趙卓貞公開(kāi)課蹲踞式起跑

蹲踞式起跑三年級(jí)教案授課人：趙卓貞教學(xué)內(nèi)容：蹲踞式起跑教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生知道正確的蹲踞式起跑姿勢(shì)。2、初步學(xué)會(huì)蹲踞式起跑腳站位，預(yù)備姿勢(shì)能夠重心前移，蹬地有力的技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、通過(guò)本次課的體育活動(dòng)使學(xué)生能夠樂(lè)于參與體育活動(dòng)，樹(shù)立自尊自信，提高與他人合作的意識(shí)。教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)組織與要求時(shí)間開(kāi)始部分1、課堂常規(guī)2、宣布本課內(nèi)容和教學(xué)要求1、提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備2、明確課的學(xué)習(xí)目標(biāo)3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)生站成四列橫隊(duì)。2、精神飽滿3積極思考，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)要求：1、 整隊(duì)快、靜、齊2、 一切行動(dòng)聽(tīng)指揮7分鐘雛鷹展翅（教師講解手勢(shì)四肢并攏拇指與其成八字形，教師帶隊(duì)展翅跑。徒手操1、教師塑造情景雄鷹學(xué)飛，講解規(guī)則要求。2、用肢體語(yǔ)言提示要點(diǎn)1、教師展翅學(xué)生跑起來(lái)模仿行進(jìn)。2、跟隨教師做徒手操要求充分活動(dòng)開(kāi)身體各部分，以準(zhǔn)備下面的動(dòng)作。 基 本 部 分基 本 部 分基本部分輔助練習(xí)1、雄鷹捕兔：（模仿沒(méi)有翅膀的兔子進(jìn)行雄鷹捕兔輔助練習(xí)）方法：教師是雄鷹、學(xué)生模仿兔子圍圈。當(dāng)喊兔子回家，學(xué)生迅速跳向圓心，當(dāng)喊鷹來(lái)了，小兔子轉(zhuǎn)頭向圈外跳去。雛鷹學(xué)本領(lǐng)蹲踞式起跑練習(xí)1、 蹲踞式起跑的姿勢(shì)講解。教師講解蹲踞式起跑具體動(dòng)作（1）各就位姿勢(shì)（2）預(yù)備姿勢(shì)（3）跑2、 口訣的傳授（右膝跪地各就位，提臀頂臂是預(yù)備，聽(tīng)到口令蹬地跑，這樣才能飛得高。）3、 分小組練習(xí)，選出表現(xiàn)好的小組。4、 分組練習(xí)闖關(guān)模式，雛鷹鍛煉身體（到達(dá)標(biāo)志物處高抬腿、單腿跳、后踢腿、展腹跳、拍照畢業(yè)（1） 踩腳印集體背口訣后進(jìn)行。（2） 后排為前排墊腳，讓前排體會(huì)蹬地動(dòng)作。（3） 每組選出做的好的學(xué)生展示表演1、教師講解規(guī)則，塑造情境，來(lái)到水邊，翅膀撲水，教師做鷹抓兔子。2、強(qiáng)掉撲水手型（起跑手型）兔子跳腳法蹬地。教法：整體示范 分步講解 口訣傳授（右膝跪地各就位，提臀頂臂是預(yù)備，聽(tīng)到口令蹬地跑，這樣才能飛得高。）表現(xiàn)好的學(xué)生示范教法：1、啟發(fā)、引導(dǎo)2、用肢體語(yǔ)言提示要點(diǎn)3、教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)4、提示動(dòng)作方法，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。教法：教師整體示范、分解講解、組織練習(xí)1、教師置于隊(duì)伍中間示范講解2、集體練習(xí)3、分組分目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)（第一組練習(xí)踩腳印、第二組練習(xí)預(yù)備姿勢(shì)，重心前移、第三組蹬地）1、 認(rèn)真聽(tīng)游戲方法及規(guī)則。2、 聽(tīng)教師口令大家集體進(jìn)行。學(xué)法：1、 學(xué)生集體練習(xí)2、 學(xué)生分組練習(xí)并背誦口訣3、 學(xué)生每組進(jìn)行，根據(jù)教師口令。學(xué)法：1、學(xué)習(xí)正確的起跑就位姿勢(shì)（1）教師做示范（2）學(xué)生分組練習(xí)學(xué)法：學(xué)生按著教師的每組目標(biāo)進(jìn)行，沒(méi)項(xiàng)進(jìn)行兩組練習(xí)習(xí)。要求：1、 認(rèn)真聽(tīng)指揮2、 飽滿的精神組織：要求：四列橫隊(duì)站立，前兩排蹲下，教師在隊(duì)伍正前方，等腰三角形頂點(diǎn)位置做示范。8分鐘15分鐘3升級(jí)版長(zhǎng)江黃河游戲1、提出要求2、巡視幫助指導(dǎo)3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣4、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)分兩大組，看誰(shuí)先將對(duì)方拍到。（1）組織隊(duì)形：（2）要求：每個(gè)同學(xué)都積極參與，展示自己的本領(lǐng)，注意安全 5分鐘結(jié)束部分1、集體講評(píng)、放松活動(dòng)2、歸還器材、下課3、師生道別1、邊講解邊示范2、帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)3、和學(xué)生一起交流本節(jié)課的感受1、跟著老師一起放松2、身心放松3、參與自評(píng)、互評(píng)，和同伴一起積極交流感受4、下課和老師再見(jiàn) 5分鐘場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)、腳印、小貼畫(huà)、哨子、表教學(xué)反思快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)和突出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，并將這一思想貫穿整個(gè)教育教學(xué)之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力組成的。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是按體育課程標(biāo)準(zhǔn)中所提到的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)來(lái)確定的，即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。對(duì)于義務(wù)教育階段來(lái)說(shuō)，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。為形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。本課力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導(dǎo)，游戲中提高”，寓教育、教學(xué)于游戲中。二、教學(xué)內(nèi)容：快速跑（蹲踞式起跑）三、教材分析： 快速跑是小學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是以最快的速度跑完規(guī)定的距離，發(fā)展速度素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)快速跑重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度、運(yùn)動(dòng)速度和位移速度。通過(guò)快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生的各種快速反應(yīng)能力，機(jī)體無(wú)氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神，教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。小學(xué)快速跑教學(xué)要求學(xué)生在體驗(yàn)快速跑樂(lè)趣的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑能力，掌握快速跑的蹲踞式起跑的基本動(dòng)作與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。同時(shí)，它作為人類的基本活動(dòng)能力之一，在日常生活中，特別是在進(jìn)行一些積極性身體活動(dòng)或躲避災(zāi)難等方面，都有著極為重要的意義。本課時(shí)是三年級(jí)快速跑教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生跑的正確姿勢(shì),發(fā)展學(xué)生快速跑能力?？焖倥芙虒W(xué)的技術(shù)教學(xué)競(jìng)技化味道很濃，而新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，突出身體鍛煉，本課從教材的內(nèi)涵出發(fā)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段、教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)快速跑的蹲踞式起跑姿勢(shì)。四、學(xué)情分析： 本課教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，學(xué)生組織紀(jì)律性欠缺，與他人合作方面有一定困難，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。但求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好，好勝心強(qiáng)，敢于表現(xiàn)。五、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道正確的蹲踞式起跑姿勢(shì)。2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)蹲踞式起跑腳站位，預(yù)備姿勢(shì)能夠重心前移，蹬地有力的技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：通過(guò)本次課的體育活動(dòng)使學(xué)生能夠樂(lè)于參與體育活動(dòng)，樹(shù)立自尊自信，提高與他人合作的意識(shí)。六、本課的重難點(diǎn)確立：重點(diǎn)：蹲踞式起跑的各就位的右膝跪地、預(yù)備的提臀頂臂、聽(tīng)到口令后的蹬地跑。難點(diǎn)：預(yù)備姿勢(shì)的提臀頂肩重心前移。七、教學(xué)策略： 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段與口訣的提示，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課的教學(xué)手段，運(yùn)用了游戲參與法、示范法，分組練習(xí)法、指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤法、啟發(fā)教學(xué)法，可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用游戲比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂(lè)于參與、易于參與到游戲中，無(wú)形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。