2019-2020年高中政治 政府的責(zé)任 對人民負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中政治 政府的責(zé)任 對人民負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版必修2一、 設(shè)計(jì)理念（以人為本） 　　 人，雖為血肉之軀，卻因有情而顯得血肉豐滿我校高中生，對大是大非，正義的事情容易動(dòng)情，可稱得上“情感的王子”高中思想政治教材正是情景交融的產(chǎn)物折射出對正義的向往情感《政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)》是一個(gè)喚起學(xué)生對政府的信任、理解與支持的框題教材因事入情，以情觀事，情景交融 “課文――學(xué)生”之間情感的橋梁就是教師的情感，要由老師去點(diǎn)燃、去傳遞、去深化，通過充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，多設(shè)計(jì)學(xué)生自己探究從中感受的環(huán)節(jié)讓學(xué)生的情感隨事實(shí)波動(dòng)起伏，與事共鳴，與景相融，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的熏陶效果 二、 設(shè)計(jì)思路（以情為軸） 　　1、 未成曲調(diào)先有情 　　 用歡樂的新年歌開頭與凄涼的雪災(zāi)情景對比，從中插入政府在人民水深火熱的時(shí)候站了出來，把人民當(dāng)成自己的家人激起同學(xué)對政府認(rèn)同的情緒體會政府的工作宗旨與工作原則學(xué)生的視覺、聽覺、想象、思維“多頻道運(yùn)作”，全身心感應(yīng)，“未成曲調(diào)先有情” 　　2、情之所至化行動(dòng)通過分組讓學(xué)生親身探究展示的方法，喚起學(xué)生的情感同時(shí)，并從中學(xué)會合作學(xué)習(xí)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)1、識記我國政府的宗旨和政府工作的基本原則，政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法2、理解我國政府的宗旨和政府工作的基本原則，政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法；理解求助有門，投訴有道3、列舉生活中接觸到的事例，探究政府的為人民服務(wù)的宗旨及對人民負(fù)責(zé)的基本原則二）能力目標(biāo)1、 能夠從政府的具體行為中，領(lǐng)會其工作的基本原則2、 能夠闡明在公民遇到困難無法自己解決時(shí)應(yīng)如何處理3、 提高學(xué)生收集整理材料的能力，通過展示提高學(xué)生的語言表達(dá)能力通過分組完成任務(wù)的方式提高同學(xué)的組織合作學(xué)習(xí)的能力三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過對我國政府責(zé)任 的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步升華對我國的政府是人民的政府的認(rèn)同同時(shí)，公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助，這也有助于政府工作的改進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則 教學(xué)難點(diǎn)政府的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作方法教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生思考、討論、交流分享學(xué)習(xí)成果主動(dòng)合作探究學(xué)習(xí)，懂得知識是應(yīng)該如何運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去的　四、教學(xué)流程 　　（一） 感受音樂，情境導(dǎo)入 　　 播放音樂《迎春花》，出示畫面，提出問題并播放雪災(zāi)中政府及其工作人員為人民所做的感人情景運(yùn)用鮮明的對比導(dǎo)入。

（二）觀后感1、 帶著腦中的視頻情景按照大屏幕的問題談感受　　2、 從感情上體會我們的國家是人民的國家，我們的政府是人民的政府，在我國人民是國家的主人這決定了我國政府的工作宗旨是為人民服務(wù)，責(zé)任是對人民負(fù)責(zé) 　　（三）成果展示：我讀報(bào)，我收獲 　 　1、請第一組的同學(xué)上臺展示我們政府為我們所做的實(shí)事的具體圖片，并作簡單的介紹2、其他同學(xué)感受并思考：哪一張圖片給你的印象最深刻？為什么？（組內(nèi)和組員分享） 它反映了我們政府如何踐行他的承諾，為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)？ 　　（四）成果展示：她故事，我感動(dòng)1、 請第二組同學(xué)展示為人民鞠躬盡瘁的好干部任長霞的感人事跡（感動(dòng)中國的視頻展示，在以音樂為背景朗讀其平凡而感人的事跡，品味感動(dòng)中國對其的頒獎(jiǎng)詞）2、列舉在我國像這樣另我們感動(dòng)的好干部你認(rèn)識的還有誰？請向大家介紹一下他們3、感謝上兩組同學(xué)給我們所做的展示，從中我們可以看出政府及其工作人員在堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則，從他們的身上我們可以看出要堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則應(yīng)該做到？4、學(xué)生總結(jié)：①堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度 ②樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng) ③堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作方法 （五）有困難，求解決1、請第三、第四組同學(xué)展示他們的探究成果：有困難，會求助。

以小品《政府I LOVE YOU》的形式向同學(xué)展示，從現(xiàn)他們所調(diào)查并親身感受到的自己學(xué)校門口存在的嚴(yán)重的安全隱患問題，并以這調(diào)查報(bào)告親身經(jīng)歷的向清遠(yuǎn)市政府求助的過程有相片，調(diào)查問卷，書信等原始材料）以相片作為小品的背景　　 2、學(xué)生思考：小品中體現(xiàn)了主人翁大膽、小膽、理智通過什么渠道向政府求助的？除了這些以外還有什么方法呢？求助過程中應(yīng)注意些什么問題？3、老師總結(jié)：途徑有開設(shè)熱線電話、設(shè)立信訪部門、發(fā)展電子政務(wù)、依法建立行政仲裁，行政復(fù)議，行政訴訟制度要注意運(yùn)用途徑時(shí)的合法性圖片展示現(xiàn)實(shí)生活中的非法求助途徑，與合法途徑的圖片做鮮明對比讓學(xué)生理解六）小結(jié)，情感升華　　 也許在現(xiàn)實(shí)生活中，我們政府雖然不像英國那樣為他的公民提供了由搖籃到墳?zāi)沟母＠?，或許我們聽到的是政府如何的不好但每每看到這些圖片的時(shí)候都令我肅然起敬，感受政府的好圖片內(nèi)容：溫家寶總理親自向雪災(zāi)中犧牲的電工的家屬鞠躬，到火車站慰問，胡錦濤主席親自下到礦井指導(dǎo)生產(chǎn)等畫面）以純音樂《印記》為背景播放圖片 　　 水到渠成，不露痕跡的表明，摒棄以往歸納的生硬，不失時(shí)機(jī)地升華學(xué)生的情感，讓學(xué)生心中充盈著感激的情愫，讓了解政府，理解政府，相信政府，支持政府的情操溢于言表。