，氣流特征及其天氣特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 1.冷鋒與暖鋒的判斷，理解冷鋒天氣與暖鋒天氣。 2.氣旋與反氣旋在南北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向。 3.天氣系統(tǒng)圖的分析，特別是理解鋒面氣旋。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 （要求學(xué)生提前一周收看天氣預(yù)報(bào)，了解近期的天氣狀況；收集與臺(tái)風(fēng)、寒潮相關(guān)的資料；收集1—2條天氣諺語(yǔ)） 導(dǎo)入新課 從當(dāng)天的天氣狀況引入。 師有哪一位同學(xué)能夠根據(jù)昨晚的電視天氣預(yù)報(bào)，說(shuō)出今天的天氣如何？ 生（據(jù)現(xiàn)實(shí)情況回答） 師大家回憶一下前兩天的天氣與今天有什么不同？ 生（據(jù)實(shí)際情況回答） 師天氣現(xiàn)象是我們最能感受到的一種自然現(xiàn)象。這種自然現(xiàn)象是不斷變化的，不僅同一地點(diǎn)不同時(shí)間的天氣有晴、陰、雨、雪等變化，而且同一時(shí)間不同地區(qū)的天氣也不相同。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們會(huì)弄清其中的道理。在一定程度上，我們還可以進(jìn)行初步的天氣預(yù)報(bào)。下面我們就學(xué)習(xí)“第三節(jié) 常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)”。 （板書(shū)）第三節(jié) 常見(jiàn)的天氣系統(tǒng) 推進(jìn)新課 師常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)主要有鋒、氣旋和反氣旋。我們首先來(lái)學(xué)習(xí)“鋒與天氣”。 （板書(shū)）一、鋒與天氣 師要了解鋒的形成，首先要知道什么是氣團(tuán)？ 生水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣，叫做氣團(tuán)。 師“大范圍”說(shuō)的是氣團(tuán)的空間尺度；“性質(zhì)均一”意味著氣團(tuán)內(nèi)部的一致性；“大范圍空氣”指氣團(tuán)是由空氣組成的。那么當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么情況？ （動(dòng)畫(huà)演示）鋒的形成——冷暖氣團(tuán)相遇 （學(xué)生合作探究、討論回答老師提問(wèn)） 師冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，它們的交界面能與地面垂直嗎？ 生不能。 師冷暖氣團(tuán)相遇，它們的交界面與地面能平行嗎？ 生不能。 師冷暖氣團(tuán)相遇，它們的交界面是傾斜的。冷暖氣團(tuán)的交界面兩側(cè)，哪個(gè)是冷氣團(tuán)，哪個(gè)是暖氣團(tuán)，為什么？ 生因?yàn)槔錃鈭F(tuán)密度大，暖氣團(tuán)密度小，所以在交界面下方一側(cè)的氣團(tuán)是冷氣團(tuán)，在交界面上方一側(cè)的氣團(tuán)是暖氣團(tuán)。 師很好。誰(shuí)來(lái)回答一下，什么是鋒？ 生冷暖兩種性質(zhì)不同的氣團(tuán)在移動(dòng)過(guò)程中，它們之間的交界面叫做鋒面。鋒面與地面相交的線，叫做鋒線。一般把鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。 師很好。鋒面兩側(cè)的冷暖氣團(tuán)的溫度、濕度、氣壓有什么不同呢？ 生暖氣團(tuán)的溫度高、濕度大、氣壓低，冷氣團(tuán)的溫度低、濕度小、氣壓高。 師正確。那么一上一下不同性質(zhì)的氣團(tuán)會(huì)穩(wěn)定存在嗎？ 生不會(huì)。 師鋒面附近是個(gè)天氣變化劇烈的地帶，鋒面附近會(huì)造成什么樣的天氣呢？ （動(dòng)畫(huà)演示）鋒面附近天氣 生（合作探究）鋒面附近會(huì)有一系列的云、雨、大風(fēng)、降水等天氣。 師你看鋒面降水雨區(qū)位置主要在冷氣團(tuán)還是在暖氣團(tuán)一側(cè)？ 生鋒面降水雨區(qū)位置主要在冷氣團(tuán)一側(cè)。 師要特別注意：云、雨、大風(fēng)等天氣現(xiàn)象只出現(xiàn)在鋒面附近。 （動(dòng)畫(huà)演示）冷、暖鋒動(dòng)態(tài)移動(dòng)過(guò)程 圖1 冷鋒天氣 圖2 暖鋒天氣 師在鋒面移動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒。冷暖鋒面是怎么形成的呢？圖1、圖2兩圖中冷空氣和暖空氣的運(yùn)動(dòng)方向是怎樣的？其結(jié)果如何？ 生圖1冷空氣主動(dòng)向暖空氣移動(dòng)，形成冷鋒。圖2冷空氣被迫后退，說(shuō)明暖空氣強(qiáng)大，主動(dòng)向冷空氣移動(dòng)，形成暖鋒。 生都有暖空氣沿鋒面做上升運(yùn)動(dòng)。 師暖空氣沿鋒面做上升運(yùn)動(dòng)，氣溫下降，水汽凝結(jié)，會(huì)形成云雨天氣。冷鋒降水區(qū)域多發(fā)生在鋒后，暖鋒降水區(qū)域多發(fā)生在鋒前。最好記的還是：鋒面降水雨區(qū)位置主要在冷氣團(tuán)一側(cè)。 師冷暖鋒面的坡度及符號(hào)有何不同？鋒線凸出方向有何特點(diǎn)？ 生（合作探究）冷鋒面的坡度較大，符號(hào)是三角形；暖鋒面的坡度較小，符號(hào)是半圓。冷暖鋒的鋒線凸出方向都與鋒面移動(dòng)方向一致。 （過(guò)渡）通過(guò)剛才的討論，我們知道了冷暖鋒的形態(tài)和符號(hào)不同，產(chǎn)生降水的區(qū)域也不同。那么，當(dāng)一冷鋒或暖鋒經(jīng)過(guò)我們這里時(shí)，我們將感受到怎樣的天氣變化過(guò)程呢？ （板書(shū)）1.冷鋒與天氣 （動(dòng)畫(huà)演示）冷鋒動(dòng)態(tài)移動(dòng)過(guò)程 圖3 冷鋒天氣 （投影文本） 1.設(shè)甲、乙、丙為三個(gè)城市，此時(shí)，三個(gè)城市的天氣有什么不同？ 2.設(shè)甲、乙、丙為同一個(gè)城市的三個(gè)不同時(shí)間，這個(gè)城市將經(jīng)歷怎樣的天氣變化過(guò)程？ 生（合作探究回答） 1.甲、乙、丙三個(gè)城市分別是冷鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后的天氣。甲城市還在暖氣團(tuán)的控制下，氣溫高、氣壓低、天氣晴朗；冷鋒正好移動(dòng)到乙城市區(qū)域，乙城市應(yīng)該是陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣，氣壓也有所升高；丙城市則是冷鋒過(guò)境之后，冷氣團(tuán)替代了原來(lái)的暖氣團(tuán)，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴。 2.如果甲、乙、丙為同一個(gè)城市的三個(gè)不同時(shí)間，這個(gè)城市將經(jīng)歷以下天氣變化過(guò)程：在甲時(shí)刻，該城市在暖氣團(tuán)的控制下，氣溫高、氣壓低、天氣晴朗；在乙時(shí)刻，冷鋒正好移動(dòng)到該城市區(qū)域，該城市應(yīng)該是陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣，氣壓也有所升高；在丙時(shí)刻，冷鋒已經(jīng)移出該城市，該城市原來(lái)的暖氣團(tuán)被冷氣團(tuán)替代，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴。 師（動(dòng)畫(huà)演示）暖鋒動(dòng)態(tài)移動(dòng)過(guò)程 圖4 暖鋒天氣 （板書(shū)）2.暖鋒與天氣 （投影文本） 1.設(shè)甲、乙、丙為三個(gè)城市，此時(shí)，三個(gè)城市的天氣有什么不同？ 2.設(shè)甲、乙、丙為同一個(gè)城市的三個(gè)不同時(shí)間，這個(gè)城市將經(jīng)歷怎樣的天氣變化過(guò)程？ 生（合作探究回答） 1.若甲、乙、丙為三個(gè)城市，此時(shí)，三個(gè)城市的天氣分別是暖鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后的天氣。甲城市正處在冷氣團(tuán)的控制之下，氣溫低、氣壓高、天氣晴朗；乙城市暖鋒正在過(guò)境，由于暖鋒移動(dòng)的速度較慢，云層加厚，多形成連續(xù)性降水；暖鋒已經(jīng)移出丙城市，丙城市此時(shí)正受暖氣團(tuán)的控制，氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗。 2.若甲、乙、丙為同一個(gè)城市的三個(gè)不同時(shí)間，這個(gè)城市將經(jīng)歷以下的天氣變化過(guò)程：在甲時(shí)刻，該城市在冷氣團(tuán)的控制下，氣溫低、氣壓高、天氣晴朗；在乙時(shí)刻，暖鋒正好移動(dòng)到該城市區(qū)域，該城市應(yīng)該是云層加厚，多形成連續(xù)性降水；在丙時(shí)刻，暖鋒已經(jīng)移出該城市，該城市原來(lái)的冷氣團(tuán)被暖氣團(tuán)替代，此時(shí)正受暖氣團(tuán)的控制，氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗。 （投影表格） 冷氣團(tuán)運(yùn)行 暖氣團(tuán)運(yùn)行 甲（鋒前天氣） 乙（過(guò)境時(shí)天氣） 丙（鋒后天氣） 冷鋒 冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng) 暖氣團(tuán)被迫抬升 暖氣團(tuán)控制，氣溫高、氣壓低，天氣晴朗 陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣 氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴 暖鋒 冷氣團(tuán)后退 暖氣團(tuán)主動(dòng)沿鋒面爬升 冷氣團(tuán)控制，氣溫低，氣壓高，天氣晴朗 云層加厚，多形成連續(xù)性降水 氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗 師鋒面一定能帶來(lái)降水嗎？ 生不一定。 師我國(guó)北方冬春季節(jié)的大風(fēng)沙暴天氣，就是冷鋒快速移動(dòng)造成的。 （小結(jié)）影響我國(guó)天氣的鋒面主要是冷鋒，在我國(guó)一年四季都有，尤其在冬半年。如：冬季及秋末、初春的寒潮，北方夏季的暴雨，北方冬春季節(jié)的大風(fēng)沙暴天氣，都是冷鋒快速移動(dòng)造成的。 （過(guò)渡）剛才我們認(rèn)識(shí)了冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)而形成的冷鋒，以及暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)而形成的暖鋒，如果冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，又會(huì)形成什么樣的鋒呢？它會(huì)帶來(lái)什么樣的天氣呢？ 生（合作探討） 當(dāng)冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，會(huì)形成準(zhǔn)靜止鋒，鋒面就會(huì)在一個(gè)地區(qū)停留或來(lái)回?cái)[動(dòng)，會(huì)給當(dāng)?shù)貛?lái)連續(xù)性的陰雨天氣。 （板書(shū)）3.準(zhǔn)靜止鋒與天氣 師我國(guó)在哪幾個(gè)地區(qū)哪幾個(gè)季節(jié)會(huì)受到哪幾個(gè)準(zhǔn)靜止鋒的影響？ 生初夏時(shí)，冷暖氣團(tuán)在我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)相遇，勢(shì)力相當(dāng)，形成準(zhǔn)靜止鋒，陰雨天氣會(huì)持續(xù)一個(gè)月左右，俗稱“梅雨”。 師每年６月中旬至７月上旬影響我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)的準(zhǔn)靜止鋒叫江淮準(zhǔn)靜止鋒。冬季在云貴高原上還有一個(gè)昆明準(zhǔn)靜止鋒，這是由于云貴高原地勢(shì)較高，削弱了從西伯利亞吹來(lái)的冷氣團(tuán)的勢(shì)力，盤踞在云貴高原上的暖氣團(tuán)與之勢(shì)力相當(dāng)，這兩個(gè)冷暖氣團(tuán)相遇就形成了昆明準(zhǔn)靜止鋒，冬季的昆明、貴陽(yáng)也是陰雨連綿。 師我們知道暖鋒的天氣多是連續(xù)性降水，而準(zhǔn)靜止鋒也會(huì)帶來(lái)連續(xù)性的陰雨天氣，那么這兩個(gè)鋒的區(qū)別是什么？ 生（討論回答） （投影）列表比較暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒的區(qū)別 練習(xí)： （投影表格） 1.填表 類型 項(xiàng)目 冷鋒 暖鋒 形成原因 暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)狀況 過(guò)境前天氣 過(guò)境時(shí)天氣 過(guò)境后天氣 雨區(qū)分布 符號(hào) 2.民間俗語(yǔ)：“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖”“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”分別與哪種鋒面活動(dòng)有關(guān)？ 3.說(shuō)出下列天氣現(xiàn)象是由什么天氣系統(tǒng)造成的。 （1）北方冬春季沙塵暴；（2）寒潮天氣；（3）貴陽(yáng)冬半年陰雨連綿的天氣；（4）長(zhǎng)江流域的梅雨天氣。 參考答案：1. 類型 項(xiàng)目 冷鋒 暖鋒 形成原因 冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng) 冷氣團(tuán)后退 暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)狀況 暖氣團(tuán)被迫抬升 暖氣團(tuán)主動(dòng)沿鋒面爬升 過(guò)境前天氣 暖氣團(tuán)控制氣溫高、氣壓低，天氣晴朗 冷氣團(tuán)控制、氣溫低、氣壓高，天氣晴朗 過(guò)境時(shí)天氣 陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣 云層加厚，多形成連續(xù)性降水 過(guò)境后天氣 氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴 氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗 雨區(qū)分布 鋒后 鋒前 符號(hào) 2.“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖”與暖鋒活動(dòng)有關(guān)，“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”與冷暖活動(dòng)有關(guān)。 3.（1）冷鋒；（2）冷鋒；（3）昆明準(zhǔn)靜止鋒；（4）江淮準(zhǔn)靜止鋒。 課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了三種鋒，冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒，它們的成因不同，形成的天氣也不同。希望同學(xué)們課后認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固。 板書(shū)設(shè)計(jì) 一、鋒與天氣 冷氣團(tuán)運(yùn)行 暖氣團(tuán)運(yùn)行 甲（鋒前天氣） 乙（過(guò)境時(shí)天氣） 丙（鋒后天氣） 冷鋒 冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng) 暖氣團(tuán)被迫抬升 暖氣團(tuán)控制，氣溫高、氣壓低，天氣晴朗 陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣 氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴 暖鋒 冷氣團(tuán)后退 暖氣團(tuán)主動(dòng)沿鋒面爬升 冷氣團(tuán)控制，氣溫低，氣壓高，天氣晴朗 云層加厚，多形成連續(xù)性降水 氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗 活動(dòng)與探究 探究課題：鋒與天氣的判斷——P45活動(dòng)閱讀《水滸傳》片段 探究?jī)?nèi)容：閱讀《水滸傳》片段，判斷描述中的天氣與鋒的關(guān)系。 探究辦法、過(guò)程：分組合作，分別探究P45—46活動(dòng)中的五個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。 探究結(jié)果： （1）這段話是描寫(xiě)冷鋒天氣的。 （2）“是日……鐵甲如冰”，描述的是冷鋒過(guò)境前的天氣狀況。此時(shí)此地在干燥的暖氣團(tuán)控制下，大氣不穩(wěn)定，多大風(fēng)天氣。 （3）“次日……降下一天大雪”，描述的是冷鋒過(guò)境時(shí)的天氣狀況，鋒面過(guò)境時(shí)，天氣活動(dòng)頻繁，先是云，后為雪。 （4）“那雪……沒(méi)過(guò)馬膝”，從敘述語(yǔ)氣上看，降雪過(guò)程已經(jīng)停止，由此推斷此時(shí)是冷鋒過(guò)境后的天氣狀況。 （5）根據(jù)描寫(xiě)判斷，這個(gè)冷鋒移動(dòng)速度很快，一是天氣過(guò)程時(shí)間很短；二是強(qiáng)度很大，有“大風(fēng)”“大雪”為證。 第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種天氣系統(tǒng)對(duì)天氣的影響，即鋒與天氣之間的關(guān)系，我們一起來(lái)回顧一下。 （投影表格）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)冷鋒和暖鋒知識(shí)——在提問(wèn)學(xué)生之后再投影答案內(nèi)容。 冷氣團(tuán)運(yùn)行 暖氣團(tuán)運(yùn)行 甲（鋒前天氣） 乙（過(guò)境時(shí)天氣） 丙（鋒后天氣） 冷鋒 冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng) 暖氣團(tuán)被迫抬升 暖氣團(tuán)控制，氣溫高、氣壓低，天氣晴朗 陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣 氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴 暖鋒 冷氣團(tuán)后退 暖氣團(tuán)主動(dòng)沿鋒面爬升 冷氣團(tuán)控制，氣溫低，氣壓高，天氣晴朗 云層加厚，多形成連續(xù)性降水 氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗 師影響我國(guó)天氣的鋒主要是什么鋒？ 生冷鋒。 師冷鋒在我國(guó)一年四季都有，尤其在冬半年。請(qǐng)舉例說(shuō)明哪些鋒是冷鋒。 生冬季及秋末、初春的寒潮，北方夏季的暴雨，北方春季的沙塵暴，都是冷鋒快速移動(dòng)造成的。 師“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”是形容我國(guó)什么地區(qū)的什么天氣？它是由什么天氣系統(tǒng)造成的？ 生我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)的梅雨天氣，是江淮準(zhǔn)靜止鋒造成的。 師梅雨季節(jié)過(guò)后的7、8月份，長(zhǎng)江流域的天氣又是另一番景象，往往是艷陽(yáng)高照，天氣晴熱，又稱“伏旱”，它又是由什么天氣系統(tǒng)造成的呢？還有夏秋季節(jié)的臺(tái)風(fēng)，又是由什么天氣系統(tǒng)造成的？ 下面我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種影響天氣的重要天氣系統(tǒng)：低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）。 （板書(shū)） 二、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣 推進(jìn)新課 師什么是低氣壓、高氣壓？ （板書(shū)） 1.低壓、高壓 （投影）教材圖2.21 師請(qǐng)大家看教材圖2.21。 凡等壓線閉合，中心氣壓低于四周氣壓的區(qū)域就是低氣壓。凡等壓線閉合，中心氣壓高于四周氣壓的區(qū)域就是高氣壓。請(qǐng)你指出圖中有幾處高氣壓、低氣壓？說(shuō)出高壓中心、低壓中心的氣壓值。 生（觀察指認(rèn)回答） 師很好。大家再看圖，從高氣壓延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域叫高壓脊，等壓線上彎曲最大的各點(diǎn)連線叫脊線，好比地形上的山脊。從低氣壓延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域叫什么呢？ 生從低氣壓延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域叫低壓槽。 師對(duì)了。低壓槽好比地形上的峽谷，等壓線上彎曲最大的各點(diǎn)連線叫槽線。 我們?cè)賮?lái)了解什么是氣旋和反氣旋。 （板書(shū)）2.氣旋、反氣旋 師氣旋就像江河中的旋渦，氣流由四周向中心旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；反氣旋與氣旋相反，氣流由中心向四周旋轉(zhuǎn)流出。下面請(qǐng)大家看圖上的這個(gè)低氣壓。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上畫(huà)出這個(gè)低氣壓的氣流運(yùn)動(dòng)狀況。 生（兩個(gè)學(xué)生板演，其他學(xué)生同時(shí)畫(huà)圖，要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)以前掌握的知識(shí)在此圖基礎(chǔ)上畫(huà)出南北半球低氣壓的水平氣流運(yùn)動(dòng)方向） 師（點(diǎn)評(píng)及方法指導(dǎo)：以北半球的低壓中心為例，選取某一部位的一點(diǎn)，讓學(xué)生畫(huà)出此處的水平氣壓梯度力，再讓學(xué)生利用以前學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于風(fēng)向的知識(shí)，畫(huà)出此點(diǎn)的風(fēng)向；然后再由點(diǎn)及面，畫(huà)出低壓中心控制下的各個(gè)部位的風(fēng)向，這樣形成了一個(gè)逆時(shí)針輻散的平面氣流圖。學(xué)生掌握了方法，很容易理解高低壓的氣流狀況，不必死記硬背） 北半球和南半球低氣壓的水平氣流運(yùn)動(dòng)都是由四周向中心旋轉(zhuǎn)輻合，因此低氣壓的水平氣流運(yùn)動(dòng)都是氣旋。北半球氣旋是逆時(shí)針輻合，南半球氣旋是順時(shí)針輻合。北半球氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)；南半球氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。 師下面請(qǐng)大家看圖上的這個(gè)高氣壓。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上畫(huà)出這個(gè)高氣壓的氣流運(yùn)動(dòng)狀況。 生（兩個(gè)學(xué)生板演，其他學(xué)生同時(shí)畫(huà)圖，要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)以前掌握的知識(shí)在此圖基礎(chǔ)上畫(huà)出南北半球高氣壓的水平氣流運(yùn)動(dòng)方向） 師（同上—點(diǎn)評(píng)及方法指導(dǎo)—小結(jié)）北半球和南半球高氣壓的水平氣流運(yùn)動(dòng)都是氣流由中心向四周旋轉(zhuǎn)流出，因此高氣壓的水平氣流運(yùn)動(dòng)都是反氣旋。北半球反氣旋是順時(shí)針輻散，南半球反氣旋是逆時(shí)針輻散。北半球反氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)；南半球反氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。 （動(dòng)畫(huà)演示）北南半球的氣旋和反氣旋的三維運(yùn)動(dòng) 師請(qǐng)大家觀察動(dòng)畫(huà)，總結(jié)填表。 （投影）學(xué)生討論回答后分別顯示答案 氣旋 反氣旋 成因 氣流由四周向中心運(yùn)動(dòng)時(shí)，受地轉(zhuǎn)偏向力影響偏轉(zhuǎn)而成 氣流由四周向中心運(yùn)動(dòng)時(shí)，受地轉(zhuǎn)偏向力影響偏轉(zhuǎn)而成 水平方向 北半球逆時(shí)針輻合，氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng) 南半球順時(shí)針輻合，氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng) 北半球順時(shí)針輻散，反氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng) 南半球逆時(shí)針輻散，反氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng) 師低壓中心氣流不斷輻合（氣旋），越聚越多的空氣將往哪里去呢？高壓中心氣流不斷輻散（反氣旋），空氣將從哪里過(guò)來(lái)補(bǔ)充？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的設(shè)想與推斷） 生氣旋氣流從四周流入中心，中心空氣被迫上升（上升氣流），當(dāng)氣流升至高空時(shí)，又會(huì)向四周流出；反氣旋氣流由中心向四周流出，高層空氣下沉補(bǔ)充（下沉氣流）。 師很好，大家觀察很仔細(xì)。所以一個(gè)由氣流垂直運(yùn)動(dòng)連接而成的低空輻合、高空輻散的環(huán)流系統(tǒng)，是氣旋存在和發(fā)展的前提；而一個(gè)由氣流垂直運(yùn)動(dòng)連接而成的低空輻散、高空輻合的環(huán)流系統(tǒng)，是反氣旋存在和發(fā)展的前提。 （疊加補(bǔ)充投影）學(xué)生討論回答后分別顯示答案——垂直氣流 氣旋 反氣旋 成因 氣流由四周向中心運(yùn)動(dòng)時(shí)，受地轉(zhuǎn)偏向力影響偏轉(zhuǎn)而成 氣流由四周向中心運(yùn)動(dòng)時(shí)，受地轉(zhuǎn)偏向力影響偏轉(zhuǎn)而成 氣 流 方 向 垂直 方向 低壓上升 高壓下沉 水平 方向 北半球逆時(shí)針輻合，氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng) 南半球順時(shí)針輻合，氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng) 北半球順時(shí)針輻散，反氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng) 南半球 逆時(shí)針輻散，反氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng) 師請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)低氣壓、高氣壓與氣旋、反氣旋的區(qū)別。 生低氣壓、高氣壓是對(duì)天氣系統(tǒng)氣壓狀況的描述，氣旋、反氣旋是對(duì)天氣系統(tǒng)氣流狀況的描述。 師非常好。為了幫助同學(xué)們掌握氣旋與反氣旋，給大家總結(jié)了兩個(gè)方法。右手定則：大拇指表示中心氣流運(yùn)動(dòng)方向，四指表示水平氣流運(yùn)動(dòng)方向。（右手表示北半球氣旋和反氣旋）左手定則：大拇指表示中心氣流運(yùn)動(dòng)方向，四指表示水平氣流運(yùn)動(dòng)方向。（左手表示南半球氣旋和反氣旋） 下面，我們一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng)，大家一起探究低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣的關(guān)系。 （板書(shū)）3.低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣 （投影）P47活動(dòng)2 ［活動(dòng)與探究］ 探究課題：氣旋和反氣旋的差異及其天氣 探究?jī)?nèi)容： （1）從中心氣流的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)看，氣旋和反氣旋有什么差異？ （2）假如空氣中含有大量水汽，氣旋控制下的地區(qū)會(huì)出現(xiàn)什么天氣？請(qǐng)你解釋其中的原因。 （3）請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括冬季和夏季反氣旋控制下的地區(qū)可能會(huì)出現(xiàn)什么天氣？ 探究辦法、過(guò)程：分組合作探究，總結(jié)提出結(jié)論。 探究結(jié)果： （1）氣旋中心的氣流是輻合上升的，而反氣旋中心的氣流是下沉輻散的。 （2）假如空氣中所含水汽量較大，氣旋控制下的地區(qū)，會(huì)因空氣上升容易凝云致雨，多陰雨天氣。 （3）冬季，反氣旋控制下的地區(qū)，可能會(huì)出現(xiàn)寒冷、干燥、晴朗的天氣，還可能出現(xiàn)大風(fēng)降溫天氣，甚至出現(xiàn)寒潮。夏季，反氣旋控制下的地區(qū)，則可能出現(xiàn)炎熱、晴朗的高溫天氣。 師可見(jiàn)氣壓的分布導(dǎo)致空氣的流動(dòng)，氣流的運(yùn)動(dòng)影響天氣的形成。低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）對(duì)我國(guó)的影響很大，這些天氣系統(tǒng)是怎樣影響我國(guó)的？ 生氣旋過(guò)境時(shí)，中心地區(qū)云量增多，常見(jiàn)陰雨天氣。北半球氣旋東部刮偏南風(fēng)，因來(lái)自低緯氣溫高，水汽含量多，所以多云雨。西部刮偏北風(fēng)，空氣來(lái)自高緯，降水少，常出現(xiàn)大風(fēng)降溫天氣。影響我國(guó)的氣旋有溫帶氣旋和熱帶氣旋；我國(guó)全年都受溫帶氣旋的影響，夏秋季節(jié)我國(guó)沿海常見(jiàn)的臺(tái)風(fēng)，是熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展的一種特殊形式。 生影響我國(guó)的反氣旋有：發(fā)生在熱帶海洋上的太平洋暖性反氣旋和溫帶大陸上的蒙古冷性反氣旋，發(fā)生在熱帶海洋上的太平洋暖性反氣旋造成我國(guó)夏季炎熱干燥如長(zhǎng)江流域的伏旱；在溫帶大陸上的蒙古冷性反氣旋，造成我國(guó)冬季寒冷干燥，如我國(guó)位于蒙古高原形成的反氣旋東側(cè)，冬季多寒冷干燥的偏北風(fēng)，在秋末、冬季、春初時(shí)節(jié)常會(huì)形成寒潮。 （過(guò)渡）師臺(tái)風(fēng)，是熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展的一種特殊形式，伏旱和寒潮則是反氣旋的杰作。下面請(qǐng)大家看教材第48頁(yè)案例，一起來(lái)了解臺(tái)風(fēng)和寒潮。 （播放錄像）臺(tái)風(fēng) 師臺(tái)風(fēng)是氣旋還是反氣旋？ 生氣旋。 師臺(tái)風(fēng)作為氣旋其特殊性體現(xiàn)在哪里？ 生位于熱帶，產(chǎn)生于洋面上，中心附近風(fēng)力12級(jí)及以上。 師臺(tái)風(fēng)與颶風(fēng)是什么關(guān)系？ 生臺(tái)風(fēng)在太平洋上，颶風(fēng)在大西洋和印度洋上。 師臺(tái)風(fēng)的災(zāi)害由什么造成？ 生狂風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮。 師我國(guó)是臺(tái)風(fēng)影響最大國(guó)家之一，臺(tái)風(fēng)能帶來(lái)好處嗎？ 生（合作、討論、辯論）能，干旱季節(jié)帶來(lái)降水緩解干旱，如7、8月份的江淮地區(qū)如有臺(tái)風(fēng)過(guò)境會(huì)帶來(lái)降水緩解伏旱帶來(lái)的燥熱和干旱。 師我們?cè)賮?lái)一起研究寒潮。什么是寒潮？ 生寒潮是指冬半年大范圍的強(qiáng)冷空氣活動(dòng)。 師寒潮是不是一定帶來(lái)降水？ 生不一定，如果當(dāng)?shù)卦信諝獗容^干燥的話則不能形成降水。 師寒潮與反氣旋是什么關(guān)系？ 生反氣旋的中心在高緯地區(qū)時(shí)，反氣旋的東南、西南部分容易形成寒潮。 師寒潮會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)害？ 生凍害、大風(fēng)吹翻船只、摧毀建筑物、破壞牧場(chǎng)、嚴(yán)重的大雪和凍雨壓斷電線并可能折斷電線桿、交通運(yùn)輸受阻等。（開(kāi)放性的答案，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓思維） 師我國(guó)的寒潮與冷鋒有什么關(guān)系？ 生是高緯度的冷高壓中心輻散出的氣流向較溫暖的低緯度地區(qū)快速運(yùn)動(dòng)，形成的大風(fēng)、降溫天氣。 練習(xí)： （投影表格） 由不同學(xué)生回答逐個(gè)填寫(xiě) 1.氣旋、反氣旋的比較 氣旋 反氣旋 定義 成因 中心氣壓 氣流方向 垂直方向 水平方向 天氣 一般情況 對(duì)我國(guó)的影響 示意圖（北半球） 2.我國(guó)北方地區(qū)，秋季經(jīng)常在_________________（氣壓）或_________________（氣流）系統(tǒng)控制下，出現(xiàn)“秋高氣爽”的天氣。 答案： 1. 氣旋 反氣旋 定義 低氣壓中心形成的大型空氣“旋渦” 高氣壓中心形成的大型空氣“旋渦” 成因 氣流由四周向中心運(yùn)動(dòng)時(shí)，受地轉(zhuǎn)偏向力影響，氣流的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)而形成“旋渦” 氣流由中心向四周運(yùn)動(dòng)時(shí)，受地轉(zhuǎn)偏向力影響，氣流的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)而形成“旋渦” 中心氣壓 低氣壓 高氣壓 氣流 方向 垂直方向 上升 下沉 水平方向 N——逆時(shí)針輻合 S——順時(shí)針輻合 N——順時(shí)針輻散 S——逆時(shí)針輻散 天氣 一般情況 上升空氣容易凝云致雨，多陰雨天氣 下沉氣流因升溫不易冷凝，天氣晴朗 對(duì)我國(guó) 的影響 夏秋季節(jié)，我國(guó)東南沿海地區(qū)的臺(tái) 風(fēng)天氣就是強(qiáng)烈的熱帶氣旋 夏季，長(zhǎng)江流域的炎熱干燥的伏旱天氣——副熱帶高壓 冬季，寒冷干燥的天氣——蒙古高壓 示意圖（北半球） 2.高氣壓 反氣旋 課堂小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了“常見(jiàn)天氣系統(tǒng)”中的低壓（氣旋）、高壓（反氣旋），通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對(duì)每天的天氣預(yù)報(bào)不再陌生，更希望同學(xué)們能夠把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，指導(dǎo)生活。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第三節(jié) 常見(jiàn)天氣系統(tǒng) 二、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣 1.低壓、高壓 2.氣旋、反氣旋、 3.低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣