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2019-2020年高一政治按勞分配為主體.doc

  • 資源ID:2554096       資源大?。?span id="ikkr00t" class="font-tahoma">34KB        全文頁數(shù):8頁
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2019-2020年高一政治按勞分配為主體.doc

2019-2020年高一政治按勞分配為主體 設(shè)計者_(dá)___________審核者_(dá)__________主講教師___________時間___________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識目標(biāo) ①了解我國分配制度的內(nèi)容;②理解我國分配制度的所有制基礎(chǔ);③懂得按勞分配的基本內(nèi)容和要求;④了解我國按勞分配的意義和作用;⑤了解按生產(chǎn)要素參與分配的制度。 2、能力目標(biāo) ①能準(zhǔn)確把握我國實(shí)行按勞分配制度的內(nèi)涵、必然性及地位的理解能力;②結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟(jì),分析實(shí)行按生產(chǎn)要素分配的必然性和積極意義的分析能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) ①堅定社會主義分配制度優(yōu)越性的信念,增強(qiáng)擁護(hù)黨的方針的自覺性;②增強(qiáng)熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。 【考試要求】 高 考 考 綱 學(xué)業(yè)水平測試要求 1、按勞分配的基本內(nèi)容和作用 2、按個體勞動者勞動成果分配和按生產(chǎn)要素分配 3、我國實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的客觀必然性 1、按勞分配的基本內(nèi)容和要求 2、按個體勞動者勞動成果分配和按生產(chǎn)要素分配 3、我國實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的客觀必然性 A A B 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 1、按勞分配為主體 2、多種分配方式并存 【教學(xué)方法、學(xué)法點(diǎn)津】 1、 教學(xué)方法:引入實(shí)例法、自學(xué)閱讀—講授法、教師啟發(fā)、引導(dǎo),課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式 2、學(xué)法點(diǎn)津:對于為什么要實(shí)行按勞分配可從反面來思考,即不實(shí)行按勞分配實(shí)行按需分配或平均分配會出現(xiàn)什么后果去理解,這也體現(xiàn)了按勞分配的作用。對于按生產(chǎn)要素分配,主要是掌握每種生產(chǎn)要素分配的特點(diǎn),而對按生產(chǎn)要素分配的意義則要抓住關(guān)鍵的字眼去理解。 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】 【自主學(xué)習(xí)過程】 【交流、合作探究】 【學(xué)習(xí)反思】 (一)我國現(xiàn)行的個人收入分配制度 1、是什么: 2、客觀必然性: (二)按勞分配 1、含義 2、基本內(nèi)容和要求 3、原因 4、意義 5、地位 (三)多種分配方式并存 1、多種分配方式包括: 2、按個體勞動成果分配 (1)含義 (2)特點(diǎn) (3)政策 3、 按生產(chǎn)要素分配 (1) 生產(chǎn)要素的內(nèi)容 (2)意義 (一)我國現(xiàn)行的個人收入分配制度 1.【探究】P58該村的收入分配有什么特點(diǎn)? (二)按勞分配 1.【鞏固練習(xí)】在我國公有制經(jīng)濟(jì)中,按勞分配的對象是( ) A、社會總產(chǎn)品B、個人消費(fèi)品C、生活必需品D、物質(zhì)總產(chǎn)品 2.【探究】P59在按勞分配和按需分配這兩種分配方式中,應(yīng)該實(shí)行哪種分配方式?在平均分配和按勞分配兩種方式中,哪種更合理、更能促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展? 3.【判斷】按勞分配只存在于公有制經(jīng)濟(jì)中 4.【鞏固練習(xí)】在各類事業(yè)單位實(shí)施績效工資,要堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬,要重點(diǎn)向做出突出成績的勞動者傾斜。這體現(xiàn)了( ) A、 按生產(chǎn)要素分配原則 B、按勞分配原則 C、市場的基礎(chǔ)作用 D、勞動創(chuàng)造財富 (三)多種分配方式并存 1.【探究】P59小吳的爸爸和姑姑主要按什么方式取得收入?上述材料反映了我國目前收入分配方式有什么特點(diǎn)? 2.【判斷】個體勞動者的所有收入都受國家保護(hù) 3.【鞏固練習(xí)】某員工在外資企業(yè)工作,年薪5萬元;利用業(yè)余時間在民營企業(yè)兼職,年薪2萬元;購買股票,年終分得紅利1萬元;出租住房,年收入2萬元。該員工一年的勞動收入為( ) A、10萬元 B、9萬元 C、8萬元 D、7萬元 【鞏固提升】 【學(xué)習(xí)過程】 【導(dǎo)學(xué)設(shè)計】 一、單項選擇題 1、按勞分配以勞動者向社會提供的勞動的數(shù)量和質(zhì)量為尺度分配個人消費(fèi)品。實(shí)行這種分配方式的經(jīng)濟(jì)形式是( ) A、混合所有制經(jīng)濟(jì) B、公有制經(jīng)濟(jì) C、私營經(jīng)濟(jì) D、外資經(jīng)濟(jì) 2、實(shí)行按勞分配是由我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)條件決定的,具體表現(xiàn)在 ( ) ①生產(chǎn)資料公有制是實(shí)行按勞分配的前提 ②我國還存在著個體經(jīng)濟(jì)和私營經(jīng)濟(jì) ③我國的生產(chǎn)力水平還不夠高 ④勞動還是謀生的手段 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 3、王某大學(xué)畢業(yè)后分配在某國有銀行工作,月薪1500元。隨著改革開放的深入,王某辭職花錢購買了一輛出租車,從事旅客運(yùn)輸,月收入達(dá)到3000元。后來,王某用手中積累的資金炒股,獲得收入150萬元。王某的這些收入依次分別體現(xiàn)了下列分配方式( ) A、 按勞分配,按生產(chǎn)要素分配,按管理要素分配 B、按個體勞動者的勞動成果分配,按勞分配,按資本要素分配 C、按勞動要素分配,按個體勞動者的勞動成果分配,按資本要素分配 D、按勞分配,按個體勞動者的勞動成果分配,按資本要素分配 4、電視劇《鄉(xiāng)村愛情》中的女主人公之一王小蒙為人正直、事業(yè)有成,從一開始與父母經(jīng)營豆腐坊,到后來雇傭工人成立豆制品廠,獲得社會的廣泛贊譽(yù)。王小蒙前后的收入包括( ) ①按勞分配獲得的收入 ②按個體勞動者勞動成果分配獲得的收入 ③按生產(chǎn)要素分配獲得的收入 ④合法的勞動收入與非勞動收入 A、 ①②③ B、②③④ C、①③④ D、 ①②③④ 5、下列屬于按生產(chǎn)要素分配的有( ) ①投資房地產(chǎn)獲得的收益 ②存款獲得的利息 ③集體企業(yè)工人的工資 ④外資企業(yè)工人的工資 A、①② B、③④ C、①②④ D、②③④ 6、確立按生產(chǎn)要素參與分配的原則( ) ①是市場經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性合法性的確認(rèn) ②體現(xiàn)了國家對公民權(quán)的尊重 ③能激發(fā)各種生產(chǎn)要素的活力 ④能確保社會的公平和穩(wěn)定 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 【教后反思】 答案: 1、B 2、C 3、D 4、B 5、C 6、A

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